广东省佛山市2024年七年级上学期语文期末模拟试卷3套【附参考答案】

七年级上学期语文

1

月期末试卷一、积累运用《29

分》默写古诗文。非淡泊无以明志，

。《诸葛亮《诫子书》)《(论语)十二章》中阐明“学”与“思”的辩证关系的句子是：

，

。

，小桥流水人家，古道西风瘦马，《马致远《天净沙·秋思》)

，江春入旧年。乡书何处达？

。（王湾《次北固山下》）

，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，

。(刘禹锡《秋词》)古诗词中多有借“月”这一意象来表情达意的。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“

，

”表达对友人的深切同情与关怀，李白在《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，

”借月映清江美景渲染愁惨凄凉的心境；李益在《夜上受降城闻笛》中“

，受降城外月如霜”抒发对战乡和亲人的思念。班级准备举行“诗歌朗诵比赛”，为《观沧海》的朗诵选配背景曲，请你根据下列名曲的曲风介绍。选择最．恰．当．的一项( )A．《十里埋伏》，曲风恢宏大气，激昂慷慨。B．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。D．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。3．阅读下面的文字，完成各

题。不必说春雨的清新润泽，夏雨的热烈

cū

guǎng，秋雨的端庄沉静，冬雨的自然平静；也不必说莎莉文的循循善诱，白求恩的以身xùn

zhí，牧羊人的慷慨无私，小孩子的敢于戳穿骗子的谎言；单是围绕着“生命之趣”这一主题的所写的有关动物的故事，就引人入胜了。猫的

wèi

zuì

qián

táo，狼的贪婪凶狠，都给读者留下深刻的思考。这些文章激发了我们

生命、关爱动物的情感，引导我们初步思考和认识人与动物的关系，

它们所象征的可贵精神。这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。尤其在郑振铎身上，我们还感受到中国知识分子的自省意识和

的宽厚情怀。（1）根据槲音写出相应的词语cūguǎng

xùn

zhí

wèizuìqián

táo

（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(珍视 感悟 忧心忡忡珍视 感悟 悲天悯人重视 感受 忧心忡忡重视 感悟 悲天悯人)（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()这些文章记述了人与动物的故事，表达了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，表达了人对动物的了解和认识。C．这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。D．这些文章反映了人对动物的了解和认识，记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考。4．班级开展“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与并完成任务。（1）任务一：(如右图)书法作品的内容是一副关于读书的对联，请用楷书把它工整、完整地抄写在横线上。上联：

下联：

；（2）任务二：请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。示例；读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。读书如

，使你

。5．根据名著内容，完成各题。（1）下面是小明同学在阅读名著后制作的读书卡片，请帮他填写完整。人物：①

人物：藤野先生性格特征：执着坚定性格特征：②

故事情节：女儿国国王相中他后，要以国相许，他毅然谢绝。故事情节：关心“我”学习，纠正“我”讲义上的错误。（2）在名著阅读分享会上，有同学说文学是一面映射现实的镜子，有同学说文学是一盏照亮前路的灯，你赞成哪个观点？从下列名著中任选一部，结合名著内容和主题加以分析。《西游记》 《朝花夕拾》 《艾青诗选》二、阅读(41

分阅读下面的文字，完成各题。[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀．行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去。其一犬坐于前。久之，日似暝．，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞．其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(选自蒲松龄《聊寄志异》)[乙]苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有囊②中空，声在囊中。曰：“鸣！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”（选自苏轼《點鼠败》，有删改）【注释】①拊：拍。②囊：袋子。解释文中加点词语的意思。缀．行甚远

目似瞑．

把文中画线的句子翻译成现代汉语。一狼洞．其中

①少时，一狼径去，其一火坐于前。②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。下列各组句子中，加点词意思不相同得一项是(既止．复作/止．有制骨此鼠之见闭而不得去．者也/太丘舍去．C．堕地乃．走/屠乃．奔倚其下D．是鼠之黠．也/狼亦黠．矣9．用“/”给下面的句子断句。)发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠10．根据【甲】【乙】两篇选文，把对话补充完整(不能摘抄原文句子)。阅读下面的文字，完成各题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西排向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住伐的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来，⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要．好．好．儿．活．……【链接材料一】“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗……后来又患上尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何的灾难面前，都可能再加一个更字。”(摘自史铁生《病隙碎笔》)【链接材料二】史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。(华语文学传媒大奖

