特教教师岗前培训

特教教师岗前培训演讲人：日期：培训背景与目的特教理论基础教学技能与方法辅助工具使用及资源获取途径团队合作与家校互动策略法律法规与伦理道德要求总结回顾与展望未来目录01培训背景与目的特教教师需要具备专业化的教育知识和技能，能够针对特殊学生的需求进行个性化教学。专业化教育者学生引导者家校合作者特教教师在学生的学习过程中扮演着引导者的角色，需要帮助学生建立正确的学习态度和价值观。特教教师需要与家长保持密切的合作，共同关注学生的学习和成长，促进家校共育。030201特教教师角色定位

岗前培训重要性提高教育教学能力通过岗前培训，特教教师可以系统地学习教育教学理论、特殊教育方法和技能，提高自身的教育教学能力。更好地适应岗位需求岗前培训可以帮助特教教师了解特殊学生的身心特点和教育需求，从而更好地适应岗位工作。促进个人专业发展岗前培训是特教教师专业发展的重要阶段，可以为教师的个人成长和职业发展奠定坚实的基础。通过培训，使特教教师掌握特殊教育的基本理论和知识，了解特殊学生的身心特点和教育需求。掌握特殊教育基本理论和知识培训将重点提高特教教师的教学能力，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面的能力。提高特殊教育教学能力培训将注重培养特教教师的师德师风，使其具备高尚的职业道德和良好的教育行为习惯。培养良好的师德师风通过培训，提高特教教师与家长沟通合作的能力，促进家校共育工作的顺利开展。增强家校合作能力培训目标与预期成果02特教理论基础特殊教育是针对具有特殊需要的学生进行的一种有针对性的教育，旨在满足他们的学习和发展需求。特殊教育定义从历史角度看，特殊教育经历了从隔离到融合、从忽视到重视的发展过程，反映了社会对特殊群体的关注和教育理念的进步。特殊教育发展历程特殊教育概念及发展历程特殊儿童可能具有独特的认知、情感、意志等心理特征，如智力障碍、学习困难、情绪行为问题等。特殊儿童的行为表现可能异于普通儿童，如注意力不集中、多动、自闭、攻击行为等。了解这些特征是进行有效教育的前提。特殊儿童心理与行为特征行为特征心理特征个别化原则科学性原则系统性原则可行性原则个性化教育方案设计原则根据每个特殊儿童的具体情况和需求，制定个别化的教育方案，确保教育的针对性和有效性。教育方案应涵盖特殊儿童的认知、情感、社交等多个领域，形成全面、系统的教育支持体系。教育方案的设计应基于科学的教育理念和研究成果，遵循儿童发展规律和教育规律。教育方案应具有可操作性，能够在实际教育环境中得到有效实施，并取得预期的教育效果。03教学技能与方法确保学生了解并遵循课堂行为规范，有效维护教学秩序。制定明确的课堂规则和程序创设积极的学习环境灵活运用教学方法有效应对问题行为通过布置教室、准备教学材料等方式，营造有利于学生学习的氛围。根据学生的特点和需求，采用多样化的教学手段，如游戏化教学、情境教学等。掌握处理学生问题行为的技巧，如积极引导、适当惩罚等，确保课堂秩序不受干扰。课堂管理技巧与策略耐心倾听学生的表达，理解学生的情感和需求，建立信任关系。倾听与理解用简洁明了的语言向学生传达教学要求和指令，确保学生准确理解。清晰明确的表达通过肢体语言和面部表情辅助教学，增强沟通效果。肢体语言与面部表情的运用掌握与家长沟通的有效方法，如定期反馈、共同协作等，促进家校合作。与家长沟通技巧有效沟通技巧及运用实例设定明确的评估标准根据学生的实际情况和教学要求，制定具体的评估标准。多样化的评估方式采用多种评估手段，如观察、测试、作业等，全面了解学生的学习情况。及时有效的反馈针对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生了解自身不足并改进。建立长期跟踪机制对学生的进步和变化进行长期跟踪，及时调整教学策略，确保教学效果。评估与反馈机制建立04辅助工具使用及资源获取途径03辅助沟通工具的使用方法教授特教学生如何使用辅助沟通工具来表达需求和情感，以及如何理解和回应他人的信息。