人教版生物七年级上册3.3.1《绿色植物与生物圈的水循环》同步练(含解析)

第一节绿色植物与生物圈的水循环基础巩固一、选择题1.无机盐在植物体内运输的基本路径是（）A.叶中导管→茎中导管→根中导管B.根中导管→茎中导管→叶中导管C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管D.根中筛管→茎中筛管→叶中筛管2.生物的结构与功能相适应。成熟区细胞表面突起形成根毛，增大了吸收水分和无机盐的表面积。你认为根尖的下列四种细胞中，哪种是成熟区的表层细胞（）A．B．C．D．3.一滴水从进入植物体内到散失到大气中依次经历了（）A.成熟区、气孔、导管B.根毛、叶脉、气孔C.成熟区、导管、气孔D.根毛、叶脉、保卫细胞4.下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（）A.阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水和无机盐D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛5.气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙。下列不能通过气孔进出植物体的是（）A.无机盐B.水C.氧气D.二氧化碳6.植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自（）A.呼吸作用B.蒸腾作用C.光合作用D.吸收作用7.在植被越丰富的地方，空气的相对湿度越大，这主要与植物何种生理作用有关（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用8.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是（）①绿色植物参与生物圈中的水循环②绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量③绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量A.①②B.①③C.②③D.①②③二、实验探究题9.水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转，不分昼夜。绿色植物对维持生物圈中水循环的平衡起着重要作用。请分析回答：（1）水分是如何进入植物体的？①植物主要通过根吸收水分，如图中[__]_____是根吸收水分的主要部位。②根吸收的水分，通过根、茎、叶中的_______运送到植物体各处。（2）植物体内的水分是如何散失到大气中的？①科学研究发现，植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分的水分都通过植物的_______作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶面温度，避免叶片因气温过高而被灼伤，原因是___________。②观察叶片的结构可以发现______是植物散失水分的“门户”。

参考答案:一、选择题1.答案：B2.答案：B3.答案：C4.答案：A解析：选择在阴天移栽植物可以降低蒸腾作用，减少水分散失，有利于植物成活；影响植物蒸腾作用的因素有光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等，一般情况下，光照强度越强、温度越高，蒸腾作用就越强，但夏季中午温度最高、光照强度最强时，为了防止水分过度散失，部分气孔关闭，蒸腾作用会减弱；蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分；蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越大，蒸腾作用越旺盛5.答案：A解析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动地开闭。气孔是二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的“门户”，无机盐是植物通过根从土壤中获得的。6.答案：B解析：植物的蒸騰作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中的时候，是一种“泵”的原理，它为水和无机盐的运输提供了强大动力。7.答案：C解析：植物通过蒸腾作用将植物体内的水分散失到大气中，增加了大气湿度，增加了降雨，从而促进了生物圈的水循环8.答案：A解析：绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，①正确，③错误；有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，②正确；即A项正确。二、实验探究题9.答案：（1）1成熟区输导组织（导管）（2）蒸腾植物体内的水分变成水蒸气会吸收周围的热能气孔解析：（1）①根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分，成熟区生有大量根毛，大大增加了吸收水分的面积，是根吸收水分的主要部位。②根、茎、叶中有输导组织，输导组织中有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。（2）①植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分的水分都通过植物的蒸腾作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶面温度，避免叶片因气温过高而被灼伤，原因是植物体内的水分由液体变成水蒸气会吸收周围的热能。②叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分，在上、下表皮的表皮细胞中分布着半月形的保卫细胞，保卫细胞两两相对，中间的缝隙是气孔，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经张开的气孔扩散到外界空气中。所以气孔是植物散失水分的“门户”。第一节绿色植物与生物圈的水循环能力提升一、选择题1.某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像，以下有关分析正确的是（）A.将甲变为乙时需将装片向左下方移动B.由甲变为乙时视野变亮C.乙中的结构2处于吸水状态D.乙中的细胞3中能观察到叶绿体2.绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（）A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收3.如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾速率（mg/h），据图推断下列叙述正确的是（）A.在暗处，蒸腾速率总是大于吸收速率B.在暗处，吸收速率总是大于蒸腾速率C.在光下，吸收速率总是大于蒸腾速率D.在光下，蒸腾速率总是大于吸收速率4.导管运输物质的特点是（）A.由上向下运输有机物B.由下向上运输有机物C.由上向下运输水分和无机盐D.由下向上运输水分和无机盐二、实验探究题5.在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，3位同学分别采用以下方案进行探究：方案1：李杰利用一片新鲜蚕豆叶片的上、下表皮分别制作临时装片，然后用显微镜观察，计数比较。方案2：陈明将一片新鲜蚕豆叶片浸没在70℃左右的热水中，观察叶片两面的气泡数量。方案3：孙晓选取一片新鲜蚕豆叶片，用滤纸把上、下表皮的水分吸干，将两张浸过氯化钻溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）分别贴在叶片上、下表皮表面，并固定观察滤纸颜色的变化。（1）李杰在实验中观察到表皮上的绿色细胞是_____，该种细胞的形态特点是______。做该实验时，下列用具中一定用不到的是_____（填序号）。①清水②镊子③双面刀片④纱布（2）陈明依据现象得出的结论是上表皮的气孔密度小于下表皮，则他观察到的现象是______。（3）孙晓在实验时，贴上滤纸较长时间后，发现两张蓝色滤纸都变成了红色，且深浅一致。据此得出结论：蚕豆叶片上、下表皮的气孔密度一样，但这与李杰、陈明的结论都不一致。去问老师，老师立即指出孙晓的结论不可靠。老师作出判断的理由是______。（4）以上3位同学的实验存在的共同缺陷是______。（5）气孔的开闭与细胞的吸水和失水有关。当细胞周围溶液浓度大于细胞液的浓度时，细胞失水，反之，细胞吸水。已知0.3g/mL蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度。为观察气孔开闭过程，某同学进行如下实验：①把蚕豆植株放在湿润的空气中光照一段时间，取蚕豆叶下表皮制成临时装片；②放在显微镜下观察，可看到气孔；③在盖玻片一侧滴加0.3g/mL蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，持续观察，可看到气孔的______过程。为加强该实验的说服力，应在步骤③的基础上进一步加做第④步，第④步的操作是______。