2002

年度杰出成就奖给史铁生的颁奖词节选)11．下列选项分析不正确的一项是()《秋天的怀念》是一篇抒情散文，叙述了史铁生对已故母亲的回忆。本文不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟。C．作者内心情感痛彻肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活细节打动人心。D．文章最后写菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出人生低谷，开始积极面对人生。12．仿照示例，对划线语句进行朗读设计。示例：看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。朗读设计：朗读时语速要缓慢，语气要沉重，重读“绝、竟”等词语，读出对母亲离世的无比沉痛、追悔莫及、肝肠寸断的的情感。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。朗读设计：

。13．文章结尾提到“要好好儿活”，你是如何理解的？链接材料是如何印证这句话的？阅读下面的文字，完成各题。可怕的穿越张炜①学校大门前不远处有一道一尺多宽的石砌引水道，是排脏水用的。水道从东向西，一直通到远处的一条小河里。那时我们并不认为水有多脏，只觉得常年不息的潺潺流水很好玩。后来煤矿开工了，要建煤场，施工的人就把石砌的水道用水泥板盖上。这样，我们学校前面的一段水道还可以看见水流，再往西就消失在煤场和阡石山下面，成了一条漫长的地下水道。②有一天傍晚，我们几个人放学回家，一个同学指着水道说：“敢不敢从这里钻进去，再从那一边钻出来？”③我说：“这有什么不敢！”④窄窄的地下水道刚刚能容下一个人的身体，我们进去后才知道前行有多艰难：既无法回头，也不能抬头，只能一点儿一点儿往前挪动。头顶的水泥板有的断裂了，我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面。艰难地钻过去。爬行了半个多小时，一直都在黑暗中，没有一点儿亮光。我们开始后悔、害怕和沮丧。⑤我的脖子疼得要命，很想抬头喘一口气，蹲下来歇一会儿。可是没法抬头，想吸一口清新的空气更是不可能，越是往前越是臭气熏天。我的头一阵涨疼，在心里诅咒那个提议者。但我已经没有力气骂出来了，只有屏气往前挪动，⑥然而反悔已经太晚，没有办法，只得往前。脚下和手下有时能触到尖利的瓷片、玻璃之类，被割伤是难免的。但没有一个人叫苦，没有一个人喊疼。这时候人人心上都压了一个沉重的问号：什么时候才能出去？每个人都被恐惧和忧虑攫住了。⑦这时我想起了母亲，想起了我们的小泥屋。母亲在等我回去呢。太阳一定早就落山了，她在盼着我回家，可就是不知道我正在一条又黑又长的地道里蠕动。⑧我太累了，而且嗓子紧得喘不过气来。我们爬行的速度越来越慢。⑨我手脚麻木，完全是在机械地挪动。谁也不知爬到了哪里，前边还有多远。而我清清楚楚知道的，就是身上有一座煤山或矸石山。山的重量压在我们头上，我们的头顶却只有一片薄薄的屏障，这意味着我们随时都可能被压得粉碎，不敢往下想，太可怕！⑩不知停了多长时间，前边的人才往前挪动了几寸。接下来，他的动作慢极了，简直是一寸寸地往前移。当他终于挪开了一段，我才明白，原来那里有一个半塌的关卡，上面巨大的煤矸石压下来，水道只剩下很小的一点儿空隙。他刚才正在用尽一切办法通过，把淤积的泥沙和瓷片一点儿一点儿扒开，扑下身子往前挪动、挣扎，这才通过。轮到我了，又是一场拼挣，手、膝盖和脊背都破了。⑪从那个最狭窄、最艰难的地方钻出后，我加快动作，想追上前面的同学。没有一点儿声音，他离得远了。这给了我勇气和力量。手附贴住地上尖利的瓷片，我不再惧怕。终于听到了前边的声音，我追上了他。⑫前边的同学最早发现了那个像豆子一样大的光亮。那是我们的出口，我们的希望！尽管我们离那儿还十分遥远，但这已经能让人激动得哭出来，让人张大嘴巴“啊啊”叫。⑬大约又用了一个小时，我们一个个钻出了水道。④眼前是平静的小河，它向大海流去。在这条河流面前，我们这帮满脸污垢、浑身泥臭、挂满血口的可怜虫，一声不吭地呆坐了一会儿。⑤河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。我们几个人一句话也不说，相互都没有看一眼。一会儿，响起“扑通”一声，是一条鱼打破了寂静。(选自《特别关注》，有删改)14．请根据提示，把表格补充完整。情节人物心情决定钻学校附近的地下水道无所畏惧开始在地下水道中爬行①继续爬行，盼望回家恐惧、忧虑爬行中遏到更大的困难无奈、可怕②激动、逐渐平复结合语境，按要求赏析下面语句。①赏析下面句子中的加点词语。我们往下弓．着身子，使劲儿贴紧．地面，艰难地钻．过去。②从环境描写的角度分析下面句子的表达效果。河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。选文中以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。请结合全文分析文章标题的含义和作用三、作文(50