01辅助沟通工具的种类包括图片交换沟通系统（PECS）、语音输出沟通辅助器（SOCAC）、扩大及替代性沟通系统（AAC）等。02辅助沟通工具的选择根据特教学生的沟通需求和能力，选择适合的辅助沟通工具。辅助沟通工具介绍及使用方法视觉支持工具的制作根据特教学生的需求和教学目标，制作适合的视觉支持工具。视觉支持工具的应用场景在特教学生的日常生活中，使用视觉支持工具来帮助他们理解环境、安排时间、管理情绪等。视觉支持工具的种类包括社交故事、日程表、流程图、情绪卡片等。视觉支持工具制作与应用场景123包括教育类网站、特教论坛、社交媒体等。网络资源的获取途径根据特教学生的需求和教学目标，筛选适合的网络资源，注意资源的可靠性、适用性和安全性。网络资源的筛选方法将筛选出的网络资源进行整合和利用，以丰富特教教师的教学内容和手段，提高教学效果。网络资源的利用策略网络资源获取途径及筛选方法05团队合作与家校互动策略创建信息共享空间利用网络平台或社交媒体，发布学校通知、学生作业、活动照片等，让家长了解孩子在校情况。鼓励家长参与学校活动组织家长开放日、家长会等活动，让家长更深入地了解学校教育理念和孩子的学习环境。建立家长教师联络机制通过电话、邮件、定期会议等方式，保持与家长的及时沟通。搭建有效家校互动平台关注家长对孩子的期望和担忧，提供针对性的心理支持和建议。理解家长心理需求帮助家长了解孩子特殊需求的成因和发展规律，引导家长以积极心态面对孩子的挑战。指导家长正确看待孩子问题推荐相关书籍、网站、讲座等，帮助家长提升育儿知识和技能。提供家庭教育资源家长心理支持及指导建议在团队中明确每个人的角色和职责，确保工作的高效进行。明确团队成员职责鼓励团队成员相互支持、分享经验和资源，共同解决问题。建立互信互助氛围通过培训、研讨等方式，提高团队成员的沟通、协作和创新能力。提升团队协作能力团队合作中角色定位和责任担当06法律法规与伦理道德要求《中华人民共和国残疾人保障法》01阐述了残疾人的基本权利，以及国家、社会和家庭对残疾人的保障措施。《中华人民共和国教育法》02明确规定了国家实行教育与宗教相分离的原则，以及国家、社会、学校和家庭对教育的责任和义务。《特殊教育提升计划》03提出了特殊教育的发展目标和任务，包括提高特殊教育质量、完善特殊教育体系等。特殊教育相关法律法规解读特教教师应尊重每个学生的个性和差异，以平等的态度对待每一个学生。尊重与平等特教教师需要具备更多的关爱和耐心，关注学生的成长和发展，帮助学生克服困难。关爱与耐心特教教师应尊重学生的隐私，对学生的个人信息和家庭情况保密。保密与隐私伦理道德在特教实践中应用案例一某特教教师因未遵守保密规定，泄露了学生个人信息，导致学生受到歧视和排斥。该案例警示特教教师要严格遵守保密规定，切实维护学生权益。案例二某特教学校因未按照《特殊教育提升计划》要求完善设施设备，导致学生无法接受良好的教育。该案例提醒特教学校要积极落实政策法规，为学生提供优质的教育环境。案例三某特教教师因对学生采取不当的教育方式，导致学生身心受到伤害。该案例强调特教教师要遵循教育规律和学生身心发展特点，采用科学、合理的教育方式。案例分析：遵守法律法规，维护学生权益07总结回顾与展望未来ABCD关键知识点总结回顾特殊教育的基本理念包括平等、尊重、包容和多元等，强调满足特殊学生的个性化需求。特殊教育教学策略掌握针对特殊学生的有效教学方法和技巧，如个别化教育计划、合作学习、差异化教学等。特殊学生的评估与诊断学习如何进行全面、科学的评估，确定特殊学生的教育需求和目标。特殊学生心理辅导了解特殊学生的心理特点，学习如何进行心理辅导和支持。教学策略的实践应用学员们分享了自己在教学实践中如何运用所学的教学策略，以及取得的良好效果。团队协作与沟通能力的提升培训中强调团队协作和沟通能力的重要性，学员们表示在这方面有了很大的提升。对特殊教育的认识转变许多学员表示，通过培训更加深入地了解了特殊教育的意义和价值，对特殊学生有了更多的理解和尊重。学员