人教版小学英语六年级上册教案全册

人教版小学英语六年级上册教案全册253在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，第三课时：B部分Let’stryLet’stalk145Hospital特定的场景中正确的运用句子.6个人增减个人增减授课时间：1.Singthesong“Whereisthehospital”frontof,beside”7课后1).Readthetext5timesandtrytoreciteit.作业2)finishtheexercisesonthebook.熟练运用.8授课时间：授课时间：1.Singthesong“Whereisthehospital?”9Followme,please!1).writedownthenewwordsandphrases.2)Prepareforthedictation.3)finishtheexercisesonthebook..Turnright授课时间：授课时间：1.Singthesong“Whereisthehospital”crossing,gostraight”restaurant,SouthKoreartheanswer.课后1).writedownthenewwordsandphrases.作业2)Prepareforthedictation.3)finishtheexercisesonthebook.授课时间：授课时间：frontof,beside”课后1).writedownthenewwordsandphrases.作业2)Prepareforthedictation.3)finishtheexercisesonthebook.板书postofficeHospital本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行容是：四个环节。主要学习日常出行方式，呈现基③能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会情感态度价值观：①帮助学生了解交通规则，难点：使学生能够熟练运用所学语言询问并回单2.授课时间：授课时间：Assessmentandhomework1).writedownthemainwords2)finishtheexercisesonthebook.时间：授课时间：Smith.(引导学生回答问题引出MrsAssessmentandhomew授课时间：授课时间：green.Redmeansstop,greenmeansAssessmentandhomew板书设计：one.to。情感态度价值观在对话交流中使学生知道要注one.授课时间：授课时间：blackboard./books./...边说便借助动作one.Assessmentandhomew 板书设计：内容：授课时间：Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotl假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们Assessmentandhomew情感态度价值观帮助学生建立自觉遵守交通规授课时间：授课时间：本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的个环节。主要学习未来儿天或周末的活动安排。让学6goingtodo句型，涉及用疑问词what,when,where来获得进一步的(1)采用活动途径，倡导体验参与。(2)突出以学生为主体的素质教育思想。1授课时间：授课时间：(1)Begoingto表达的意思“打算要做的事情”1学生能够听、说、读、写本课核心词组：visitmyg正确的运用句子.授课时间：evening”2.Present“tonight”goingto_______.1yougoingWhenareyougoing难点：能答授课时间：StepOne:warmingupandrevAnexercises:choose“where,what,when” 1学生能够听、说、读、写本课的五个新单词：dictio学生能够掌握并运用句型：WherearewegoingTo(1)present“dictionary”(2)Present“comicbook”(1)Present“wordbook”(2)Present“postcard”授课时间：dictionarycomicbook授课时间：授课时间：NationalHolidaySpringFestivalChrist教师课件呈现以下问题：2.巩固一般将来时的句法要点，能够用不同的主语进行begoingto的造句以及授课时间：3.Theboyis________________________.第二课时：A部分Let’slearnMakeamapandtalk1能够听、说、读、写句型WhatarePeter授课时间：授课时间：授课时间：法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议，突破重点。难点：个人增减个人增减授课时间：授课时间：难点：掌握动词第三人称单数形式的变化规则。突破方法：教师讲个人增减个人增减授课时间：授课时间：难点：掌握句子在发音上的重读技巧。突破方法：创设情景，进授课时间：授课时间：织，具体工作如下：①阅读海报内容；②总结出海报关键③总结出时间、地点、人物和联系方式；④以简单明单本单元Unit5Whatdoesh元达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工教给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为材来设想职业并为之努力。四会单词有：factoryworker、postman、分businessman、policeofficer、fisherman、scientist、pilot、coach.析worker/scientist/pilot/coach….本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：Whatd第二课时：A部分Let’s1worker、postman、businessman、policeofficer。机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：facworker、postman、businessman、policeofficer。授课时间：He/sheis…(factoryworker、postman、businessman、policeoffib.学生能能够听懂并会运用句型What子.授课时间：dancer、footballplayer。cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。2.举例第一题Maryhasacat.→What＿＿Mary____Maryhasacat.→What＿＿Mary____＿＿＿＿Myauntworksinagym.→Where＿＿Maryhasacat.→What＿＿Mary____a.能够听.说.读.写单词：fisherman、scientifactoryworker、postman、businessman、个人增减授课时间：＿＿＿＿1b.学生能够听懂并会运用句型Wheredoeshe/c.Writethreeotherjobs：_______＿＿＿1businessman、policeofficer、fisherman、个人增减授课时间：c.Writethreeotherjobs：_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿662、能够听、说、读、写，并在情景中运用4、能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,sad,angry,haafraid。3、能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,sad,afraid。4、能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Hes6、能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong,ill,情感、策略、文化等有关目标：2、能够听、说、读、写，并在情景中运用4、能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,sad,angry,haafraid。第二课时：A部分Let’slearnMakeamapandtalk12.能够听、说、读、写，并在情景中运用授课时间：板书设计：afraid。情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学重点worried,afraid。个人增减授课时间：wrongwithyou1个人增减授课时间：wearwarmclothes,14.能够根据例句提示在文段中找到更多同类授课时间：