分阅读下面的文字，按要求作文。融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获；或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量……成长的道路上，你一定经历了一些事情，也有不少的收获吧。请以“那次经历，让我收获

”为题，写一篇作文。要求：请题目补充完整；自选文体，感情真实；不少于

500

字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。1．【答案】（1）非宁静无以致远学而不思则罔；思而不学则殆枯藤老树昏鸦海日生残夜；归雁洛阳边自古逢秋悲寂寥；便引诗情到碧霄我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪【答案】A【答案】（1）粗犷；殉职；畏罪潜逃（2）B（3）C【答案】（1）发奋识遍天下字；立志读尽人间书（2）品尝香醇的美酒；陶醉其中5．【答案】（1）唐僧；诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。（2）示例一：我认为《朝花夕拾》是一盏灯。书中的十篇回忆性散文记录了鲁迅先生从家乡到南京上学，再到日本学医，然后选择回国从文的经历，其展现出青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的精神，犹如一盏明灯，为无数青年指引了前行的方向。示例二：我认为《艾青诗选》是一面镜子，比如《我爱这土地》一诗反映了当时中国遭受侵略的黑暗现实，也歌颂了为了祖国的解放而不惜抛头颅洒热血的英雄气概和追求自由、光明的坚定信念。示例三：我认为《西游记》是一盏灯，孙悟空决定跟唐僧西天取经，期间历经重重磨难，却从不改取经之心：即使被唐僧驱赶，心中依然向往取经之路，正是这种坚定的信念，让他最终成为斗战胜佛。这启示我们坚定理想信念，不懈努力，才会赢得成功。【答案】6．紧跟；闭眼；挖洞7．①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。8．A发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠示例：①被杀死；②成功逃脱；③提高警惕，不要被表象迷惑。【答案】11．C“悄悄地”“偷偷地”这些词语语速要慢一点，“躲”“听”等动词可以读重音，读出母亲的小心谨慎，对儿子的体贴包容。和妹妹一起好好活，用行动告慰去世的母亲，活出对亲人、家庭的责任：面对接踵而至的苦难，保持对生活的乐观，活出自己生命的坚强：用自己的明朗、豁达，照亮他人，活出对社会的担当。【答案】14．①后悔、害怕和沮丧。②我们钻出水道。①“弓”“贴”“钻”三个动词连用，生动形象地写出了我们在地下水道中艰难爬行的状态，突出了在地下水道中爬行的危险。②用河水的平静，暗示我们的心情逐渐平复；与前文曲折的经历和内心的煎熬形成对比。通过“我”的所见所感写出来的，以自己亲身经历的眼光去观察和叙述，可以使文章的主观色彩更加浓厚，人物心理刻画更细腻，情感也更加动人。不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且以“我”的叙述视角来看，使文章情节杂而不乱。含义：通过讲述“我”和几个同学出于一时心血来潮钻入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮丧以及遇到困难后终于脱险的故事，揭示了凡事不要冲动，要考虑后果，三思而行的主题。作用：把自己和伙伴们钻水道的经历比喻成“穿越”，形象生动，同时设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。【答案】略七年级上学期语文期末考试卷一、积累运用(30

