《北京的春节》试讲逐字稿

《北京的春节》试讲逐字稿小学语文六年级下册《北京的春节》试讲

教学目标

有感情地朗读课文，想象画面，感受老北京春节热闹喜庆的氛围，初步了解春节的文化内涵、培养文化自信，自觉传承中华优秀传统文化。

根据任务情境，在一组学习任务中深入文本，比较思辨，策划完成“北京春节文化展区”，学习作者详细介绍北京春节主要部分的方法。

品读语言，体会“京味儿”语言特点，感受作者语言通俗直白、风趣幽默的独特魅力。

教学重点

感受老北京春节热闹喜庆的氛围；策划完成“北京春节文化展区”，学习作者详细介绍北京春节主要部分的方法。

教学难点

体会“京味儿”语言特点，感受作者语言通俗直白、风趣幽默的独特魅力。

人文主题：百里不同风，千里不同俗.

语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

教学过程

导入。

师生问答互动导入。同学们，在咱们中国的传统节日当中最重要的莫过于是春节了，请大家回想一下，你和家人是怎么过春节的呢？春节的哪些习俗和活动又是给你印象最深刻的？你来说，你觉得放烟花、放鞭炮是你最喜欢的，咱们过春节过的就是一个热闹和喜庆，烟花爆竹和鞭炮是最能够烘托节日氛围的。非常好，来你也想说，你说吃团圆饭是你最期待的，做一大桌子菜有各种好吃的，看来你是个小吃货，咱们过年中国人过年过的就是一个丰收年，富足年团圆年，所以大家当然要弄一大桌子菜来庆祝了，也非常好，还有吗？来你也想说，你说过年的时候走亲戚还能够和亲戚家的孩子一起玩，你觉得也很期待，非常好。走亲访友是咱们中国春节必不可少的环节，对人情来往和亲情的重视，也是咱们中国传统文化的重要体现之一，对吗？来你也想说。你说你会选择和家人出去旅游过年，非常好，同学们随着咱们生活水平的提高，春节旅游也变成了一种越来越受大家青睐和欢迎的庆祝春节的方式了，对不对？不一定要在家，可以出去旅游，也是一种很好的方式，非常好。

刚才大家提到了很多春节的习俗和活动，非常的丰富多彩，趣味十足，这正如咱们单元导语所说的，百里不同风，千里不同俗，因为地域的不同和人口构成的差异，在咱们中华大地上不同的地域自然就产生了不同的年节习俗和活动，我们今天就跟随老舍的脚步去领略一下老北京的春节它都有哪些有趣的风俗和活动。咱们齐读课题，北京的春节。

诗歌导入。

同学们，来读读老师在大屏幕上呈现的这些诗歌，咱们来读一读，看诗歌，猜节日。第一句，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，同学们还记得，清明节。第二句，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，我们也学过，指的是重阳节。第三句，海上生明月，天涯共此时，大家看到明月，应该能够联想到万家团圆的中秋节了，非常好。我们再来看第四句，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，大家看到爆竹、一岁应该能够想到咱们的春节了，咱们今天就跟随老舍的脚步去到他笔下，去领略一下北京地区的春节到底是怎么过的，好吗？

生字词。

我们先看大屏幕上一组词，万象更新，间断，正月，白云观，分外，胡同。大家会发现有多音字，哪个同学想提示一下我们，这些多音字有什么地方是值得我们去注意的？

初读。

请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，对于课文中一些难懂的词，同学们可以结合上下文、课本插图，查找工具书，甚至是和同桌讨论解决，好吗？好，结合插图感受并且思考这么一个问题，北京的春节给你怎样的印象？作者又是怎样把北京的春节各种活动和习俗介绍清楚的？

