2021-2022学年宁夏回族自治区银川市一中高一上学期期中语文试题（解析版）

银川一中2021/2022学年度（上）高一期中考试语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答卷时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。3.考试结束后，只交答题卡，试卷自己保留。一、基础知识选择题（1至10题，每题2分，共20分）。1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.庐冢（zhǒnɡ）摧藏（zàng）便（biàn）言自我徂尔（cú）B.修禊（xì）负咎（jiù）深父（fù）靡室劳矣（mǐ）C.流觞（shānɡ）伶俜（pīn）激湍（tuān）有碑仆道（pū）D.万殊（shū）愆期（qiān）窈窕（yǎo）踯躅（zhú）不前【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“摧藏”的“藏”应读为“cáng”；“便言”的“便”应读为“pián”

B.“深父”的“父”应读为“fǔ”。

C.“伶俜”的“俜”应读为“pīng”。

故选D。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.彭殇赍钱乘彼垝垣祟山峻岭B.晻晻樊笼纨绔子弟夙兴夜寐C.葳甤拊掌畅叙幽情天朗气清D.虚诞遽然隰则有畔越陌度阡【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“祟山峻岭”的“祟”应写作“崇”，C.“葳甤”的“甤”应写作“蕤”，D.“隰则有畔”的“畔”应写作“泮”。故选B。3.对下列语句中加点词的解释，完全正确的一项是（）A.①暧暧远人村，依依墟里烟墟里：村落②何乃太区区区区：区别B.①同心而离居同心：感情深厚②明明如月，何时可掇掇：拾取，采取C.①有怠而欲出者怠：停止的②以其乃华山之阳名之也名：命名D.①而无物以相之相：帮助②汝岂得自由自由：无拘无束【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“何乃太区区”意思是“你怎么这样见识短浅！”区区：小，这里指见识短浅。C.“有怠而欲出者”意思是“有个懈怠而想退出的同伴”。怠：懈怠。D.“汝岂得自由”意思是“你怎么可以自作主张”。自由：自作主张。故选B。4.下列各句中没有通假字的一项是（）A.悟言一室之内 B.箱帘六七十C.榆柳荫后檐 D.女之耽兮，不可说也【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“悟”通“晤”，面对面；B.“帘”通“奁”，古时女子梳妆用的镜匣。D.“说”通“脱”，脱身。C项没有通假字。故选C。5.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（）A或取诸怀抱 B.可怜体无比C.虚室有余闲 D.世之奇伟、瑰怪、非常之观【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言文古今异义词含义的能力。A.“怀抱”，古义：胸怀抱负；今义：动词，抱在怀里。B.“可怜”，古义：可爱；今义：值得同情与怜悯。C.“余闲”，古今义相同，闲暇。D.“非常”，古义：不同寻常；今义：程度副词，很，十分。故选C。6.下列句子中加点词的活用现象归类正确的一项是（）①交广市鲑珍②火尚足以明也③手巾掩口啼④则其好游者不能穷也⑤一觞一咏，亦足以畅叙幽情⑥入之甚寒，问其深⑦则其至又加少矣⑧至幽暗昏惑而无物以相之⑨足以极视听之娱A.①④/②⑤/③/⑥⑧/⑦⑨ B.①⑧/②③/⑥/④⑨/⑤⑦C.①③/②⑥/④⑧/⑤⑦/⑨ D.①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦⑨【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。本题，①市：名词作动词，购买。②明：形容词作动词，照明。③手巾：名词作状语，用手巾。④穷：形容词作动词，走到尽头。⑤觞：名词作动词，饮酒。⑥深：形容词作名词，深度。⑦至：动词作名词，到达的人。⑧幽暗昏惑：形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱（的地方）。⑨视听；动词作名词，眼睛、耳朵。综上分析，①⑤名词作动词，②④是形容词作动词，③是名词作状语，⑥⑧是形容词作名词，⑦⑨动词作名词。故选D。7.下列各句中，“其”字的用法不同于其他三项的是（）A.既其出，则或咎其欲出者 B.当其欣于所遇C.其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众 D.此其志不在小。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.助词，没有实在意义；B.代词，他；C.代词，它的，指华山；D.代词，他的，指刘邦。故选A。8.下列句式特点不同于其他三项的一项是（）A.为仲卿母所遣。B.古人云：死生亦大矣。C.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。D.非为织作迟，君家妇难为。【答案】A【解析】【分析】