分默写古诗文。潮平两岸阔，

。

(王湾《次北固山下》)晴空一鹤排云上，

。

(刘禹锡《秋词(其一)》)夜阑卧听风吹雨，

。

(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)

，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)子夏曰：博学而笃志，

，

。

(《<论语>十二章》)非学无以广才， 。

(诸葛亮《诫子书》)诗人常借助丰富想象来表达感情。“ ，

”

(李白《闻王昌左迁龙标遥有此寄》)是诗人想象明月将思念带给被贬远方的友人，抒发对朋友的同情和关切之情；“

，却话巴山夜雨时”(李商隐《夜雨寄北》)是诗人想象未来重逢之日的欢聚场景，抒发对亲人的思念之情。朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”(曹操《观沧海》)的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。朗读语气：A.轻松愉快B.舒缓伤感C.慷慨激昂知识卡片曹操在建安十二年(207

年)北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。阅读下面的文字，完成各题经典是人类智慧的结晶。读《假如给我三天光明》，我们感受到海伦·凯勒对光明的

qǐ

pàn；读《世说新语》，我们

pèifú于古代儿童的聪慧机敏；读《论语》，孔子与弟子谈笑间的

shén

cǎi

yì

yì似在眼前。阅读经典，是一种与历史对话，不但可以启迪人生，而且可以获取知识。它们给予我们独特的见解和思考方式，让我们与伟大的思想家共舞，发现无尽的思考乐趣。根据拼音写出相应的词语。qǐ

pàn（

） pèi

fú（

）shéncǎi

yìyì（

）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．阅读经典，是一种与历史对话，不仅可以启迪人生，还可以获取知识。B．阅读经典，是一种与历史对话，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。C．阅读经典，是一种与历史对话的过程，不但可以启迪人生，而且可以获取知识。D．阅读经典，是一种与历史对话的过程，不但可以获取知识，而且可以启迪人生。（3）小文读完《论语》给张老师留了张便条，其中用语不得体的一处是( )尊敬的张老师：今天，我来奉还您的《论语》，但您不在，只好把书留在您桌上。听说您对《论语》有不少高见，我也写了一篇关于《论语》的大作想得到您的批阅，所以明天我会再来找您，希望您不吝赐教，谢谢!您的学生；小文2024

年

1

月

5

目A．奉还 B．高见 C．大作 D．赐教4．书中有无限远方，书中有人生万象。南粤中学以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成下列任务。（1）任务一【探究读书现状】请根据右图《成年国民人均各类出版物阅读量》，质书读量概括

2022

年我国成年国民人均各类出版物阅读情况。任务二【完成宣传标语】为营造活动氛围，请仿照画线句子，再写两个句子补全标语。品读一本好书，如同与一位智者对话：迷惘时，给你希望；

，

。

，

。任务三【选择插图篇目】请根据插图内容，选出相应篇目。A．《五猖会》B．《从百草园到三味书屋》C．《范爱农》D．《阿长与<山海经>》（4）任务四【分享阅读体会】在“名著人物颁奖会”上，小文给孙悟空颁奖，并分享了他的理由。请你从唐僧和藤野先生中，任选一个为其颁奖，结合名著内容，说说理由。小文：我给孙恰空频发“所向披靡奖”。取经路上，孙悟空一路降妖除魔，战功赫赫——打蜘蛛，破蜈蚣，三打白骨精，车迟国斗法。他可谓武艺高强，除恶务尽。二、阅读(40

分阅读下面的文字，完成各题。【甲】狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，业有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似买，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。【乙】东郭先生适①中山，遇狼奄②至，引首顾曰：“事急，使我入囊③。”先生许之。已而，先生出狼。狼遂鼓吻奋爪以向先生。先生以手搏之，且搏且却。有丈人④杖藜⑤而来。先生拜跪啼泣，因述始末。丈人闻之，谓狼曰：“夫有恩而背之!”狼曰：“初，缚我足闭我囊中压以诗书我鞠躬不敢息。”丈人曰：“不足信也，试再囊之。”狼从之。丈人目⑥先生使引匕刺狼，曰：“禽兽负恩如是，而犹不忍杀，子愚亦甚矣。”(有删政)【注释】①适：往、到。②奄：突然。③囊：口袋。④丈人：古时对老年男子的尊称。⑤杖藜(1í)：拄着手杖行走。⑥目：递眼色，使眼色。解释文中加点词语的意思。止．有剩骨