好，同学们，课文读完了，北京的春节给你怎样的印象？好来，你来说。你知道北京的春节是非常热闹喜庆和隆重的，非常好。你也想说，你觉得吃的东西很丰富。你也想说，你发现人们的活动还非常的多姿多彩，你也觉得北京的风俗很多，而且很独特，跟咱们这个地方是不太一样的，对不对？非常好。顺着学生的回答，可以在副板书上写上几个总体的特点，比如说气氛热闹，饮食丰富，风俗独特。好，同学们，非常好，刚才有的同学关注到了节日的氛围，有的关注到了节日上的食物，有的还关注到了节日里人们的活动，更有的同学还关注到了节日里独特的风俗习惯，这很难得。其实北京的春节还有一个很明显的特点，就藏在这文章的字里行间，同学们你们发现了吗？来跟随老师来看看这两个句子。第一个句子，按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。第二个句子，一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。同学们读完这两个句子，从这课文的首尾两个句子当中，我们发现了什么？同学们发现了老北京的春节从什么时候就开始了？对，是从腊月初旬，也就是农历的12月初就开始了，到什么时候才结束的？要到正月过了元宵，到正月十九才结束，所以这中间经历了多长时间？对，将近一个月的时间了，所以你现在发现北京春节还有另外一个非常显著的特点，那就是，对，大家异口同声地说，持续的时间很长，非常好。顺势把这个特点补充上去。

同学们，北京的春节时间跨度如此之长，食物、活动如此丰富，风俗习惯如此独特，这样的北京春节可以说、可以写、可以去感受了，实在是太多了，看也看不完，数也数不清，那么作者是如何把持续时间如此之长，活动如此丰富，也是如此多样的北京春节写清楚的，你发现了吗？你看这样长时间的一般人是写不好的，老舍是怎么写的？来，你说。对，你发现了作者是按照时间顺序来写的，说说依据，你发现很多段落的开头都写到了不同的时间，这是你的发现，还有吗？来，你也想说，你还发现随着时间的发展，作者写到了不同的习俗和活动，非常好，非常有价值的发现。我们把刚才这两位同学的发现融合在一起，得出了一个结论，原来作者是以时间的发展为经线，以不同时间对应的不同的春节习俗和活动为纬线，就这样经纬交织，把北京的春节生动而细致地展现在我们面前，不仅做到了繁而不乱，而且还特别的生动形象，不是吗？

精读。

好，同学们，大家再次默读一下课文，读的过程当中请同学们圈点勾画表示时间的词，以及表示不同活动的词，然后在小组内部进行合作讨论，完成学习单上这个表格的填写。

同学们已经讨论完了，请小组派代表来汇报一下，那就请你们这个小组，同学们你们说他们填写的完不完整，非常完整，基本上已经非常清晰了，那么各个小组对照一下，修改一下，看看你自己有没有填对。老师说节日你们说习俗好吗？老师还想再请一位同学借助我们这个表格，加上这个时间和习俗活动，完整简单地给我们再次完整的梳理一遍老北京到底是怎么过春节的，好吗？好请你，这个过程也可以省略掉。非常好，你说得非常的完整而且清晰，作者正是以这样的顺序和结构，条理清晰地把老北京的春节全方位的展现出来的。

其实在你真正的试讲当中，可以全部都以预学单或者是以复习的方式回顾一下就行了，比如说同学们，之前我们借助预学单已经了解了，作者是按照时间顺序来介绍了北京春节的，以及大家也填写了表格，通过填写表格的方式，知道了北京的春节每个时间节点所对应的活动和习俗，我们再次复习下，简单复习一下，其实就是给评委老师一个交代，三几句话就可以解决。

好，现在同学们我们知道了，老舍先生他重点写的就是腊八、腊月二十三、还有除夕，还有初一和十五这几天的活动，对不对？那么同学们你们对哪天的活动最感兴趣，或者说你们觉得哪一天的活动是最令你们印象深刻的？

