四年级上册数学教案-6.3 秋游（三位数除以两位数）｜北师大版

四年级上册数学教案6.3秋游（三位数除以两位数）｜北师大版一、课题名称：四年级上册数学教案6.3秋游（三位数除以两位数）｜北师大版二、教学目标：1.让学生掌握三位数除以两位数的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的语言表达能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解三位数除以两位数的计算方法，正确进行计算。2.教学重点：掌握三位数除以两位数的计算方法，能够正确进行计算。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探究计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.实践情景引入，提高学生的实际操作能力。五：教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：计算器、算术本、铅笔六、教学过程或者课本讲解：1.导入新课：（1）教师出示秋游活动图片，引导学生思考秋游中可能遇到的问题，如：分组、分配物品等。（2）引入三位数除以两位数的概念，让学生举例说明。2.讲解新知：（1）教师讲解三位数除以两位数的计算方法，如：从左到右依次除，余数要小于除数。（2）结合例题，引导学生掌握计算步骤，如：先除十位，再除个位。3.课堂练习：（1）教师出示随堂练习题，让学生独立完成。（2）学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。4.小组合作学习：（1）将学生分成小组，每组选取一个实际问题进行解决。（2）学生合作讨论，共同完成问题解决。5.互动交流：（1）讨论环节：各小组展示解决问题过程，其他小组进行评价。（2）提问问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。七、教材分析：本节课主要讲解了三位数除以两位数的计算方法，通过实际情景引入，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。教材内容丰富，注重培养学生的实际操作能力和合作意识。八、互动交流：1.讨论环节：（1）教师提出问题：“在秋游活动中，如何合理分组？”（2）各小组讨论，提出解决方案。2.提问问答：（1）教师提问：“如何进行三位数除以两位数的计算？”（2）学生回答，教师点评并纠正错误。九、作业设计：1.作业题目：（1）计算下列算式：①324÷12=？②567÷23=？（2）解决实际问题：小明有324个苹果，要分给12个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？2.作业答案：（1）①27②24……9（2）每个小朋友能分到27个苹果。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际情景引入，让学生在解决问题的过程中掌握三位数除以两位数的计算方法。在教学过程中，要注意培养学生的合作意识和语言表达能力。2.拓展延伸：（1）引导学生思考：如何提高计算速度？（2）鼓励学生进行课外拓展，如：查阅资料，了解除法在其他领域中的应用。重点和难点解析我需要确保教学目标的明确性和可达成性。教学目标应当具体、明确，既包括知识和技能的掌握，也包括情感态度和价值观的培养。例如，在教学目标中，我不仅要让学生掌握三位数除以两位数的计算方法，还要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。为了实现这一目标，我在课堂导入环节精心设计了一个与秋游相关的实际问题。通过这个情景，我希望学生能够将数学知识与实际生活联系起来，激发他们的学习兴趣。在导入环节，我会特别关注学生的反应，确保他们能够理解问题的背景和意义。1.我会先展示一个简单的除法算式，让学生回顾两位数除以一位数的计算方法。3.在此过程中，我会特别强调余数的重要性，让学生明白余数在除法计算中的作用。4.我会通过具体的例题演示三位数除以两位数的计算步骤，让学生跟随我的思路进行计算。在课堂练习环节，我会设计一系列由易到难的练习题，让学生在巩固知识的同时，逐步提高计算能力。我会重点关注学生的解题过程，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握计算方法。在小组合作学习环节，我会鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。我会引导学生如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何共同解决问题。在这个过程中，我会密切关注每个学生的表现，确保他们都能够参与到讨论中来。在互动交流环节，我会提出一些开放性的问题，引导学生进行深入思考。例如，我可能会问：“除了我们刚才提到的方法，还有没有其他方法可以解决这个实际问题？”这样的问题能够激发学生的创造性思维，让他们在解决问题的过程中不断探索和创新。至于作业设计，我会确保作业题目既有针对性，又有一定的挑战性。