第一单元测试卷-【中职专用】2024-2025学年高二语文单元复习（高教版2023拓展模块下册）（解析版）

第一单元测试卷【中职专用】2024-2025学年高二语文单元复习（高教版2023拓展模块下册）（基础篇）一、基础知识1.下列标点符号使用有误的一项是（）A.恩格斯说：“经济关系决定历史发展。”B.毛泽东认为人的思想来源于“社会实践”，这一观点非常重要。C.在“社会实践中”，人类认识不断深化。答案：C解析：A.正确：引用句号使用无误。B.正确：内引号和外句号均符合规则。C.错误：“社会实践中”不需要加引号。2.根据语境，选择恰当的词填入空格处：人的正确思想来自社会实践。社会实践包括（）的生产斗争、阶级斗争和科学实验，这些实践（）地反映了客观规律，并转化为认识的基础。A.持续精确B.广泛真切C.基本客观D.深刻全面答案：B解析：A.持续、精确——搭配不当。B.正确：广泛、真切符合语境，反映客观规律。C.基本、客观——不够准确。D.深刻、全面——搭配不合适。3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.必然性（bì）唯物主义（wéi）创造（zào）B.历程（chéng）革命（gé）标志（zhì）C.辩证（biàn）理论（lùn）成就（jiù）D.伟大（wéi）经济（jīng）发展（zhǎn）答案：A解析：A.正确：必然性（bì）、唯物主义（wéi）、创造（zào）。B.错误：标志（zhì）应读作（zhì）。C.正确：辩证（biàn）、理论（lùn）、成就（jiù）。D.错误：伟大（wéi）应读作（wěi）。4.下列各项中，书写正确的一项是（）A.人类历史生产力持续推进B.实验真理政策划定理论与实践统一C.经济关系伟大复习依赖科学D.文明社会人的思想矛盾对比答案：A解析：A.正确：符合规范。B.错误：应为“实验真理”。C.错误：“伟大复习”应为“伟大复兴”。D.错误：“矛盾对比”应为“矛盾对立”。5.下列句子中，语病最明显的一项是（）A.《社会历史的决定性基础》强调，经济基础最终制约着社会上层建筑的发展。B.毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》进一步阐明了认识论的实践观，揭示了实践对思想的作用。C.恩格斯指出，政治、文化、法等社会现象是对经济关系的单向作用。D.《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》提到，我们应坚持人与自然和谐共生的现代化建设理念。答案：C解析：C.有语病：恩格斯指出的是双向作用，而非“单向作用”。6.下列句子使用的修辞手法不正确的一项是（）A.“实践是检验真理的唯一标准。”（强调）B.“长征是宣言书，是宣传队，是播种机。”（比喻、排比）C.“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”（对偶）D.“经济是社会发展的根基，是历史发展的动力。”（比喻）答案：D解析：A.正确：强调。B.正确：比喻、排比。C.正确：对偶。D.错误：并非比喻，而是表述。7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.恩格斯的《社会历史的决定性基础》是一封学术回信，体现了历史唯物主义的基本观点。B.毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》主张以实践为基础的认识论，提出了社会实践的重要性。C.《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》是一篇新闻报道，分析了现代化建设的中国道路。D.马克思和恩格斯的思想完全脱离实际，只是理论上的推导。答案：D解析：A.正确：反映恩格斯观点。B.正确：实践基础与认识论分析一致。C.正确：现代化与实际相符。D.错误：马克思和恩格斯的思想紧密结合实际。二、阅读题（一）阅读《人的正确思想是从哪里来的？》选段，完成8—13题。人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。然而，这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确。然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般来说，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的。一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识、由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作。8.根据材料，以下关于“正确思想来源”的表述，最准确的一项是（）A.正确思想来源于人的头脑固有的逻辑推理能力。B.正确思想来源于社会实践，包括感性认识和理性认识的转化。C.正确思想来源于群众的直接经验，无需理论分析。D.正确思想来源于成功经验的总结，而失败经验无参考价值。答案：B解析：选择B。材料明确指出，正确思想来源于社会实践，包括感性认识到理性认识的转化，并经过实践验证。9.结合材料内容，解释为什么“正确思想只能从社会实践中来”，并联系自身学习或生活中的具体经历，说明实践对认识的作用。答案解析：材料指出，正确思想来源于社会实践。实践是思想形成的基础，通过生产斗争、阶级斗争和科学实验等活动，人们从感性认识到理性认识，进而在反复实践中验证并完善思想。