真正在试讲里面，其实刚才我们做的这一切，比如说梳理顺序，北京春节的整体印象，还有填写表格，梳理这个时间和活动对应关系，都可以用几句话一带而过。

好，同学们，这么长的时间，这么多的习俗和活动，作者他是一天一天的，一项一项的，把每一天的每一个习俗活动都一一详细描述出来吗？对，显然不是的，显然不可能做到。那么作者在课文当中重点给我们描述了哪些节日习俗？你发现了吗？来，你来说。你发现了作者详细描写了腊八、腊月、二十三、除夕、初一和元宵节这5天的习俗和活动。

好，那么同学们作者详细描写的这些习俗和活动当中，哪一个令你印象最深刻，让我们想走到这一天去看一看，去感受一下？

几个上课的思路，第一种上课思路就是这5个详写部分，可以安排5个小组全部去自学，你做一些指导就行了，学生学完之后检查反馈就行了，你们小组谈一谈腊八有什么节日习俗，你们汇报一下吧。第二种教学思路就是师生共学其中一个详细部分，比如说我重点和学生讲一下腊八这一天，然后其他的几天，就不再一一去讲了，就让学生自学。刚才我们一起学习了腊八，感受了腊八，现在同学们以相同的方式，以相同的步骤我们去自学其他四个详细的部分。

建议师生一起学习其中1个部分，然后自学其他4个部分，自学就不展示了，展示在面试里面的是跟学生是如如何共学第一个部分的。

腊八。

好，同学们，我们就按时间顺序先看一下腊八，好，朗读课文第一到第二自然段，勾画出最能够凸显出腊八节风俗特点的地方，想一想腊八节这天都有哪些风俗活动，这些风俗活动又各具怎样的特点呢？好，同学们读完了这两个文段，你找到了腊八节都有哪些风俗活动吗？来，你来说。第一个活动是熬腊八粥，你也想说，还有泡腊八蒜，非常好，在腊八节这一天北京人庆祝，最重要的就是两种方式，一个是熬粥，一个是泡蒜。那么老师想问一下大家，北京人在这一天为什么要熬粥？又为什么要去泡蒜？回到文中去找找答案，好，来，你来说。你发现了北京人在腊八这一天熬粥原来是为了祭祖和祭神的，泡蒜也是为了吃饺子用的，因为在北京过年的时候家家都是要吃饺子的，所以为了更好地吃饺子，所以要泡蒜，泡蒜不为别的，就为了多吃几个饺子，为了把饺子吃出滋味来，对吧？好，同学们你们有没有喝过腊八粥？你们有没有吃过腊八蒜？很多同学都摇头，我们就去到文中看看这腊八粥到底长什么样，看看腊八蒜又到底是什么滋味，好吗？好，谁找到了关于腊八粥的句子来读一读？来，你来读。你发现了这种粥是用各种米、各种豆与各种干果，包括杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝、肉、莲子、花生米、葡萄干，还有菱角、米等等熬成的。非常好。来，你也发现了腊八蒜的颜色，是吧？到了年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。非常好，感谢这两位同学的发现，原来这腊八粥是掺杂了各种食材的一锅大杂烩，用一个词来形容这腊八粥的特点，区别于一般粥的特点，你觉得应该是怎样的？用一个词来说一下。来，你说。你觉得应该是叫做食材丰富，很好，为了说明这种粥食材丰富到了怎样的程度，作者甚至还打了一个非常形象的比方，我们把这句话读出来，好吗？这不是粥，而是小型的农业产品展览会。作者为了说明这种食材丰富到了怎样夸张的地步，他用了比喻和个夸张，这小小的一碗粥，所有的豆、所有的米、所有的干果一起来相会了，居然就像一个小型的农业展览会，这丰富的程度可想而知。我们不禁也要感叹一句，北京人可真有想象力，北京人做的食物丰富程度可真让人难以想象，同学们感受得非常好。如果说腊八粥的特点是食材丰富多样，那么这腊八蒜的特点又是怎样的？用文中的话来总结就是，同学们找到了吗？对，非常好，色味双美，既然是色味双美，老师问一下大家这色是什么色？同学们发现了是翡翠，色可真美，老师继续问你们这味又是什么味？对，大家也发现了，是醋的酸味，还带着一些辣味，就是醋的酸味和辣味融合在一起的味道。怎么样？同学们想一想，口水都要流出来了，对不对？这酸味把我们的味蕾都激发出来了，把我们的食欲都调动起来了，难怪作者说就着这腊八蒜连饺子都可以多吃几个，看来是名不虚传。

