北师 八年级 物理 下册 第6章《物质的密度》课件

第二节物质的密度第六章质量和密度逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2探究物质质量与体积的关系密度知识点探究物质质量与体积的关系知1－讲11.问题与猜想问题：(1)同种物质的质量与体积成正比吗？(2)不同物质的质量与体积之比相同吗？猜想：(1)同种物质的质量与体积成正比(或不成正比)；(2)不同物质的质量与体积之比相同(或不相同)。知1－讲2.制订方案(1)准备若干体积不同的立方体铝块和铜块作为研究对象。(2)

分别测量出每一块铝块和铜块的棱长，计算出体积。(3)分别测量出每一块铝块和铜块的质量。用刻度尺用天平知1－讲3.收集证据将测量出的体积、质量和求出的质量与体积的比值填写在表中。实验序号123铝块体积V铝/cm31827质量m

铝/g2.721.672.92.72.72.7铜块体积V

铜/cm31827质量m铜/g8.971.2240.38.98.98.9知1－讲4.分析与论证以体积V

为横坐标，质量m为纵坐标，根据实验数据得到铜、铝的质量与体积的关系图像分别如图1甲、乙所示。知1－讲5.实验结论由同种物质组成的物体，其质量与体积的比值相同；不同物质组成的物体质量与体积的比值一般不同。6.交流评估(1)

在测量工具的选择上，测形状规则固体的体积用刻度尺或量筒；测形状不规则固体、液体的体积用量筒。(2)

实验中每种物质都进行了三次测量，这样做的目的是得出普遍性结论。知1－讲深度思考对质量与体积的比值相同的理解有哪些？深度理解质量与体积的比值相同的两种理解：一是同种物质质量与体积成正比；二是比值大小等于单位体积的质量，即单位体积的质量相等。知1－讲深度理解实验中选用不同物质进行多次实验，可以使得到的结论更具普遍性，更有说服力。知1－讲图像解读1.同种物质的质量—体积图像是一条过坐标原点的直线，这表明同种物质的质量与体积成正比。2.不同物质的质量—体积图像不同，这表明不同物质的质量与体积的比值不同，反映了不同物质具有不同特性。知1－练例1在“探究物质质量与体积的关系”的实验中。解题秘方：根据数据画出的图像是通过坐标原点的倾斜直线，表明这种物质的质量与体积成正比，或者说同种物质组成的物体质量与体积的比值相同。知1－练(1)将天平调节好以后，在左盘中放入铁块，向右盘中添加了几个砝码后，观察到天平的指针指在分度盘的位置如图2甲所示；再添加一个质量最小的砝码，指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时，应先取下质量最小的砝码，接着_________，直到指针指在分度盘的中央刻度线。移动游码知1－练(2)小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验，记录实验数据。在老师的引导下，他们用这些实验数据作出了如图丙所示的m-V

关系图像。从图像可以看出：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值______；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般______。相同不同知1－练解析：分析图像可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；体积相同的不同物质，质量不同，则不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不同。知1－练(3)小明接着对水进行探究，描绘出质量与体积的关系图线如图丁中的a

所示，他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当成了水的质量，导致图线a

未经过坐标原点，由此推断：水的质量与体积的关系应是图丁中的______(填“b”“c”或“d”)图线。c知1－练解析：由题意可知，当减去烧杯质量后水的质量与体积关系图线应与a

图线平行，故应该是c

图线。知1－练1.取两个松木块和一个铁块，用天平测出它们的质量，用量筒测出体积，所得数据如下表，按要求将数据填入表格，并回答下列问题：组别123物体松木块1松木块1铁块质量/g2.553.9体积/cm35105__________________0.50.57.8知1－练(1)由第1组和第2组数据可知，不同质量的松木块，它们的体积______，它们的质量与体积的比值______。(2)由第1组和第3组数据可知，体积相同的松木块和铁块，它们的质量______，它们的质量与体积的比值______。(3)第______组和第______组的数据，反映了同种物质的质量与体积的比值与物质的质量和体积无关。不相等相等不相等不相等12知2－讲知识点密度2

—质量—体积比值定义法知2－讲4.对密度的理解(1)密度是物质本身的一种特性。一般情况下，同种物质密度相同，不同物质密度不同。(2)密度跟物质的种类、状态、温度和气压有关。知2－讲发散思考(1)阅读教材中在常温常压下，一些物质的密度。从中发现了什么？发散结果不同物质的密度一般不同；有些物质的密度相近甚至相同；物质在不同状态的密度不同。气体密度的数量级比固体、液体小等。知2－讲发散思考(2)密度相同的两个物体一定是由同种材料制成的吗？发散结果由于有些物质的密度相近甚至相同，密度相同的物体可能是由同种材料制成的，也可能是由不同种材料制成的。知2－讲5.

知识拓展—水的反常膨胀通常物质温度升高，其体积会膨胀，温度降低，其体积会收缩，这一现象称为热胀冷缩。但水这种物质在某些条件下恰好与上面的情况相反，即温度降低，其体积会增大，出现热缩冷胀的现象，我们称之为反常膨胀现象。在水温从4℃降到0℃的过程中，水会出现反常膨胀现象。因此，水在4℃时的密度最大。知2－练例2[模拟·威海]“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话蕴含着深刻的哲理。如果从物理学角度来解释，铁杵在被磨砺的过程中()A.密度不变B.质量不变C.体积不变D.形状不变解题秘方：质量是物体所含物质的多少，物体所含物质减少(增加)；质量就减少(增加)；密度是物质的一种特性，判断密度是否变化，要看单位体积的质量是否改变。知2－练解析：铁杵在被磨砺的过程中，铁杵被磨去一部分，所以形状发生了变化，并且铁杵的质量减小，体积减小，但密度是物质的一种特性，与质量和体积无关，所以其密度不变。因此A正确，B、C、D错误。答案：A知2－练2.[多选]下列现象中，密度变小的是()A.教师上课时将一根粉笔用去一半B.水凝固成冰C.橡皮泥捏成小船D.水的温度由3℃降为2℃B、D知2－练[新趋势真实情境]河南范县稻谷种植历史悠久，夏属昆吾时期已开始种植旱稻，已有3000多年历史；春秋时，范县旱稻的种植已小有规模。小荣新年走亲访友时，购入一袋质量为10kg的范县大米。如忽略大米之间的空隙，请思考：例3解题秘方：利用密度变形公式可以计算大米的体积；面粉的体积等于大米的体积，又知面粉的密度，利用密度变形公式计算面粉的质量。(公式法)知2－练(1)已知大米的密度为1.6g/cm3，则大米的体积是多少立方厘米？

知2－练(2)如果将大米全部倒出，放入相同体积的面粉，面粉的密度为0.5g/cm3，则面粉的质量是多少千克？解：由题知，V

面粉＝V

大米＝6250cm3，则面粉的质量m面粉=ρ面粉V面粉=0.5g/cm3×6250cm3=3125g=3.125kg。知2－练3.学习了密度知识后，小李同学想估算自己身体的体积大小，采集的数据有：自己身体的质量、自己身体的密度(与水接近，约为1.0×103

kg/m3)。则小李的身体体积大小约为()A.0.06m3 B.60m3 C.0.6m3 D.6m3A知2－练易错点气体密度的特点某瓶煤油倒去一半后，瓶内剩余煤油的质量将_____。某瓶氧气，给人供氧用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度_______。(均填“变大”“变小”或“不变”)例4变小变小思路导引：质量是物体的属性，决定于物体所含物质的多少，煤油倒去一半后，瓶内剩余煤油的质量将变小。某瓶氧气，给人