11 再塑生命的人 课时提高练（含答案） 2024-2025学年部编版（2024）语文七年级上册

再塑生命的人“天行健,君子以自强不息。”这句话的意思是天道运行刚健有力,永无止息,而君子处世,也应该遵循天道,刚毅坚韧,持之以恒,努力奋进。为此,学校开展以“弘扬君子之风,传承自强精神”为主题的综合性实践活动,请你积极参与。练基础【明君子之风】君子之风是“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的坚持,是“举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”的超脱,是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪气,是“走自己的路,让别人去说吧”的孤傲……君子之风是一种不趋世俗的态度,是一种不mèi权势的行为,是一种不羡富贵的品性,等等……唯有崇高的思想方能达到这种境界。君子之风重要的是让自己的心灵líng驾于万物之上,真正做到远离人云亦云,远离评头论足,远离似是而非。1.给加点字选择正确的读音,并根据拼音写出相应的汉字。(1)举世皆浊(A.zhuóB.zhú)(2)不趋世俗(A.qūB.qù)(3)不mèi()权势(4)líng()驾2.请你结合标点符号知识,判断文段中方框内标点使用错误的一项是()A.,B.……C.。D.。【谈君子特质】3.以下材料从四个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵,请简要概括。中华民族“自强不息”的丰富内涵从《周易》的“作《易》者,其有忧患乎”、屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪,天涯何处是神州”,这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。在中华民族绵延发展的历史长河中,天下虽然分分合合,但最后都归于一统,中华民族始终屹立于世界民族之林,这与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。孔子说“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁”,孟子讲“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也”,这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国的决心。“周虽旧邦,其命维新”“苟日新,日日新,又日新”,中华文明史就是一部在变革中前进的历史,比如在政治上层建筑上从分封到集权,从三公九卿到三省六部,再到内阁、军机处,一代又一代的人不断探寻着更加适合大一统国家发展的政治体制。【颂君子品行】4.请你结合“时代楷模·科技人才”专栏内容,将横线处空白部分补充完整。时代楷模·科技人才【材料一】我仍然觉得还有很多事情要做、想做、能做。在我有生之年,我将始终做到无须扬鞭自奋蹄,继续在防护工程领域、地下工程领域潜心研究,带好学生,培养人才,为国家铸就钢铁长城,为国家的重大工程做出新的贡献。——感动中国2022年度人物钱七虎【材料二】航空报国、航空强国不是一句口号,也不是一种荣誉,而是一份沉甸甸的责任。为了祖国领空的安全,为了早日实现航空强国的目标,我将继续冲锋,把科技创新书写在祖国的蓝天上。——航空工业集团一级技术专家李晓丹两位都是科技领域的爱国人士:钱七虎致力于为国家重大工程做贡献,体现出他①的精神;李晓丹以②为目标,言语中展现出航天技术员谨记责任、勇于创新的情怀。这两位爱国人士的爱国情怀与敬业精神值得每个人学习!【扬君子精神】5.为了让同学们领悟自强不息的精神内涵,坚持不懈地努力学习,老师在黑板上写下了“积跬步以至千里,积怠惰以致深渊”以及数学中著名的两个幂的乘方公式(如图)。请谈谈你的理解与感悟。练能力自强不息是敢于担当的气魄,自强不息是逆境奋起的勇气,自强不息也是一种自我超越。请你阅读下面选文,回答问题。彩虹女孩何小琼①那年,他还是个意气风发的少年。搬到海边的新家之后,每天早上,他会沿着那条长长的海岸线跑步。有一天,下了一整夜的雨。他在关紧的窗前,看着夜雨淋漓,盘算着明天的晨跑。②早晨,雨停了,风和日丽,他穿过林立的高楼,来到海边,远远地,他看到了一道耀眼、绚丽的彩虹,像一弯明月,横跨在海平面的尽头,光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏,海水的色彩也变得魔幻迷离。③海堤上的人,都停了下来,无一不在赞叹这神奇美妙的景色,有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤,坐下来观看。