（

）驰．担持刀

（

）洞．其中（

）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①而两狼之并驱如故。②禽兽之变诈几何哉?下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A．遇狼奄至．/待君久不至．(《陈太丘与友期行》)B．狼遂．鼓吻奋爪以向先生/遂．成枯落(《诫子书》)C．丈人闻．之/闻．之于宋君(《穿井得一人》)D．丈人目先生使引．匕刺狼/下车引．之(《陈太丘与友期行》)8．请用“/”给文中画线的句子断句。缚我足闭我囊中压以诗书我鞠躬不敢息9．智慧，是蒲松龄笔下主角的共性。请结合【甲】【乙】两文，概括屠夫和老人的“智慧”表现。阅读下面的文字，完成各题。忆陈忠实几件事舟舟①我和陈忠实相识，是在上世纪七十年代。屈指数来，已过近五十个春秋了。②西安市举行了一次“革命故事演讲比赛”。我当时在复刊不就的《西安日报》科教文化部当记者，这“革命故事演讲比赛”当然就是我的分内工作。③那天，听区代表队演讲时，我被一个叫《配合问题》当然就是我的的故吸引住了。演讲者是个女娃，名字我没记住。作者陈忠实，我知道，他是个业余作者，却木曾谋面。④演讲完毕后，我便到郊区代表队住处去找陈忠实。领我进去的工作人员喊了一声，一个穿着朴素的农村干部模样的人，慌忙站起来，我见他有些局促，便向他伸出手，自我介绍说，

“我是《西安日报》的，找你聊聊。”⑤他慈厚地笑了，握住我的手，然后，搬过一把凳子让我坐。我表示了谢意。向他说明来老。直言对他的《配合问题》很感兴趣。一提起创作，他的情绪立马活跃起来了，给我谈他的创作灵感和写作经过。虽不是口若悬河，却也是滔滔不绝。地道的西安话，夹杂着不少方言土语，既真实亲切，又风趣幽默。听着他说话的腔调，看看那憨实的模样，我忽然联想到闻名遐迩的西安大老碗羊肉泡馍，虽有些粗犷，甚至是土里土气，却是那么真真切切、实实在在!⑥我们谈了将近一个小时。他第一次留给我的印象是，憨厚里深藏着智慧，朴拙中流露出幽默。从那时起，他那质朴的形象和对文学的挚爱劲，便深深留在了我的记忆里。⑦当天，我就把陈忠实写的革命故事《配合问题》编辑好了，不几天，就在《西安日报》上刊发了。陈忠实见到报纸后，特意带了一包紫阳茶，来到报社，向我表示谢意。⑧那时候，业余作者写的文章一律没有稿酬。作为也搞些文学创作的我，深知业余作者的辛苦艰难，便常常以别的方式给作者以物质补偿。送一两沓稿纸，便是我经常采用的办法。我给了陈忠实三本。他说：“这太多了。我知道你们用稿纸有限制。”在我一再强迫下，他终于拿了两本。这以后，他给我送来的稿子，都是用稿纸写的，一个方格一个字，一笔一画，工工整整。足见其认真和重视。⑨陈忠实与我的交往，随着我的工作由记者变为文学编辑而与日俱增。特别是后来，我成了文艺副刊部的负责人后，我们的业务交往越来越多，他来报社更频繁了。而每次来，他几乎“不空手”。⑩他来报社时，不是带些樱桃，就是带些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀时鲜瓜果。夏天，他来报社时，常常拎一个大西瓜，说：“这也是白鹿原的土特产，可名气不大。捎一个来，让你和编辑们尝尝。”我说：“你真是的，这么热的天，几十里路，你拎个大西瓜，不知道累!”他嘿嘿一笑：“累啥!骑自行车，把它绑在后座上，又不是抱在怀里走路!”⑪印象很深的是有年冬天，北风呼啸，很冷。我一个人正闭着办公室的门编稿子。突然有人急匆匆推门进来，嘴里还喊着：“快!快!”我抬头，见是陈忠实，正弯腰捂着肚子。我不由得吃了一惊，忙站起来跑过去：