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.该句意思是：被仲卿的母亲驱赶回娘家。被动句，标志词：为……所。B.该句意思是：古人说：“死生毕竟是件大事啊！”判断句，“亦”相当于“也是”。C.该句意思是：今所谓慧空禅院者就是慧褒和尚的墓舍。判断句，标志词：……者，……也。D.该句意思是：不是我纺织缓慢，而是你家的媳妇难做公婆难服侍。判断句，用“非为”表示否定判断。故选A。9.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是（）A.记：古代的一种文体，属于散文的范畴。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。B.《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。C.某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，等到誊写时才把姓名写出。根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。D.禊事，古代风俗，于阴历三月上旬的“巳”日（魏以后定为三月三日），人们群聚于水滨洗濯，嬉游，以祈福消灾。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作”错误。乐府诗是以现实主义手法创作的诗歌，不因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。故选B。10.对下列句子运用的修辞手法分析正确的是（）①千里冰封，万里雪飘。②何以解忧？唯有杜康。③我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。A.明喻设问对比对偶 B.对比设问对偶明喻C.对偶设问对比明喻 D.对偶对比设问明喻【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①该句上下两句都构成数量词+名词+动词的形式，运用了对偶的修辞。②该句上下两句自问自答，运用了设问的修辞。③该句将“我”和“杨花”作比较，赋予杨花人的特点——忙，运用了对比、拟人的修辞。④该句将“愁”比作“一江春水”，喻词是“似”，运用了比喻（明喻）的修辞，另外也有问有答，用了设问修辞。故选C。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。城里人与乡下人毕淑敏最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞起的半尺长的鱼，炭火上烤熟。那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条幻像变成了两条。浑身披挂盐霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。我问老农，用了什么调料呢？他嘬着旱烟嘴，含混地回答，盐。盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的咸。我说，还有呢？没有了。老农吐出一口烟雾，清晰地答。我不相信地反问：没有花椒大料？没有豆豉辣椒？没有蚝油香叶？没有……老农打断我，你说的那些，都没有——光是盐。我说，今天才知道，盐是这样好吃啊。老农就笑了，说，你这个人啊，整差了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我反驳道，乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。老农笑笑说，你这个人还好较真。种子是没这会儿的好，我说的是种法。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说，有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。我说，您打听吧，我不见怪也不生气。老农清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。在咽下了几大口唾沫之后，他说，我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说，抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被“约死”……在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说，早年间，有一个广告，唱的是“我们是害虫，我们是害虫……”记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道，是啊是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。老农非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？我不敢生出责备老农的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青虫。前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62%以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上，怎么美德尽失？分手的时候，老农很开心地告诉我，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。11.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文以小见大，用朴实无华的语言、平淡无奇的情节展示了一种社会现象，其所反映的问题引人深思。B.“咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣”运用了拟声词和比喻的手法，形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉。C.文章引用“己所不欲，勿施于人”这句古训，目的只是为了批评老农的狭隘自私的小农意识。D.文末老农很开心地告诉“我”，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。这个结尾具有明显的反讽意味，引人深思。12.文中的“老农”是一个什么样的形象？请作简要分析。13.对老农“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”的做法，你有什么看法？