我会设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，同时也会设计一些计算练习，帮助学生巩固基础知识。在作业答案部分，我会提供详细的解答过程，让学生明白解题思路。在教学过程中，我会重点关注教学目标的实现、教学难点的突破、学生的参与度和互动交流的质量，以及作业设计的针对性和拓展性。通过这些细节的关注和改进，我相信能够有效地提升学生的学习效果。一、课题名称：四年级上册数学教案6.3秋游（三位数除以两位数）｜北师大版二、教学目标：1.让学生理解并掌握三位数除以两位数的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.增强学生的合作意识和团队协作能力。三、教学难点与重点：难点：正确进行三位数除以两位数的计算。重点：理解并掌握三位数除以两位数的计算步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作学习，培养学生的合作意识。3.实践情景引入，提高学生的实际操作能力。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、算术本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课：展示秋游图片，引入话题：“秋游时，我们需要如何分配食物、分组等？”引出三位数除以两位数的概念，提出问题：“如何计算一个三位数除以一个两位数呢？”2.讲解新知：课本原文：“三位数除以两位数的计算方法如下：从被除数的最高位开始，除数是两位数，因此从百位开始除起，不够除时，再试除前两位数，除到哪一位，商就写在被除数的哪一位上面。每次除后余下的数必须比除数小。”a.展示一个简单的三位数除以两位数的例子，如：324÷12。b.解释计算步骤：先从百位开始除，12不能除尽3，所以看前两位32，12可以除2次，商写在十位上。c.继续除个位，4除以12不够，所以商为0，余数为4。d.将余数与下一位数合并，得到44，继续除以12，得到商3，余数8。3.课堂练习：进行随堂练习，如：432÷21、576÷24等。学生独立完成练习，教师巡视指导，解答疑问。4.小组合作学习：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，如：秋游时如何分配食物。学生讨论并设计分配方案，教师巡视指导。5.互动交流：讨论环节：各小组展示分配方案，其他小组进行评价。提问问答：教师提问：“如何确保每个小组的食物分配公平？”学生回答。七、教材分析：本节课通过秋游的情景引入，让学生在解决问题的过程中学习三位数除以两位数的计算方法。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣。八、互动交流：讨论环节：教师引导学生讨论如何将数学知识应用于实际生活，如分配食物、分组等。提问问答：教师提问：“如何判断一个三位数能否被一个两位数整除？”学生回答。九、作业设计：1.作业题目：计算下列算式：a.345÷15=?b.678÷27=?解决实际问题：秋游时，有45个学生，要分成若干小组，每组尽可能人数相同，最少可以分成多少组？2.作业答案：a.23b.25十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课教学效果良好，学生在实际情景中学会了三位数除以两位数的计算方法。拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试用所学知识解决实际问题，如计算家庭开支等。一、课题名称我们今天要探讨的课题是“秋游（三位数除以两位数）”，这是北师大版四年级上册数学教材中的第6.3章节。二、教学目标1.让学生掌握三位数除以两位数的计算方法，能够熟练进行此类计算。2.培养学生将数学知识应用于实际情境中解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维和团队合作精神。三、教学难点与重点难点：理解并运用三位数除以两位数的计算方法，确保计算正确无误。重点：三位数除以两位数的计算步骤和技巧。四、教学方法1.启发式教学，引导学生通过问题情境发现和探究计算方法。2.小组合作学习，让学生在互动中加深理解和应用。3.实际操作练习，让学生在实践中巩固知识。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、算术本、铅笔。六、教学过程1.导入新课展示秋游图片，引导学生思考秋游中的实际问题，如食物分配、分组等。提出问题：“如果每个小组有45个苹果，共有12个小组，我们应该如何分配？”引出三位数除以两位数的概念。2.讲解新知讲解三位数除以两位数的计算方法，结合例题逐步演示。强调从高位到低位逐位除法的步骤。3.课堂练习出示随堂练习题，让学生独立完成。学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。4.小组合作学习将学生分成小组，每组解决一个实际问题，如秋游中的食物分配问题。学生合作讨论，共同完成问题解决。5.互动交流讨论环节：各小组展示解决方案，其他小组进行评价。提问问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。