高中语文第二单元第4课诗经两首学案3新人教版必修2

PAGEPAGE8《诗经》两首【作品简介】《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》按音乐性质分为风、雅、颂三部分，主要表现手法是赋、比、兴。以四言诗为主，也有五言诗和杂言诗。在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。四言诗：每句4字或以4字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中国第一部诗歌总集《诗经》所录305篇，其形式基本上是整齐的四言诗，节奏为每句二拍，这明显是在原始歌谣的基础上发展起来的，适应了当时的社会生活和语言发展的状况。到了西汉时期，五言诗在民间悄然兴起，但文人诗仍以四言为主。东汉以后，五言诗占据了诗坛的主要地位，四言诗渐趋衰落。能继承《诗经》遗风，称得上四言诗的只有曹操、嵇康、陶渊明、韩愈、柳宗元等人的少数诗作。如曹操的《短歌行》(“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康……”)可作为当时四言诗的代表。氓【重点理解】通假字匪来贸丝(匪，通“非”，不是)于嗟鸠兮(于，通“吁”)犹可说也(说，通“脱”)隰则有泮(泮，通“畔”，边岸)古今异义送子涉淇，至于顿丘古义：到了。今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。将子无怒，秋以为期古义：把……当作。今义：认为。三岁食贫古义：指多年。今义：年龄。彼路斯何？君子之车古义：指将帅。今义：人格高尚的人。君子所依，小人所腓古义：指士兵。今义：人格卑鄙的人。词类活用(1)其黄而陨(形容词作动词，变黄)(2)雨雪霏霏(名词作动词，下)(3)夙兴夜寐(名词作状语，在早晨，在夜里)(4)岂不日戒(名词作状语，每天)(5)士贰其行(数词作动词，不专一，有二心)(6)二三其德(数词作动词，反复无常，感情不专一)一词多义(1)靡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(靡室劳矣（副词，无、没有）,望风披靡（动词，倒下）))(2)载eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(载笑载言（动词词头，无义）,怨声载道（动词，充溢）,水能载舟，亦能覆舟（动词，负荷，承受）,十五载而成帝业（量词，年）))(3)言eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(载笑载言（动词，说）,体无咎言（名词，预兆）,言既遂矣（助词，不译）))(4)乘eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乘彼垝垣（动词，登上）,将士乘胜，进攻其城（介词，趁着）,乘其财用之出入（动词，计算）,命子封帅车二百乘以伐京（量词，用以计算车、,马、舟等。读shènɡ）))(5)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秋以为期（介词，把）,以望复关（连词，来，表目的）,以尔车来（介词，用）))(6)即eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(来即我谋（动词，就）,萧相国即死，令谁代之（连词，假如，假如）,高皇帝以明圣威猛即天子位（动词，登上）,于是高帝即日驾（介词，当）))特别句式匪来贸丝，来即我谋。(推断句)秋以为期。(宾语前置句)【难点探究】1.《氓》一诗中，“氓”和诗中的“女子”分别是怎样的形象？请加以概括。2．找出《氓》中三次写淇水的句子并加以赏析。3.赋、比、兴手法的运用是本诗的主要特色，请你分析下面例句的表达效果。例句表现手法分析氓之蚩蚩，抱布贸丝赋桑之未落，其叶沃若比、兴桑之落矣，其黄而陨比、兴4.试分析《氓》中对比手法的运用。采薇【重点理解】通假字岁亦莫止(莫，同“暮”)狁孔棘(棘，通“急”)古今异义(1)不遑启居(启，古意是跪，今意指开启;居，古意指安坐，今意指居住。)(2)君子所依，小人所腓(君子，文中指主帅，今指有品德的人;小人，文中指士卒，今指品德差的人。)词类活用今我来思，雨雪霏霏(雨，动词，雨雪犹“落雪”。)一词多义作：①本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。②起先。如：天下之难比作于易。③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。④劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。⑤为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。曰：①动词词头，无实意。如曰归曰归。②叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。③说。如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”止：①语尾助词。