《人机工程学改》课程教学大纲

PAGEPAGE8《人机工程学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称人机工程学课程编号38课程性质必修课课程类别学科专业基础课开课单位环境设计教研室授课学期第二学期学分/学时2/32课内学时32理论授课32上机学时0课内实践0实验学时0课外学时0适用专业环境设计是否双语否先修课程建筑风景速写、设计基础后续课程环境艺术设计原理、园林工程、室内外设计效果图表现技法、装饰材料与施工工艺、毕业设计二、课程简介《人机工程学》是环境设计专业的专业核心课。主要研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的生理结构和心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处在不同条件的人能安全、高效和舒适地进行工作和生活。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.通过本课程学习，学生能够具备行业规范通识能力，学生掌握和设计有关的人的生理与心理的特点，能够把所学理论应用于实践，从人机工学角度实践人性化设计方法。学生能够掌握相关数据的查阅与应用原则方法，熟练应用。以实现“以人为本”的人性化设计，从而提高人民生活质量，改变人们的生活方式。课程目标2.通过课程教学，培养学生追求真理的理想和献身科学的精神，树立学生现代科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观。通过了解人体测量学相关数据及经典设计方案等，激发学生求知热情、探索和创新精神，使学生善于思考，勇于实践，通过项目化教学培养。课程目标3.能够应用人体工程学相关知识解决环境设计过程中相关问题的能力。能够正确运用人体工程相关知识完成居住空间设计、商业空间设计、公共空间设计以及室外设计等相关课程。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1对应（二）业务方面：1.知识、2.问题分析、4.研究1-知识2-问题分析4-研究课程目标2对应（一）思想政治和德育方面课程目标3对应（二）业务方面：1.知识、2.问题分析、6.工程会社会1-知识2-问题分析6-工程与社会四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元人机工程学概论（学时数：4学时）1.课程主要内容掌握人机工程学的基本理论知识，学科历史与发展方向，具备能够根据特定的设计任务，运用人机工程学基本原理，进行合理有效的空间分析和问题处理能力，具备职业业务素质。2.重点和难点重点：人机工程学的基本理论知识。难点：人机工程学学科历史与发展方向。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果了解人机工程学的基本理论知识，学科历史与发展方向。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第二单元人体测量、人体尺寸与尺度（学时数：4学时）1.课程主要内容人体测量的基础知识理解人体测量的方法，掌握常用的人体测量数据，人体尺寸的应用，具备人机工程学专业素质。2.重点和难点重点：掌握常用的人体测量数据，人体尺寸的应用。难点：掌握常用的人体测量数据，人体尺寸的应用。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果能够应用人体测量数据及人体尺寸的应用解决实际中遇到的一些问题，如家具、建筑的表示等问题。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第三单元作业环境中人体的各个因素与家居设计中人的因素（学时数：12学时）1.课程主要内容掌握人的活动与动作空间，理解肢体的运动，掌握肢体运动规律和座椅设计等相关专业知识，具备室内空间设计的专业素质。2.重点和难点要求学生能够理解肢体的运动，掌握肢体运动规律和座椅设计原理，绘制座椅三视图，要求制图规范，线型清晰，表达正确；重点：掌握肢体运动规律和座椅设计原理。难点：绘制座椅三视图，要求制图规范，线型清晰，表达正确。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；4.学生学习预期成果要求学生能够理解肢体的运动，掌握肢体运动规律和室内设计中家具尺寸的相关知识。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.第四单元人的知觉、感觉与室内环境（学时数：4学时）1.课程主要内容掌握人的知觉、感觉与室内环境的关系，掌握视觉与陈设设计、听觉与环境、触觉与环境的关系在室内设计中运用，具备人体工程与室内设计相结合的专业素质。2.重点和难点重点：人的知觉、感觉与室内环境的关系。难点：掌握视觉与陈设设计、听觉与环境、触觉与环境的关系在室内设计中运用。