请陈述观点并作分析。【答案】11.C12.①热情好客，如对“我们”热情款待；②率直、实在，如毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和的做法；③有些狡黠、自私，如“沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑”。13.老农的做法是可笑而错误的。①他把清洁的食品留下，把上了农药化肥激素的卖出，是狭隘自私的表现；②他弄不清城里人与乡下人原本是一体的，他缺乏见识与胸怀；③他的行为违背了民族“已所不欲，勿施于人”的传统美德。【解析】【11题详解】本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。C.“目的只是为了批评老农的狭隘自私的小农意识”错。引用古训的目的不仅仅是针对老农个人，还为揭示社会上的这种现象。故选C。【12题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞起的半尺长的鱼，炭火上烤熟”，这是老农对我们的招待，从中表现出热情好客的一面；“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西”，这表现出老农率直实在的一面；“我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素”“沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑”，表现出自私狡黠的一面。【13题详解】本题考查学生探究能力，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问的是“你怎样看待老农‘把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和’的做法？请你表明观点并作分析”。这是个探究题，但探究也要以文本为依据。本文的感情倾向是很明显的，即批评老农的自私。所以本题只能从否定的角度探究。答题时，应先明确观点，即对老农的做法做出自己的评价，然后进行具体的分析。这种做法看似高明，与己无害，但是体现出了人物自私狭隘的一面，是可笑的。从“我”的感受来看，这与“己所不欲，勿施于人”的传统美德相背离，且从文章最后老农说的“他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了”可以知道，其实城里人与乡下人是同气连枝的，他弄不清城里人与乡下人原本是一体的，所以缺乏见识与胸怀。从社会的角度看，他的行为危害了人们，甚至危害了社会，他这种自私狭隘的性格更应批评。小说通过老农的的这一做法，折射出在现代商品经济大潮的冲击下农民在人性上也产生了一定程度的扭曲，中华传统美德也受到相应的侵蚀。三、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面一段文言文，完成下面小题。王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。……神宗在颖邸，（韩）维为记室，每讲说见称，辄曰：“此非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子又荐自代帝由是想见其人甫即位命知江宁府数月召为翰林学士兼侍讲熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉？尧、舜之道，至简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔。”帝曰：“卿可谓责难于君，朕自视眇躬，恐无以副卿此意。可悉意辅朕，庶同济此道。”二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行天下。御史中丞吕诲论安石过失十事，帝为出诲，安石荐吕公著代之。韩琦谏疏至，帝感悟，欲从之，安石求去。司马光答诏，有“士夫沸腾，黎马骚动”之语，安石怒，抗章自辩，帝为巽辞谢，因为上言中外大臣、从官、台谏、朝士朋比之情，且曰：“陛下欲以先王之正道胜天下流俗，故与天下流俗相为重轻；流俗权重，则天下之人归流俗；陛下权重，则天下之人归陛下。权者与物相为重轻，虽千钧之物，所加损不过铢两而已。今奸人欲败先王之正道，以阻陛下之所为，于是陛下与流俗之权适争轻重之时，加铢两之力，则用力至微，而天下之权，已归于流俗矣，此所以纷纷也。”上以为然。安石乃视事，琦说不得行。（选自《宋史·王安石传》）14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及为太子/庶子又荐自代/帝由是想见/其人甫即位/命知江宁府/数月召/为翰林学士兼侍讲/B.及为太子庶子/又荐自代/帝由是想见其人/甫即位/命知江宁府/数月召/为翰林学士兼侍讲/C.及为太子/庶子又荐自代/帝由是想见/其人甫即位/命知江宁府/数月/召为翰林学士兼侍讲/D.及为太子庶子/又荐自代/帝由是想见其人/甫即位/命知江宁府/数月/召为翰林学士兼侍讲/15.下列对本文有关内容的理解和评说，有误的一项是（）A.王安石以秤锤和重物相为轻重的关系作比，论述了皇权与天下流俗相为重轻的道理，劝说宋神宗要加强自己的权力，不要放权流俗。B.王安石认为研究经书是为了处理世间的事务；改变风俗，确立法度是最急迫的事，于是说服宋神宗制定并推行新法。C.王安石主张治理国家应该以尧、舜为榜样，认为尧、舜的治国之道非常简略而不繁杂，精要而不迂阔，容易而不繁难，并不是高不可攀的。D.王安石推行变法，遭到吕诲、韩琦、司马光等官僚和士大夫的反对，而并非真正使“黎马骚动”。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。17.课内翻译：（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。【答案】14.D15.A16.人们都不了解你，认为你只知道书本理论，不知道治理世事。17.