渐渐地,人群散去,海边清冷下来。他转身准备继续晨跑,蓦然,一个坐着轮椅,笑容灿烂的女孩,映入了他的眼帘。④女孩的轮椅不算新,应该是用了不短的时日,黑色轮胎磨损明显,扶手上的皮子斑驳点点,右侧靠背支架上挂着一个淡黄色的背包。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣,双腿下部露出淡蓝色的裙摆,一头乌黑油亮的长发,一双清澈的眼睛,脸色略显苍白,但她在笑,她大声说:“我来了,彩虹!”她的声音清脆,笑容纯真得像小孩。⑤他哑然失笑。她能看得到彩虹吗?以她坐着轮椅的高度,视线只能跟海堤面平等,能看到的彩虹是微乎其微的。⑥女孩双手灵活地控制着轮椅,来到他面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤,表情沉醉地喃喃自语着:“真美啊,还好我赶上了,我要追着彩虹跑。”在他讶异的眼神下,女孩侧转轮椅,一手轻触海堤,像是在抚摸着某种珍宝,一手滑动轮椅向前,洒下一串欢快的笑声。不由自主地,他跟在她的轮椅后跑起来。⑦几分钟后,女孩气喘吁吁地停了下来。他忍不住上前搭讪道:“你能看到彩虹?”女孩并不诧异他的疑问,一本正经地回答:“我这样的高度正好,不信你试试看。”他弯下腰,看到了神奇的一幕。⑧海堤上有另一道悬浮的彩虹!这道彩虹,比海上那道更美,因为它会随风摇曳,颜色由深到浅,由浅到深,也许是因为正在被阳光慢慢蒸发,那七彩的颜色更充满了梦幻和神奇。⑨“怎么样?漂亮吧?只有我才能看到,并且可以触摸、追逐。”见他一脸的惊艳,女孩得意地炫耀着。是的,她应该得意,这个坐着轮椅的女孩,用这种方式欣赏到了独一无二的美景。⑩他推着女孩的轮椅,沿着长长的海堤走下去,知道了她的故事。在14岁以前,她能歌善舞,是完全不识愁滋味的女孩,也是追逐彩虹的女孩,欣赏过无数次海上的彩虹。14岁那年,一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲。那时的她一度觉得世界灰暗了,伴随她的,只有沮丧、焦虑、急躁。是母亲告诉她,坐着轮椅,一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。当她第一次坐着轮椅,触摸到海堤上的彩虹时,她大哭了一场,她又能追逐心爱的彩虹了。“我妈妈告诉我,她说,你虽然不能再走路、跑步,不能再跳舞,但仍然可以看到美丽的彩虹,能追逐那美丽的色彩,你不比别人差。你还有手,有灵活的头脑。”女孩抬起头,碧蓝的天空落在她眼中,明净深邃。在此后的日子里,他经历了许多事情,有过困惑、迷茫,但每次想到那位追逐彩虹的女孩曾经说:“你站着能看到美丽的彩虹,我坐着也能看到彩虹。我们欣赏的是同样的风景,不过是用了不同的方式。只要心怀美好,就能遇到美好,不是吗?”他都能受到鼓励并坚强起来,他把每一次挫折当成一个新的起点,他坚信,因为心中那道不一样的彩虹,他的人生路终究会光彩明亮。(有删改)6.请你从“男孩”的角度,用简洁的语言概括文章内容。7.请结合文章内容,简要分析作者是如何刻画“彩虹女孩”的形象的。8.文章通过第三人称进行叙述,有怎样的好处?9.本文为什么要用“彩虹女孩”作为标题?请你结合文章内容简要分析。10.本文的“彩虹女孩”和《再塑生命的人》中的海伦·凯勒有着相似的经历,请结合两文内容,简要谈谈你从她们身上获得了哪些启示。

参考答案练基础1.(1)A(2)A(3)媚(4)凌2.B3.内涵:忧患意识、爱国精神、民族气节、开拓创新。4.①示例:无私奉献、科技报国②示例:早日实现航空强国5.示例一:随着时间的推移,1.01和0.99的差距会越来越大,让原本微小的差距变得不可逾越。这告诉我们,成功需要长时间的坚持和积累,只有不懈努力,才能实现从量变到质变的飞跃。示例二:黑板上的内容意在说明通过不断积累小的进步,可以取得很大的成就;而如果一直拖延懒惰,最终会陷入深渊。这意在告诫我们要勤奋努力,不断积累经验和知识,才能取得成功。同时,这也提醒我们不要放松警惕,避免因懒惰和拖延导致失败。练能力6.示例:“我”在欣赏彩虹时,遇见了一位坐着轮椅追着彩虹跑的女孩。在好奇心的驱使下,“我”和这位女孩相识,在交谈的过程中了解了她过往的经历,她乐观坚强的精神一直影响着“我”。7.运用外貌、语言、动作和神态描写,展现了“彩虹女孩”热爱生命、心怀美好、积极乐观地面对生活的形象;通过讲述男孩在感到困惑、迷茫时想到女孩带给他的精神鼓励,侧面展现了女孩坚强乐观的形象。8.①通过第三人称,客观地讲述了两个主人公相识的经历;②直观地展现了“彩虹女孩”积极乐观、热爱生命的形象;③不受时间和空间的限制,在叙述两人相识的过程中,穿插讲述了“彩虹女孩”不幸的经历。9.①交代了故事的背景,因为彩虹,男孩与女孩相识;②“彩虹”是文章的线索,贯串全文,全文围绕女孩追逐彩虹展开叙述;③暗含文章主旨,“彩虹”既指现实中的彩虹,也指人们心中的美好