如：岁亦莫止。②脚，足。如：当斩左止者，笞五百。③停止，停留，又引申为使动用法。如：止子路宿。④制止，阻挡。如：残贼公行，莫或止之。⑤容止，礼貌。如：人而无止，不死何候。⑥副词，仅，止。如：虎因喜，计之曰：“技止此耳。”载：①记录，记载。如：史载田横事。②年。如：自去舟职，五载复还。③装载。如：有好事者船载以入。引申为担当，承受。如：载舟载舟，所宜深思。④乘坐，乘车。如：直上载公子车。⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为“且”“又”。如：如：“载欣载奔”。⑥副词，起先。如：春日载阳，出名仓庚。靡：①奢侈。如：生之者甚少，而靡之者甚多。②无，没有。如：靡不有初，鲜克有终。引申为不。如：天高地迥，号呼靡穷。③倒下，后退。如：左右皆靡。烈：①火势猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申为放火烧，如：益烈山泽而焚之。又引申为猛烈。如：穷冬烈风。②光明，显赫。如：君有烈名。③事业，功业。如：奋六世之余烈。④厉害，严峻。如文人画士之祸之烈至此哉。阳：①山的南面，水的北面。②阳光，太阳。如：斜阳草树，寻常巷陌。③暖和。如：春日载阳。④表面上，假装。如：则阳收其身，而实疏之。孔：①小洞，窟窿，又引申为渠道。如：利出一孔者，其国无敌。②很，甚。如：孔武有力。③大。如：孔道之夷，何不遵乎。华：①同“花”。如：桃之夭夭，烁烁其华。②开花。如：始雨水，桃李华。③漂亮有光彩。如：华服丽人。④繁华。如：其街市之繁华。⑤精华。如：物华天宝。⑥敬辞。如：华诞，华居。思：①思索。如：学而不思则罔，思而不学则殆。②思念，挂念。如：已行，弗不思也。③心情，情思。如：慨当以慷，忧思难忘。④祝词，无义。如：今我来思，雨雪霏霏。戒：①防备，警戒。如：既和既戒，既备万事。②告诫，警告。如：观往事以自戒。③戒除。如：少只时，血气未定，戒之在色。雨：①众多。如：齐子归止，其从如雨。②离散：如：一别如雨。③动词，下雨或雨一样的落下来。如：是岁之春，雨麦岐山之阳。④浇灌。如：水能自雨田。⑤润泽。如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人。【难点探究】1.“四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”中的叠词有什么表达作用？2．《采薇》塑造了一个怎样的人物形象？3．《采薇》这首诗胜利地运用了兴的手法，举例分析兴的作用。4.诗人王夫之在他的《姜斋诗话》中说：“‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏’。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”你对这种说法是如何理解的？

【参考答案】氓【难点探究】1.【答案】(1)“氓”是一个无感情、无信义、自私自利、卑劣、凶暴的负心汉。“女子”是一个和善、勤劳、淳朴、不畏贫苦、醒悟、坚毅的女子。2．【答案】“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱中的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时的淇水；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主子公醒悟时的决绝。想当时，女主子公送氓涉水过河，淇水和缓，示意了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，示意着女主子公心中无尽的懊悔甚至生气；“渐车帷裳”则示意了女主子公暗自落泪，难过断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，当全部的誓言成空，还有什么可留恋的。3.【答案】例句表现手法分析氓之蚩蚩，抱布贸丝赋按事情发生的依次来铺叙，本句是写氓的初恋时期，表现了一个小伙子为了爱情借交换布匹来找心爱的姑娘的情景桑之未落，其叶沃若比、兴以桑叶簇新润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密桑之落矣，其黄而陨比、兴以桑叶枯黄掉落的自然情状比方女子年老珠黄之情状，也指氓变心，感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰、惨遭遗弃的叙述4.【答案】在《氓》中运用了大量的对比手法，主要有两种类型：(1)句法对比，如“桑之未落”与“桑之落矣”的对比，“不见复关”与“既见复关”的对比，都是相互衬托，收到更好地塑造形象、抒发感情的效果；(2)前后对比，如氓在未婚前是“言笑晏晏”“信誓旦旦”；在婚后则“言既遂矣，至于暴矣”。前后不同看法相互衬托，描绘出氓虚伪的本质。采薇【难点探究】1.【答案】写战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出赫赫军威，传达出抒情主子公剧烈的骄傲感、昂扬的斗志、必胜的信念和饱满