（1）本来知道把生和死等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。（2）这就是治学的人不可不深入思考、谨慎地采取的缘故了。【解析】【14题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：等到（韩维）担任太子舍人的时候，（他）又极力推荐（王安石）。皇上因为这个原因想见王安石，刚即位就任命王安石为江宁知府。几个月后，又提为翰林学士兼侍讲。“太子庶子”为官职，不能断开，排除A、C；“数月”表时间，前后应断开；“翰林学士兼侍讲”作“召为”的宾语，中间不应断开，排除B。故选D。【15题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“论述了皇权与天下流俗相为重轻的道理，劝说宋神宗要加强自己的权力，不要放权流俗”错误，论述了“先王之道”与天下流俗相为轻重的道理，劝说宋神宗要大力加强新法的力度，以战胜流俗。选项曲解文意。故选A。【16题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“知”是“了解”；“以为”是“认为”的意思；“经术”是“经学”的意思，可理解为“书本理论”；“但”，只。【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“固”，本来；“一”，把……看作一样；“齐”，把……看作相等。（2“所以”，……的缘故；“学者”，治学的人，“此……也”，表判断，这（就）是……。参考译文：王安石，字介甫，抚州临川人。安石小时候喜欢读书，一旦看过则终生不忘。他写文章能够动笔如飞，最初好像毫不经意，但（文章）写成以后，看到的人都佩服文章的精妙。……宋神宗在颖邸的时候，韩维担任秘书郎，每次所提的建议都得到皇上的表扬，这时候（韩维）就说：“这不是我的意见，是我的朋友王安石的意见。”等到（韩维）担任太子舍人的时候，（他）又极力推荐（王安石）。皇上因为这个原因想见王安石，刚即位就任命王安石为江宁知府。几个月后，又提为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，开始进入朝廷。（王安石）进宫回答（皇上的提问），皇上问治国最先应从什么开始，（王安石）回答说：“应最先选择治国的榜样。”皇上说：“唐太宗怎么样？”回答说：“陛下应仿效尧、舜，怎么能以唐太宗为楷模呢？尧、舜治政之道，非常简略并且不繁杂，精要并且不迂阔，容易并且不繁难。但是后来的人不能完全知道，认为高不可攀。”皇上说：“你真是要求我做难事，我看自己很渺小，恐怕不能符合你的意思。你可以尽心地辅助我，让我们共同完成此事。”熙宁二年二月，王安石担任参知政事。皇上对他说：“人们都不了解你，认为你只知道书本理论，不知道治理世事。”王安石回答说：“书本知识正是用来治理世事的，但是后世所说的读书人，大多是平庸的人，所以浅陋的人都认为书本理论不能用来治理世事罢了。”皇上问：“既然这样，你提出的措施中以什么为重？”王安石说：“改变世俗风气，树立新的法律，是当今最急迫的事情。”皇上认为很对。于是设置三司制定新法，命王安石与知枢密院事陈升之一起负责。王安石又让他的同僚吕惠卿掌管相关事务。农田水利法、青苗法、均输法、保甲法、免役法、市易法、保马法、方田法等相继实行，称为新法，派提举官四十多人，在全国颁布推行。御史中丞吕诲弹劾王安石十件错事，皇上罢免了吕诲的官职，王安石推荐吕公著代替吕诲官职。韩琦上书反对新法，皇上感到后悔，想听从韩琦的意见，王安石请求（皇上）放弃（这种想法）。司马光在回答诏书中有“士夫沸腾，黎马骚动”的话，王安石感到愤怒，抗书自辩，皇上设酒为他们劝和，（王安石）趁机给皇上讲朝廷内外大臣、文武百官勾结的情况，并且说：“陛下用先王的正道战胜时下的流俗，所以就与天下流俗相权衡轻重；流俗的势力大，天下的人就归附流俗；陛下的权重，天下的人就归顺陛下。秤锤与物体相比轻重，虽然有千斤重的物体，所用来的秤锤加减只不过铢两而已。现在奸臣小人想败坏先王的正道，用来阻挠陛下的政事，就这样陛下与流俗之势正好是争轻重之时，虽然他们只是增加很小的力量，但是天下的形势，就已经归于流俗了，这就是纷争的原因。”皇上认为他说得对。王安石于是就职治事，韩琦的主张得不到推行。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题读山海经陶渊明孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢然酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗以朴素的语言开头，描绘出美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。B.“众鸟欣有托”，一个“欣”字，用拟人手法，写出鸟儿飞还鸣啼的乐趣，有“羁鸟恋旧林”的深意。C.“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒，雨润衣不湿，和风细雨令人兴致极佳。D.“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋，浮想联翩，抒发隐居读书的感受，点破全诗主旨。19.在《读山海经》一诗中，诗人描绘出了哪些生活乐趣？请简要分析。【答案】18.B19.这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣：①住处草木繁盛，环境清幽；②隐居田园，无尘世纷扰；③躬亲耕作，自食其力，顺乎自然；④时鲜待客，把酒言欢；⑤纵情想象，沉醉书卷。【解析】【18题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。B.“欣”字并没有“‘羁鸟恋旧林’的深意”，而是借鸟喻人，表达对当时生活的满足。故选B。【19题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。解答此题，需要对全诗内容进行分层归纳概括，提炼出诗人的乐趣。具体作答时，可结合当时的环境、人物的活动、诗人的情感等来组织答案。