“怎么啦?!”他却嘿嘿一笑：“看把你吓的!没事!叫你快吃，怕凉咧。”⑫他从怀里掏出一个用毛巾包裹得严严实实的东西，小心翼翼地绽开。原来是个烤红薯!⑬我有些哭笑不得：“你这人，真是!这么冷的天，这么远的路，你带个烤红薯!”⑭他还是嘿嘿笑着：“我又不傻，能从几十里外的老家带个烤红薯来吗!那还不成冰疙瘩啦!这是我刚才在门口街道买的。我碰见一个卖烤红薯的，老远就被那香气那还不冻得流口水。就顺便给你也买了一个。怕凉了，揣在怀里。哈，把我烫的!”⑮我吃着热气腾腾、又香又甜的烤红薯，一股暖流在周身流淌!⑯我问他：

“这么冷的天，你还赶着进城来，有啥急事吗?”⑰“有一篇稿子，拿你们的行话说，就是时效性比较强。我怕耽搁了。就是天上下锥子，我也得来!”⑱哦，为送一篇急稿子，他居然骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路!望着他那风尘仆仆、稍显疲惫的样子，我许久无言。作者虽许久无言，但心中早已感慨万千。⑲有诗曰：以心待人如春凤，三瓜俩枣都是情。执著做事不含糊，顶风冒雪见品行。(有删改)下面关于文章内容的分析与理解，不正确的一项是(

)A．作者深情回忆了自己与陈忠实相处的几件事情，事件以时间为线索进行串联。B．第⑤段用西安大老碗羊肉泡馍来形容陈忠实，是为了表现陈忠实的土里土气。C．第⑨段既将上文与陈忠实的初识一笔概括，又引出下文与陈忠实的深入交往。D．文末诗句，赞颂了陈忠实与作者的友谊，表达作者对陈忠实品行的高度认可。“他对文学的挚爱劲，便深深留在了我的记忆里。”请简要概括体现陈忠实对文学挚爱的事件。小语在⑱段结尾做了批注――“作者虽许久无言，但心中早已感慨万千”。请结合⑲段的诗歌，以第一人称的口吻，揣摩并描述作者当时的心理。阅读下面的文字，完成各题。被另一把油布伞拯救明前茶①下雨天，一位年长的阿姨蹒跚独行，她撑着怀旧味儿十足的油布伞，旧黄色的伞面反复浸过桐油，比黄色的银杏树叶还要灿烂，雨点落在伞面上，发出沉稳的“噗噗”声。听到这熟悉的声音，多年前得李老师庇护，终于从不安中走出来的一幕，立刻浮现在我眼前。②那时候我被寄养在外婆家，属于名副其实的“留守儿童”。上学后，每一个雨天都成为我的梦魇，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉力撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小，我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的装束、我的步态有多么古怪。③下课后，我放在教室外面走廊里的伞，就成了班上某个顽皮小子的表演道具。他先是模仿我撑开伞时的“咬牙切齿”，就像费力去推动一列火车；接着，他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。④很难形容我当时的心情，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细，可以当拐杖，模仿卓别林。那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。⑤班主任李老师也有一把伞。她曾说，这把伞是几年前采办结婚用品时，特地去上海买的。她一见伞的颜色是天真烂漫的宝蓝色，伞的边缘还点缀着雪白的蕾丝边，就很喜欢。伞的质地是尼龙的，摸上去像丝绸一样。那伞还是自动的，伞把儿的上方有一个按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了，轻巧又亭亭玉立。⑥李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢?我猜想她是知道的，但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象。毕竟，提弄我的同学也才七八岁，很难判定他们是出于恶意还是纯粹因为淘气。⑦李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞，下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。⑧同学们都愣住了，他们恐怕是第一次发现这种苯重大伞的关，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，明快又浓郁，可把那些质感轻薄的伞比下去了。⑨那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的仰望和崇拜中，谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢?围绕在我身边的促获与捉弄，像雾气一样悄无声忽地消散了。⑩