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果掌握视觉与陈设设计、听觉与环境、触觉与环境的关系在室内设计中运用，并熟练应用相关知识完成环境设计相关内容。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.课程目标3.第五单元心理、行为与空间环境（学时数：4学时）1.课程主要内容掌握人的心理基础，理解人的心理生理状态；掌握根据人的生理、心理特点，发现并利用人的行为方式，对人的生理特点的研究，指导设计，使之符合人的生理特点及行为习惯。“以人为本”的人性化设计思想。2.重点和难点重点：使设计符合人的生理特点及行为习惯。难点：掌握人的心理及生理特点，发现并利用人的行为方式，完成环境设计相关内容。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。4.学生学习预期成果具有人性化设计思想，设计符合人的生理及心理特征的基本能力。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.课程目标3.第六单元室内环境评价（学时数：4学时）1.课程主要内容掌握室内环境评价的意义与作用，理解并掌握环境评价的意义与方法。2.重点和难点重点：了解室内环境评价的意义与作用。难点：理解并掌握环境评价的意义与方法。3.教学方法通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；实地调研，强调理论联系实际，促进学生知识运用，培养学生对于环境评价的能力，培养学生动手能力、观察能力。4.学生学习预期成果能够了解室内环境评价的意义与作用，理解并掌握环境评价的意义与方法，并应用于实践。5.支撑课程目标课程目标1.课程目标2.课程目标3.（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑理论课程模板课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例人体工程学概论讲授法、案例教学课程目标1、241:1人体测量学与人体尺寸讲授法、案例教学课程目标1、241:1室内环境与家具设计中的人体因素讲授法、案例教学课程目标1、2121:1人的知觉、感觉与室内环境讲授法、案例教学课程目标1、2、341:1心理、行为与空间环境讲授法、案例教学、实地调研课程目标1、2、341:1室内环境与环境评价讲授法、案例教学、实地调研、课堂汇报课程目标1、2、341:1合计321:1五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩70%作业（百分制）50共计安排5次客观题作业，每次客观题作业的成绩给定均100分满分记，总计500分。最终总成绩按比例折算为50分。主要考核座椅三视图、人体测量数据、家具尺寸、室内平面布置等内容，作业评分的具体标准（提交时间、作业完整度、绘制准确度、绘图规范、线条流畅等）目标分值50=0.5*作业平均成绩随堂测验（百分制）20课堂根据需要随时安排测验，每次答题时间控制在5分钟之内，根据题目难度，数量灵活设置分值。最终总成绩按比例折算为20分。目标分值20=0.2*作业平均成绩实地考察20考核内容：考察数据、编写表格、绘制图纸。评价细则：数据完整度、精确度、图纸绘制规范、线条流畅。最终总成绩按比例折算为20分。目标分值=0.2*作业平均成绩课堂表现（百分制）10根据课堂反馈，讨论，发言等情况打分，次数不限，每次1~2分，最终总成绩按比例折算为10分。目标分值10=0.1*作业平均成绩结课成绩30%知识40考核内容：完成指定空间平面布置考试题型：主观题评价细则：测量数据10分、绘制规范10分、线条流畅10分、图纸完整30分、尺寸标注完整30分、图纸整洁5分、文字标注完整整洁5分。能力30综合应用20创新10（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标人体工程学概论1.1人体工程学相关概念；1.2人体工程学历史及发展课堂表现随堂测验课程目标1、2人体测量学与人体尺寸2.1人体活动与动作空间2.2肢体的运动与肌肉施力2.3人体作业效率2.4人体测量知识的运用2.5人体尺寸运用中的问题课堂表现随堂测验课程目标1、2室内环境与家具设计中的人体因素3.1工作面高度问题3.2座位的设计课堂表现随堂测验课程目标1、2人的知觉、感觉与室内环境4.1人的知觉、感觉与环境之关系4.2视觉与视觉环境设计4.3听觉与声环境4.4触觉与触觉环境课堂表现随堂测验课程目标1、2、3心理、行为与空间环境5.1人的心理与空间环境之关系5.2人的行为与空间环境课堂表现随堂测验课程目标1、2、3室内环境与环境评价6.1室内环境与环境评价理念6.2室内环境与环境评价方法课堂表现随堂测验课程目标1、2、3六、使用教材、相关推荐书目及课程资源（一）使用教材1.刘盛璜著.《人体工程学与室内设计/室内设计与建筑装饰专业教学丛书》.中国建筑工业出版社,2004年（二）相关推荐书目1.主编：张峻霞、王新亭《设计中的