这首诗可以分四层：前四句描绘出美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。五至八句写了诗人亲自耕作，自食其力。九至十二句写了诗人把酒言欢的乐趣。最后四句诗人纵情想象，沉醉书卷的乐趣。回答时要分点作答。（三）名句名篇默写20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）毛泽东说“无限风光在险峰”，《游褒禅山记》中与之有异曲同工之妙句子是“______________，___________________”。（2）《归园田居》（其一）中，作者表达冲出罗网，返回大自然的怀抱，其乐无穷，俯仰之间处处春的句子是________________，________________。（3）《氓》中“________________，________________”两句表现了女主人公对负心丈夫不再存有想法，对婚姻果断作了结的刚强性格。（4）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：“_____________________，___________________”。（5）《诗经·氓》中以“______________，______________”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。【答案】①.而世之奇伟、瑰怪、非常之观②.常在于险远③.久在樊笼里④.复得返自然⑤.反是不思⑥.亦已焉哉⑦.夫人之相与⑧.俯仰一世⑨.信誓旦旦⑩.不思其反【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“瑰”“樊”“返”“反”“焉”“誓”“反”。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。先秦到南北朝期间，儒家独尊的地位被动摇，社会思想自由活跃，各种思想在相互冲击中不断交汇融合。诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。()，为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。《诗经》中有不少描述男女爱情的诗歌，记载了怨男痴女从________相逢相知到婚前的海誓山盟的恋爱过程，表达了他们对爱情的向往。《离骚》中主题表现为强烈的爱国情愫。面对黑暗的社会现实及奸佞掌权者的排挤压制，屈原宁愿________也不苟延残喘，长太息掩涕，哀民生多艰。胸怀大志的曹操，面对天下分裂、割据一方的形势，________，渴盼天下贤才能士齐聚身边，助己实现一统四海的霸业。面对官场的黑暗，五柳先生宁归隐山林也不与官员________，如羁鸟、池鱼一般回归山林，实现“性本爱丘山”的夙愿。21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。B.诗人们围绕着诗歌内容这个中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。C.诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。D.诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。22.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展B.社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展C.该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变D.该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成23.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.黄发垂髫客死慨当以慷同流合污B.总角之宴溘死慨当以慷同流合污C.总角之宴客死慷慨陈词随波逐流D.黄发垂髫溘死慷慨陈词随波逐流【答案】21.C22.B23.B【解析】【21题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项。“围绕着……为中心”句式杂糅，排除BD；“可堪”词语重复，可去掉“可”,排除A。故选C。【22题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要要注意句子的前后成分和句式特点。分析原文，①与前文内容照应，前文先分析社会思想变化，然后叙述诗人的尝试与创新；②弄清句间的因果关系，“社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变”是“该时期诗歌艺术的发展”的原因。故选B。23题详解】试题分析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。总角之宴：幼年时期愉快地玩耍。“总角”指代幼年。黄发垂髫：老人和儿童。“黄发”，老年人头发由白转黄，后常指老年人；“垂髫”，古时儿童不束发，头发下垂，所以垂髫指儿童。所以第一处应选择“总角之宴”。客死：死在他乡或外国。溘死：突然死去。第二处应选择“溘死”。慨当以慷：充满正气，情绪激动。慷慨陈词：意气昂扬、情绪激动地陈述自己的观点与见解。第三处应选择“慨当以慷”。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污：随着坏人一起做坏事。第四处应选择“同流合污”。故选B。24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①____________________，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②____________________。