“这个世界上的伞本没有什么美丑之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭'，就是一把好伞。”⑪这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。⑫过了两天，李老师还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。她举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘迫了。⑬天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，雨水连绵，我撑着油布伞走在小巷里。李老师急着回家做饭，带着一包急匆匆超过了我，不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。我转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。⑭所有的心意不必说破，都在这接头暗号般的轻盈旋转中了。(有删改)选文巧用对比手法，请写出两个形成对比的语句。有人认为第⑤段写李老师的伞是赘笔，你是否同意?简要说明理由。请从修辞的角度赏析第④段画线句子。这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。小文在朋友圈转发了这篇文章，引来好友评论。你赞同哪种说法?请结合选文内容，说明理由。三、作文(50

分17．请以“谢谢你，我做到了”为题，写一篇文章。要求：不少于

500

字；文中不得出现真实姓名和校名；文体自选(诗歌除外)；不得抄装、套作。1．【答案】（1）风正一帆悬便引诗情到碧霄铁马冰河入梦来枯藤老树昏鸦切问而近思；仁在其中矣非志无以成学我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；何当共剪西窗烛【答案】选

C，本诗写于曹操得胜班师回朝途中，此时的他踌躇满志，意气风发，这两句诗以奇特的想象描写了大海吞吐日月的雄伟景象，抒发了作者一统天下、建功立业的豪情壮志。所以，应该读得慷慨激昂。【答案】（1）企盼；佩服；神采奕奕（2）D（3）C【答案】（1）2022

年我国成年国民人均报纸阅读量均较

2021

年有所提升，其中，纸质图书更受欢迎。（2）挫折时；给你信心；追梦时；给你力量（3）D（4）示例

1：我给唐僧颁发“所向披靡奖”。唐僧心地善良，信仰坚定，明知道西天取经必然会遇到许多艰难险阻，“吉凶难定”但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少床难，他从来没有动摇过取经的信念。示例

2：我给藤野先生颁发“所向披靡奖”。藤野先生没有民族歧视，对留学日本的鲁迅很关心，帮鲁迅修改讲义，担心鲁迅不肯解剖尸体，希望中国有新的医学。【答案】5．只；放下；打洞6．①但两只狼像原来一样一起追赶屠户。②禽兽的欺骗手段能有多少啊?7．A缚我足/闭我囊中/压以诗书/我鞠躬不敢息。甲文：屠户机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。屠户不受这种假象欺骗，趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。乙文：老人用先前农夫装狼的过程让狼再试一遍，以证明狼自己所说的农夫的虐待，在狼进入到袋子之后，老人示意农夫杀掉狼，并告诫农夫绝不能怜惜像狼一样的恶人，因为他们害人的本性是不会改变的。【答案】10．B陈忠实一提创作，情绪立马活跃起来了，滔滔不绝地给作者谈他的创作灵感和写作经过：陈忠实送来的稿子，一个方格，一个字，一笔一画，工工整整；为送一篇急稿子，陈忠实骑着自行车，顶风冒雪赶了几十里路。怕红薯冷了，他用毛巾包裹得严严实实，还揣在怀里，我感动于他待人的真诚善良；为了一篇稿子的时效性，他顶风冒雪赶了几十里路，我佩服于他做事的执着认真。【答案】13．一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗。下雨天她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄。不同意。第⑤段运用了插叙：补充交代了李老师的伞的来源和外观：李老师为帮助“我”，放弃这把美丽的伞，突出了李老师的善良：为下文写李老师使用油布为“我”解围作铺垫。比喻，把“我”的坏心情比作碎石子的水泥生动形象地写出了同学模仿“我”的行为对“我”的伤害很深，表现出“我”当时难过心慌的心情。我赞同第一种说法。选文记叙了“我”因油布遭受同学捉弄而深感困窘时，李老师用智慧巧妙帮助“我”的故事，刻画了一个富有教育智慧，善良真诚，热爱学生的好老师形象。因此，选文是篇赞美李老师高贵品质的文章。【答案】略七年级上学期语文期末试卷一、基础与运用（30

