2025届古诗鉴赏之人物形象导学案（教师版）

届古诗鉴赏之人物形象导学案（教师版）教学目标:引导学生明确诗歌人物形象分类。引导学生掌握分析人物形象的方法。3、引导学生规范答题，精准踩分。对号入座：积累常见人物形象类型①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！寄情山水、热爱自然、归隐田园的隐士②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。矢志报国、慷慨愤世的报国者呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。③采菊东篱下，不慕权贵、豪放洒脱的文人悠然见南山。④前不见古人，后不见来者。心事幽微、寂寞愁苦的思妇念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。心系天下、忧国忧民的爱国者可怜白发生！⑥独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。怀才不遇、壮志难酬的失意者遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。⑦可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。乐观旷达、不屈命运的达人玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。⑧竹杖芒鞋轻胜马，漂泊异乡、思念故乡的游子谁怕？一蓑烟雨任平生。注意：要结合具体的诗句去具体分析，不可绝对化。明确：对号入座答案如下：①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！不慕权贵、豪放洒脱的文人②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。心系天下、忧国忧民的爱国者呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。③采菊东篱下，寄情山水、热爱自然、归隐田园的隐士悠然见南山。④前不见古人，后不见来者。怀才不遇、壮志难酬的失意者念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。矢志报国、慷慨愤世的报国者可怜白发生！⑥独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。漂泊异乡、思念故乡的游子遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。⑦可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。心事幽微、寂寞愁苦的思妇玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。⑧竹杖芒鞋轻胜马，乐观旷达、不屈命运的达人谁怕？一蓑烟雨任平生。二、真题体验了解了常见的人物形象类型，接下来我们来看看这道高考题，请大家来鉴赏里面的人物形象。[2019·浙江卷]阅读下面这首诗，回答下列问题。早秋过龙武李将军书斋[唐]王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。（1）请结合诗句分析诗中的李将军有何独特形象？①充满文人趣味。②文化修养高。③豪放浪漫。（2）全诗是运用哪些手法来塑造李将军的形象特点？①通过环境描写；②运用衬托；③动作、神态。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养高。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。

方法总结：人物形象题答题思路第一步，指明运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体诗句分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点（4）请结合诗句试分析李将军的独特形象？(6分)①诗中塑造了一位文化修养高，充满文人趣味且豪迈浪漫的将军形象。②通过“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味；③用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养；④通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。方法总结：人物形象题答题思路步骤一：概括人物形象的特点(性格、志趣+身份)。步骤二：性格是如何展现的（结合诗句、切入点）。步骤三：指出塑造形象意义（人物形象的社会意义，作者的情感、理想、追求、品性等）。三、回归课内诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。（1）简析下面这首宋词的人物形象。答案：①诗歌描写了一个闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。②诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”“鬓先秋”“身老沧州”写出自己的年华已老又被弃置不用，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。四、课堂练习弈棋二首呈任公渐(其一)黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘东一目诚堪死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。注：“身如蜩甲化枯枝”，则出于《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩意志专一，竟把身子当做枯树，手臂当作树枝。“湘东一目”，是用的南朝湘东王萧绎偏盲的典故，喻弈者处于不利之局。按理说，围棋要有两个“眼”才能活，可现在只有一眼，其结果可想而知颔联、颈联写出了弈棋者怎样的形象？请结合诗句简要分析。【示例】本诗塑造了一个心思缜密、神情专注、意志坚定的弈棋者形象。诗人把弈棋者的心思比作“蛛丝”，足见弈棋者心思缜密；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；用湘东王萧绎一目失明的典故写弈棋者处于不利局势的情形下的努力，突出弈棋者意志坚定。★小结：鉴赏诗歌人物形象的方法1.赏意象，分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。2.抓描写，分析人物形象。注意外貌、神态、动作、心理、细节描写等，关注反映感情的词语。3.注意表达技巧。环境烘托。如对比、衬托、用典等手法的运用。4.知人论世，关注人物经历、社会背景和创作背景。五、课后巩固练习阅读下面这首唐诗，完成后面题目。题章正字①道正新居朱庆馀独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹属别人。吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。注①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。B.颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气。C.颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。D.末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点，含蓄蕴藉。答案：C解析：“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。2、新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。本题考查把握诗歌的人物形象的能力。解答此题，要把握人物形象的答题思路。一般包括：①知人论世，关注背景；②分析描写手法，抓住人物特征。诗歌中的人物形象，可以抓住诗歌中人物的语言、动作、外貌、心理等等直接描写，也要抓住间接描写，即侧面衬托；③体察诗人写作意图，注意联想和想象。答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。①“生涯还似旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”、“与僧邻”看出志趣高雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。2025届古诗鉴赏之人物形象导学案（学生版）学习目标:明确诗歌人物形象分类。掌握分析人物形象的方法。3、引导学生规范答题，精准踩分。对号入座：积累常见人物形象类型①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！寄情山水、热爱自然、归隐田园的隐士②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。矢志报国、慷慨愤世的报国者呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。③采菊东篱下，不慕权贵、豪放洒脱的文人悠然见南山。④前不见古人，后不见来者。心事幽微、寂寞愁苦的思妇念天地之悠悠，独怆然而涕下！⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。心系天下、忧国忧民的爱国者可怜白发生！⑥独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。怀才不遇、壮志难酬的失意者遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。⑦可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。乐观旷达、不屈命运的达人玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。⑧竹杖芒鞋轻胜马，漂泊异乡、思念故乡的游子谁怕？一蓑烟雨任平生。注意：要结合具体的诗句去具体分析，不可绝对化。二、真题体验[2019·浙江卷]阅读下面这首诗，回答下列问题。早秋过龙武李将军书斋[唐]王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。（1）请用几个词语概括诗中李将军的形象特点？_______________________________________________________________________________（2）全诗是运用哪些手法来塑造李将军的形象特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________方法总结：人物形象题答题思路____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本诗塑造了一个怎样的李将军形象？请结合诗句分析。(6分)

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