七、教材分析本节课通过秋游的情境，将数学知识与实际生活相结合，帮助学生理解三位数除以两位数的计算方法，提高学生的应用能力。八、互动交流讨论环节：教师提出问题：“如何确保每个小组分到的苹果数量相同？”提问问答：教师提问：“三位数除以两位数的计算步骤是怎样的？”学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：计算下列算式：324÷12=？解决实际问题：小明有324个苹果，要分给12个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？2.作业答案：27每个小朋友能分到27个苹果。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课通过秋游的情景，让学生在解决问题的过程中掌握了三位数除以两位数的计算方法，提高了学生的应用能力。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找其他三位数除以两位数的实例，并尝试解决。一、课题名称：四年级上册数学教案6.3秋游（三位数除以两位数）｜北师大版二、教学目标：1.让学生理解并掌握三位数除以两位数的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。三、教学难点与重点：难点：正确进行三位数除以两位数的计算，理解并运用余数的概念。重点：三位数除以两位数的计算步骤，掌握余数的处理方法。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探索计算方法。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.实际情景引入，提高学生的应用意识。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、算术本、铅笔。六、教学过程：1.导入新课：展示秋游照片，提问：“同学们，你们去秋游时会遇到哪些有趣的事情？”引入话题：“假设我们秋游时需要给每个小组分糖果，每个小组有12个成员，总共有324颗糖果，我们应该如何分配呢？”2.讲解新知：课本原文：“三位数除以两位数的计算方法如下：从被除数的最高位开始，除数是两位数，因此从百位开始除起，不够除时，再试除前两位数，除到哪一位，商就写在被除数的哪一位上面。每次除后余下的数必须比除数小。”a.展示例题：324÷12，让学生观察并思考如何进行计算。b.解释计算步骤：先从百位开始除，12不能除尽3，所以看前两位32，12可以除2次，商写在十位上。c.继续除个位，4除以12不够，所以商为0，余数为4。d.将余数与下一位数合并，得到44，继续除以12，得到商3，余数8。3.课堂练习：进行随堂练习，如：432÷21、576÷24等。学生独立完成练习，教师巡视指导，解答疑问。4.小组合作学习：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，如：秋游时如何分配食物。学生讨论并设计分配方案，教师巡视指导。5.互动交流：讨论环节：各小组展示分配方案，其他小组进行评价。提问问答：教师提问：“如何确保每个小组的食物分配公平？”学生回答。七、教材分析：本节课通过秋游的情境引入，让学生在解决问题的过程中学习三位数除以两位数的计算方法，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。八、互动交流：讨论环节：教师引导学生讨论如何将数学知识应用于实际生活，如分配食物、分组等。提问问答：教师提问：“如何判断一个三位数能否被一个两位数整除？”学生回答。九、作业设计：1.作业题目：计算下列算式：345÷15=？解决实际问题：秋游时，有45个学生，要分成若干小组，每组尽可能人数相同，最少可以分成多少组？2.作业答案：233组十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课教学效果良好，学生在实际情景中学会了三位数除以两位数的计算方法，提高了应用能力。拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试用所学知识解决实际问题，如计算家庭开支等。重点和难点解析1.教学目标的明确性和可实现性我会确保教学目标既具体又具有挑战性，既涵盖知识技能的掌握，也注重学生思维能力和解决问题能力的培养。2.教学难点的突破三位数除以两位数的计算对于学生来说是一个难点，我需要通过有效的教学方法帮助学生克服这一难点。3.教学重点的掌握我要确保学生能够熟练掌握三位数除以两位数的计算步骤，特别是余数的处理方法。4.教学方法的多样性我会采用多种教学方法，如启发式教学、小组合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。5.教具与学具的准备我会精心准备教具和学具，确保教学活动的顺利进行。重点和难点解析：1.教学目标的明确性和可实现性我会设计一系列教学活动，如实际情景模拟、小组讨论等，以确保学生能够将所学知识应用于实际生活中。例如，在秋游分配糖果的情景中，我会引导学生思考如何公平地分配糖果，从而培养学生的应用