参考答案：一、选择题1.答案：C解析：A.将甲变为乙时需将装片向右上方移动，错误；B.低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变小，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些，错误；C.乙中的气孔张开，结构2保卫细胞处于吸水状态，正确；D.乙的细胞3为表皮细胞，不能观察到叶绿体，错误。2.答案：B解析：根部吸收的水分沿导管运输到茎、叶等器官中。3.答案：B解析：分析曲线可知，在暗处，吸收速率总是大于蒸腾速率；在光下，蒸腾速率有时大于吸收速率，有时小于吸收速率。4.答案：D解析：植物根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身二、实验探究题5.答案：（1）保卫细胞呈半月形③（2）上表皮上的气泡数量少于下表皮（3）实验时间过长，导致两张滤纸都吸收了足够的水分（4）叶片数量过少（5）关闭在盖玻片一侧滴加清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，持续观察解析：（1）叶的上、下表皮上有两种细胞，种是表皮细胞，无色透明，另一种是保卫细胞，含有叶绿体，实验中观察到的表皮上的绿色细胞是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，组成气孔。李杰在该实验中用不到双面刀片，因为该实验不用切割叶片。（2）陈明实验中会观察到，下表皮一面产生的气泡多于上表皮一面产生的气泡，说明下表皮上的气孔比上表皮上的气孔多。（3）孙晓实验时间过长，两张滤纸吸收了足够的水分，所以两张滤纸都会变成红色，此实验失败。（4）3位同学实验的共同不足之处是实验用的叶片数量过少，没有设置重复组。（5）根据气孔开闭原理，在光下照射一段时间后，叶片气孔开放，当滴加蔗糖溶液时，由于保卫细胞周围溶液的浓度大于保卫细胞细胞液的浓度，保卫细胞失水，气孔关闭。为了增强说服力，可以在盖玻片的一侧滴清水，在另一侧用吸水纸吸引，这样，气孔又会张开。第三章绿色植物与生物圈的水循环素养提升一、综合题1.在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：（1）该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟___________，羽毛球拍中的网格细线模拟___________。（2）用透明塑料板模拟表皮是因为表皮细胞无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的___________进行光合作用。（3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是___________，这是___________的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。2.如图是叶片结构示意图。（1）叶片由A_______、B_______、和C_______三部分组成。（2）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的_______运输到叶肉细胞。（3）植物吸收的水分的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中，因此，绿色植物参与了生物圈的_______循环。（4）进行光合作用的主要部分是_______（填字母）。（5）对叶片起保护作用的是_______（填字母）。3.在“观察植物根毛和根尖的结构”实验中，回答下列问题：（1）用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形：对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到的着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是_______。（2）用显微镜观察根尖纵切面切片：根尖由根冠、_______、_______、成熟区四部分组成。显微镜视野内看到的是_______、_______的物像。（3）根的吸收功能主要在根尖的哪一部分？_______。（4）移栽幼苗，为什么带土移栽容易成活？_______。参考答案1.（1）叶肉（叶肉细胞）；叶脉（2）光照（3）气孔；蒸腾作用解析：（1）叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟叶肉，羽毛球拍中的网格细线模拟叶脉。（2）表皮包括上表皮和下表皮，表皮细胞无色透明，便于光线通过，有利于叶肉细胞接受充足的光照进行光合作用。（3）图中①是气孔，②是保卫细胞。气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是植物蒸腾作用的“门户”，所以应将①部分剪裁挖空。2.（1）表皮；叶肉；叶脉（2）导管（3）水（4）B（5）A解析：（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，图中A表皮、B叶肉、C叶脉。（2）导管是运输水分和无机盐的主要管道，所以植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运输到叶肉细胞。（3）植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的方式散失到环境中，因此，绿色植物参与了生物圈的水循环。（4）叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。所以，叶片结构中进行光合作用的主要部分是B叶肉。（5）A表皮为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，对叶片具有保护作用。3.（1）根毛（2）分生区；伸长区；相反；倒立（3）成熟区（4）带土移栽是为了保留幼苗的根系，以便移栽后很快成活，能及时吸收水分和无机盐。解析：（1）用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形：对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到的着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛；（2）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，显微镜视野内看到的是，相反、倒立的物像；（3）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位；（4）移栽幼苗，带土移栽是为了保留幼苗的根系，以便移栽后很快成活，能及时吸收水分和无机盐。第三章绿色植物与生物圈的水循环真题汇编一、选择题1.（2020河北邢台沙河期末）下列关于导管的叙述，你不认同的是（）A.导管是中空的长管，上下细胞间的细胞壁已经消失B.成熟的导管细胞是死细胞C.导管具有输送水分和无机盐的作用D.导管分布于根尖的各个部位2.（2020北京东城期末）如图是叶片的结构示意图，有关叙述不正确的是（）A.①是叶的表皮，细胞内含叶绿体B.②由机械组织和输导组织构成C.⑤是气体进出的门户D.③是叶肉，属于营养组织3.（2020原创试题）一批水培绿萝被安放到姑苏区平江街道历史街区河道中，在河面上形成了一片养眼的绿色风景。据悉，这是用水培绿萝来净化空气、改善河道环境的首次尝试。绿萝植株吸收水分，到蒸腾