2024-2025学年九年级物理全册14.3能量的转化和守恒教学设计新版新人教版

Page1第3节能量的转化和守恒★★人教新课标九年级物理全一册★★第十四章内能的利用课题第3节能量的转化和守恒教学目标学问与技能（1）知道能量守恒定律。（2）能举出日常生活中能量守恒的实例。（3）有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2．过程与方法（1）通过学生自己做小试验，发觉各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。（2）通过学生探讨体会能量不会凭空消逝，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。情感、看法与价值观通过用演示试验激发学生的学习爱好，通过沟通探讨培育学生的合作意识和实力。通过学生探讨熬炼学生分析问题的实力。教学重点能量的转化和守恒定律，教学难点利用能量的转化和守恒定律说明自然现象教学打算单摆、火柴教学方法视察法、归纳总结课时支配1课时教学过程备注创设情境、引入新课老师演示试验：试验1：单摆试验，让学生视察并思索，单摆为什么停下来了？试验2：擦着火柴，让学生思索火柴是如何被点燃的?进行新课能量的转化活动1：学生依据课本的叙述完成下面四个试验，视察试验发生的现象，并探讨其能量转化状况：试验1：来回快速摩擦双手。试验2：直尺在头发上摩擦后可以吸引轻小物体。试验3：将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。试验4：手摇发电机发电。沟通探讨：（1）机械能转化为内能。（2）机械能转化为电能及内能。（3）光能转化为电能再转化为机械能。（4）机械能转化为电能。各种形式的能在肯定的条件下是可以相互转化的，学生阅读书本27页，让学生沟通、探讨并总结出能量之间相互转化的示意图。归纳总结：活动2：学生依据所学内容分组探讨举例生活中其他能量转化的例子。在滑滑梯时我们的屁股会感到发热，是因为在滑动过程中摩擦使机械能转化为内能。在水力发电中，水的机械能转化为电能。在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能。电流通过电动机，电能转化为机械能。活动3：多媒体播放能量转化的不同动画。加深学生的相识。归纳总结：（1）在自然界中能量的转化是普遍存在的。（2）自然界中的光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。能量守恒定律活动1：演示将乒乓球从肯定高度落下，为什么乒乓球弹起的高度越来越低？损失的能量到哪儿去了？能量是否在不断歼灭？沟通探讨：机械能越来越小，通过摩擦把机械能转化成了空气的内能。能量没有消逝。归纳总结：（1）能量既不会歼灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。——能量守恒定律。（“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程）（2）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，与发觉细胞、进化论一起被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发觉。（三）永动机神话老师用多媒体进行播放与永动机有关的视频，学生思索永动机为什么设计不出来？永动机为什么不能实现？.mp4归纳总结：历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然许多人，进行了许多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的缘由是设计者完全违反了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。假如它对外做功必定消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是恒久不行能制造胜利的。巩固小结通过本次课，学生已经对能量的转化与守恒有了肯定的相识，师生共同回顾。能量的转化能量守恒定律永动机四、布置作业完成动手动脑学物理1-3T，了解永动机的更多资料，与同学共享。五、板书设计第一节热机一、