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③____________________，但仍然供不应求。【答案】①.得天独厚的自然条件②.品质优良的原因③.产量也不断增加【解析】【分析】【详解】本题考查学生情境补写的能力。从整体上把握，本段主要有三层句意，第一句是领起句，领起新疆棉花的总体情况；中间两句阐释新疆适合棉花生长的自然条件和人为条件（新疆适合棉花生长的原因）；第三层句意阐释新疆棉花品质和质量不断提升。然后依据所要填写文句的位置填写具体的内容。第一处，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻前顾后”的方法，依据前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”分析可知，内容上从“光照、热量、空气和温差”谈新疆拥有得天独厚的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种植和生长”分析可知，新疆的这些自然气候适合棉花生长，故所要填写的文句可为“得天独厚的自然条件”。第二处，前文重点阐释新疆适合棉花生长的自然条件，即内因。依据“除了上述自然条件”的提示可知，所要填写的文句在结构上和前文是并列的，内容上应和“自然条件”相对的条件，再依据前面的提示语“现代科技的应用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品质优良的原因之一，故可填“品质优良的原因”。第三处，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，再依据提示语“同时”分析可知，所要填写文句内容应和“品质”相对，再根据后文“但仍然供不应求”可知，这一空应和后文构成转折意味的复句，故可填“产量也不断增加”。25.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。【答案】2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行。仪式上公布中国首次火星探测任务名称是“天问一号”、任务标识“揽星九天”。【解析】【详解】本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题属于新闻类材料（叙述类）压缩语段。新闻类压缩语段，它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述，要突出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故中心事件是：2020年“中国航天日”于4月24日启动。紧接着介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务名称、任务标识”；然后分别具体介绍任务名称、任务标识的意义：体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，展现出中国航天开放合作的理念与态度，这部分不是关键信息，不必压缩。答题时要注意字数的要求，不要超过70个字。五、写作（60分）26.作文幸福是一个万花筒，一百个人可能有一百种幸福观。幸福其实很简单：身边的一缕清风，窗外的一弯明月，朋友的一声问候，家人的平安幸福等。其实我们每一个人都有自己的幸福，它不在远方，就在你身边。要求:请根据阅读后的感悟和联想，以“身边的幸福”为标题写一篇不少于800字的记叙文。【答案】例文：身边的幸福街边有一家名为“夕阳红”的服装店，专为老年人提供宽大、素色的衣服。服装店装修虽然很简单，却摆设得井然有序。经营这家服装店的是一对中年夫妻。一天黄昏，我陪妈妈到这里，想挑一件合适衣服给妈妈。女店主正在吃饭，双手捧着一只很大的瓷碗，她从碗的一边吃，碗的另一边堆着菜，是豆腐烧肉。她吃得很专注，眼里满含幸福。妈妈正在挑选衣服，为了照应一下，女店主准备起身。她轻轻地把筷子平稳地放在碗口，碗里留下一大半饭，两块大大的红烧肉还在豆腐上架着。她对老公说：“我吃好了，你来吃吧!”她老公拿起筷子端起碗，关切而又略带责怪地说：“你呀，怎么留下这么多。”女的说：“我吃饱了哩。”一碗饭菜，两个人同吃，简单的生活，却盛满了浓浓的幸福。妈妈似乎受到了感染，对他们说：“你们真好，懂得爱，懂得生活，真幸福!”女的笑着说：“哪有那么浪漫！其实就是一碗饭，简单得很。”言语间，脸上却写满了幸福。接着她向我们讲述了他们简单的爱情故事：他们相恋后的一天，男的带她到一家小餐馆吃饭。她依然记得，小餐馆当时只有他们两个顾客。在她吃饭的时候，男的就坐在她对面，深情地看着她吃。她吃着吃着，忽然想起小时候，外婆就常常坐在她对面，也是这样看着她吃饭。不同的是，外婆的目光里，饱含着慈祥与喜爱，让她心中充满了被宠爱的感觉。她抬起头来看他的眼睛，那双含笑的眸子里映着自己的脸。那一刻，她仿佛回到了从前，心里盛满了幸福与感动。也是从那一刻开始，她就相信，这一辈子都会幸福地生活在他的目光里。她把吃剩的半碗饭放在一边。他对她笑笑，随后伸手拿过那半碗饭，开始吃起来，吃得那样香甜，那样自然。她愣了愣，在她的印象中，只有外婆和父母才吃她剩下的饭，那是只有一家人才可以做得如此自然的事，而他，已经把她当成自己的家人了……说着说着，女店主的眼角湿润了。那时，正好有一道夕阳投进服装店里，映照着女店主的脸庞，她那湿润的眼里装满了幸福……我和妈妈相视一笑，半碗饭，你推我让……这样的场景不是每天都在我家上演吗？是啊，幸福就在身边，每天都在……【解析】【详解】本题考查学生写作能力。具体考查给材料的命题作文的写作能力。解答此类题目，首先确定作文体裁。本题要求写一篇记叙文，记叙文的写作，动笔之前，主要体现观察、感受、分析、综合、联想、想象、构思等思维方面的能力；动笔之后，主要是语言表达方面的能力，包括记叙、描写、议论的能力，以及对语法修辞综合运用的能力。审题：此题是一个命题作文，首先审读材料，抓住关键词。按照题目的结构，中心词是“幸福”，即本文以幸福为写作对象，修饰语是“