好，所以同学们通过这食材丰富的粥，通过这色味双美的蒜，你感受到了北京地区的腊八节怎样的节日氛围，说说你此刻内心的感受，好吗？来，你来说。你首先感受到的是人们生活的富足，是啊，有吃有喝还不富足吗？非常好，来，你也想说，你感受到人们对生活的热情。是，只有对生活充满了热情，才会在吃的方面这样的精致，这样的挑剔，对不对？非常好，来，你也想说，你还感受到人们在节日里喜悦的心情，对，就着腊八蒜多吃几个饺子，吃着食材丰富的腊八粥，这心情怎能不好？同学们，这腊八粥和这腊八蒜凸显的正是北京人对当下富足生活的满足，对美好生活的无限热情，以及沉浸在节日氛围当中的那种喜悦的心情，我们此刻都感受到了，不是吗？好，同学们让我们再一次再读一读这两个段落，感受一下字里行间充斥的富足，生活的幸福，对生活的美好的热情以及喜悦的心情，好吗？

除夕。

还带一下初一，因为初一本来也是一个详写的部分，而且这里也讲到了初一的光景与除夕截然不同，所以这里有一个对比。既然有对比，我们就可以结合在一起去教。

好，同学们，我们的目光聚焦描写除夕的部分，朗读课文的第八自然段，勾画出最能够凸显出除夕风俗特点的地方，想想除夕都有哪些活动，风俗活动都有哪些特点呢？大家发现了吗？你来说，除夕真热闹，你们是从哪看出来的？对，就是这个文段的第一句，除夕真热闹，点明了除夕最典型的特点就是一个词，热闹。你看同学们，关键信息从关键句中可以抠出来，这就是段落的关键句的作用，除夕真热闹，除夕的最大特点热闹被我们发现了，我们从哪些地方能够深刻地进一步的感受到这种热闹？来，你来说。你发现了你是从人们不同的活动感到的，你发现这些活动，有做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画和放鞭炮，你是从这个活动当中感受到这种热闹的。还有不同的发现和感受吗？老师提示一下大家，作者在文中的用词是不是也能够把这种热闹的氛围传递感染给大家，大家发现了没有？来，你来说。你是通过这些关键词，比如说家家赶做，都，不许间断，日夜不绝，感受到了非常繁忙、非常热闹的感觉，你看热闹它不仅体现在人们繁忙的活动当中，也体现在作者巧妙的用词和表达当中。

同学们，如果说热闹这个词是除夕最大的特点，那么除夕之夜它最深刻的主题又是什么？你们有没有新的发现和感受？来，你来说。你觉得除夕的主题应该叫做团圆，来说说你的依据，你通过这几个句子，在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭、祭祖。非常好，可以说团圆是咱们中国春节永恒的主题，就像一首歌里面唱到的，三百六十五个夜晚，最甜最美的是除夕，风里飘着香，雪里还裹着蜜，春联写满了吉祥，酒杯盛满了富裕，（张也的万事如意里面的一段歌词）团圆就是中国春节永恒的主题，除夕承载了亲人之间的思念，传递着亲人之间的祝福。中国年它一定得是一个团圆年，除夕夜也必定得是一个团圆夜。我们中华民族对亲情和团圆的重视是深入骨髓和血液当中的，同学们感受到了吗？感受到了。