分）1．【任务一

赛诗会】“赛诗会”活动主要以“打擂台”的形式进行，小东是文学社成员之一，负责校对活动主持词，请一同参与，完成下面小题。主持人

1：尊敬的各位老师主持人

2：亲爱的同学们合：大家上午好！主持人

1：五千年的悠久历史，（A）哺．育．了深厚的民族文化。主持人

2：（B）源．远．流．长．的经典诗文，是历史长河中不衰的瑰宝。主持人

1：今天我们共聚一堂，（A）通过诗文，我们相识相知。主持人

2：（B）今天我们探求先贤的情怀，走进悠远的古代。合：首先，让我们用热烈的掌声来感谢（C）莅．临．指导的老师，并预祝同学们在今天的比赛中取得优异成绩。主持人

1：接下来，由我来宣读此次比赛的规则。本次比赛采用积分制，每位选手听题后按铃进行抢答，题目也会同时呈现在屏幕上，每答对一题得

1

分，答错则扣

1

分。率先拿到

10

分者获胜。现在请听题。主持人

2：曹操《观沧海》中“水何澹澹”下一句是什么？选手：

“

。”主持人

1：请补充屏幕中缺失的《<论语>十二章》。选手：

“吾日三省吾身：

？

？传不习乎？”主持人

2：请背诵陆游《十一月四日风雨大作（其二）》整首诗。选手：

“

，

，

，

。”主持人

1：现在难度升级。

马致远《天净沙·秋思》一诗中以乐景写哀愁的是哪一句？选手：

“

。”主持人

2：王湾《次北固山下》一诗中哪两句蕴含自然理趣和①péng

bó

（）的朝气，给人以向上的力量？选手：

“

，

。”主持人

1：

悲秋是古诗的常见主题，但刘禹锡的《秋词》却②jié

rán

bù

tóng（），作者在该诗中写明丽的秋景，并引出豪迈的诗情的是哪两句？选手：

“

，

。”……主持人

1：不知不觉中，活动来到了尾声。面对中国古典诗文的浩瀚深邃，身为中国人的自豪感不禁（D）油．然．而．生．。从同学们的掌声中，我们能看到大家投入了极大的③rè

chén（能感受到成功的喜悦。），从选手的笑脸里，我们主持人

2：（C）虽然赛诗会结束了，但是我们感受到的美好将镌刻在我们的心中。（D）千年的音韵，仿佛还在耳边回响；万世的情怀，似乎仍在心头荡漾。最后，我们想用一副对联来结束我们今天的活动。合：传国粹，诗海扬帆显风采；展雅韵，书山探宝领风骚。小东在校对过程中，为了方便主持人，想把需选手作答的诗句补充上，请帮忙补写诗句。小东考虑到可能会出现平分情况，所以又设置了“一锤定音”环节，在平分时使用。请帮忙解答。题目如下：月，是东方人的精魂，中国古典诗歌中，咏月之作俯拾皆是。请结合李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“月”这一意象，品析作者流露的情感。主持词的创作者有三个词语不会写，用了拼音代替，请你根据拼音帮他补写词语。主持词中加点的词语使用不．恰．当．的一项是（ ）A．哺育 B．源远流长（5）主持词中，画线的句子中有．语．病．的一项是（A．通过诗文，我们相识相知。C．莅临 D．油然而生）B．今天我们探求先贤的情怀，走进悠远的古代。C．虽然赛诗会结束了，但是我们感受到的美好将镌刻在我们的心中。D．千年的音韵，仿佛还在耳边回响；

万世的情怀，似乎仍在心头荡漾。2．【任务二

小调查】文学社针对校园经典阅读情况进行了一个问卷调查，下面是调查情况，请一同参与，完成下面小题。材料一：经典阅读现状调查表项目人数阅读情况怎样阅读经常偶尔从不浏览，不动笔抄词句作批注写摘要写心得650338208104380163563813材料二：下面是两位同学写的读书感受。示例一：读书如品茗，品茗需慢斟细饮，读书需反复咀嚼。示例二：读书如登山，登得越高，风景看得越远；

读得越多，眼界越开阔。分析材料一，你得出什么结论。请结合自身的阅读经验，仿照材料二其中一个例句，表达出你的读书感受。3．【任务三

读经典】文学社为了引导大家阅读经典，更好地促进全体学生阅读，开展了一期“名著阅读方法指导”的专题讨论，请一同参与，完成下面小题。（1）不同视角，探究名著。下面表格是小东整理的从不同视角来探究名著的方法，请完成表格。阅读方法助读资料阅读任务检索目录第

19回云栈洞悟空收八戒

浮屠山玄奘受心经第