初一。

那么同学们，热闹的除夕在一声声的爆竹声中过去了，时间来到了第二天一大早，大年初一，课文中又是如何描写初一的习俗活动的？初一的风俗特点又是怎样的？它和除夕又有怎样的不同呢？同学们来读，来，谁发现了初一活动特点和除夕有什么不同？来，你来说。你发现了初一的光景与除夕是截然不同的，这截然不同体现在哪些方面？同学们继续读原文，找出你们的发现，好吗？来，你来说，你发现除夕街上是挤满了人的，但是到了初一户户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息，没有一个人在工作了，非常好，刚才你们提到了初一和除夕是截然不同的，既然是截然不同，所以如果我们说除夕它对应的特点是热闹的话，那么初一它的特点就是？对，同学们发现了安静或者说悠闲。

同学们，看来这初一和除夕确实是截然不同的，忙碌了一整年的人们终于得着一个空，可以好好休息一下了，那么人们在休息时间都在做什么？同学们继续读课文，找找人们的休息方式，好吗？好，你来说。你发现了男人们在午前就出动了，到亲戚家到朋友家去拜年，原来男人们都出去拜年了，顺势板书男人拜年。好，你也有发现，你发现女人们是待在家里面来待客的，顺势板书女人待客。还有吗？你发现到了初五初六庙会又开始风光起来了，孩子们都逛庙会去了。板书孩子逛庙会。我们发现了在这一年之中难得的休闲时光当中，不同的人的休闲的方式也都各不一样，但是大家发现了吗？课文中对男人、女人的描写往往是一笔带过，唯有对着孩子逛庙会，描写得非常的详细，作者为什么要这么去安排好？来，你来说。逛庙会最有意思，所以作者写的最精彩，还有吗？来，你来说。你发现因为庙会上的游玩项目和活动最丰富，所以作者要写庙会，非常好，是的，可以说逛庙会是最热闹，也是大家最喜闻乐见的，也是最有意思的休闲活动，所以作者当然要详细的介绍给我们这些从来没有去北京逛过庙会的读者了，他想让我们身临其境地感受一下北京春节的魅力，所以我们发现作者为什么要把有些部分写的如此的详细呢？对，因为这些详细的部分都是北京的春节所特有的，是最能够凸显出北京春节特色的，也是最能够让我们身临其境的，也是最能够让我们对北京春节产生喜爱的憧憬和向往的。对不对？对非常好。

建议要不就讲除夕和初一，要不就讲腊八，而且还可以带出初一，引出语文要素。

共学讲完了，然后自学4个部分。

好，请同学们以小组为单位展开组内的自学，学习剩余的详写部分的内容，来，借鉴我们刚才学习的过程和步骤，从习俗活动的特点、体会感受以及写作方式等方面来进行品读分析，组内做好学习记录和汇总，待会儿老师想请几个小组派代表来分享一下你们小组内部的学习收获和发现，好吗？刚才我们已经听了各个小组分享的对其他春节习俗活动的学习收获，看来大家已经真正的把自己置身于老舍所描绘的北京的春节当中，大家的感受都很真实，很深刻，也很具体，给你们点赞。

对比，选讲。

同学们，这个单元是节日文化单元，人文主题我们再读一遍，叫做百里不同，风千里不通俗，咱们中国幅员辽阔，地分南北，民族多元，就算是春节，不同地域的习俗和活动，想必也是天差地别的。通过课文，我们感受到了北京春节的魅力和特点，这是北方的春节，那么南方的春节又是怎样的？有什么区别和特点？让我们把目光聚焦到课后阅读链接，我们去看一下斯妤笔下的《除夕》，看看南方的除夕和北方的除夕有什么不同？

好，同学们，我们读完了这一段链接了，刚才我们感受到了不同地域的春节有着不同的习俗，老舍的北京的春节描写的是1950年代的春节习俗，其实随着时间的推移，随着社会的发展，春节的习俗也在发生着与时俱进的变化。同学们，结合咱们自己的生活经验，说说新时代我们过春节又有怎样新的方式，这之间有哪些区别呢？同学们，说说你们的感受和发现。旧和新的对比。来，你来说。你发现我们现在还会看春节联欢晚会，非常好，这样全国