思想并非天生或凭空得来，只有通过实践，才能获得对客观规律的真实认识。答：在学习中，我曾在物理实验中深刻体会到实践对认识的作用。例如，学习“自由落体运动”的理论时，我一开始以为速度增加是线性的，但通过多次实验和观察（如利用重力实验仪），才意识到速度增加实际上是非线性的，进一步加深了对加速度概念的理解。正是通过实践，我的错误认识得以纠正，并转化为更深刻的理解。10.材料提到“一个正确的认识，往往需要经过多次的反复才能完成。”结合这一观点，分析这一认识过程对工作和学习的指导意义，并举例说明。答案解析：材料揭示，认识过程需要在实践与认识之间反复循环，只有经过验证和修正，才能形成正确认识。这一观点强调了探索和改进的重要性，不断试错与总结经验是取得成功的必要过程。指导意义：在工作和学习中，这种认识过程提醒我们要注重实践中的反馈，勇于面对失败和错误，不断调整思路，完善策略。只有通过反复实践、总结经验，才能真正掌握事物的本质规律，并找到最优解决方案。实际案例：在学习英语听力时，我起初总觉得听力困难是因为词汇量不足。但通过反复练习，我逐渐发现问题的根本在于语音现象（如连读、省音）的障碍。于是，我调整方法，将注意力更多地放在语音规律的训练上。经过多次尝试与改进，最终取得显著进步。这一过程印证了正确认识需要在实践中逐步形成的道理。（二）阅读选段，完成11—13题。从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。百年来，我们党团结带领人民所进行的一切奋斗，就是为了把我国建设成为现代化强国，实现中华民族伟大复兴。特别是进入新时代以来，我们成功推进和拓展了中国式现代化。这十年，以习近平同志为核心的党中央提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。这十年，我们推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展，迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。这是人口规模巨大的现代化，全体人民共同富裕的现代化，物质文明和精神文明相协调的现代化，人与自然和谐共生的现代化，走和平发展道路的现代化。11.以下关于“中国式现代化”的表述，最符合材料内容的一项是（）A.中国式现代化主要聚焦于物质文明的发展。B.中国式现代化完全复制了其他国家的现代化模式。C.中国式现代化注重人与自然和谐共生以及共同富裕。D.中国式现代化是快速工业化、不顾环境的现代化模式。答案：C解析：A.错误：材料提到中国式现代化注重物质文明与精神文明的协调发展，而非仅聚焦于物质文明。B.错误：中国式现代化并未完全复制其他国家模式，而是有鲜明中国特色。C.正确：材料明确提到中国式现代化注重人与自然和谐共生以及全体人民共同富裕。D.错误：中国式现代化走和平发展道路，并非以牺牲环境为代价。12.根据材料内容，谈谈你对“中国式现代化”的理解，结合现实生活分析其实践意义。答案解析：中国式现代化是结合中国国情探索出的发展道路，既具备现代化的共性特征，如经济发展和科技进步，也具有中国特色，例如注重全体人民共同富裕、人与自然和谐共生、物质与精神文明协调发展。这一现代化道路避免了其他国家现代化中常见的社会分化和环境破坏问题，为全球提供了新的现代化模式。现实生活中的实践意义：1.推动共同富裕：通过精准扶贫和乡村振兴等举措，许多贫困地区实现了脱贫和发展，全体人民共享发展成果。2.绿色发展理念：近年来，中国在新能源、节能环保等领域投入巨大，推广绿色低碳出行，减少了污染排放，实现了经济与环境的协同发展。3.文化自信提升：在倡导精神文明的同时，中国传统文化得以复兴，增强了国民的文化自信。例如，近年来大力推进的生态环境治理，如“绿水青山就是金山银山”理念，体现了中国式现代化在人与自然和谐共生方面的实践，展现了现代化进程中经济发展与生态保护的双赢局面。13.材料提到“中国式现代化既有共同特征，更有中国特色。”请结合材料内容，谈谈你认为中国特色的现代化道路对中华民族伟大复兴的重要作用。答案解析：材料强调，中国式现代化在具备现代化共性特征的同时，体现了中国特色，如：1.人口规模巨大：中国式现代化是世界上第一个成功探索超大人口规模的现代化道路，为全球人口最多的国家探索了可能的路径。2.共同富裕：通过政策支持和社会保障体系建设，实现全体人民的共同富裕，避免了发达国家普遍存在的贫富差距问题。3.生态优先：注重人与自然和谐共生，走绿色可持续发展道路。4.和平发展：摒弃殖民扩张模式，坚持独立自主与和平共处的原则。对中华民族伟大复兴的重要作用：1.经济振兴的基础：中国式现代化为中华民族伟大复兴提供了坚实的经济基础，推动中国成为世界第二大经济体。2.文化自信的彰显：中国特色的现代化模式证明了中国道路的可行性，极大提升了民族文化自信和国际影响力。3.全球发展新模式：中国式现代化为全球现代化探索提供了新方案，树立了负责任大国的国际形象，为实现中华民族伟大复兴营造了有利的国际环境。例如，“一带一路”倡议通过基础设施建设、经贸合作等，助力沿线国家实现共同发展，既促进了中国经济发展，也展现了中国式现代化在国际上的实践价值，为中华民族伟大复兴奠定了全球化基础。四、写作14.学校准备举办以“从社会实践中汲取智慧”为主题的专题讲座，邀请学生撰写一篇活动倡议书或新闻稿，用于宣传活动意义或报道活动成果。请结合《人的正确思想是从哪里来的？》《社会历史的决定性基础》和《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》的内容，完成写作任务。要求：格式正确，符合应用文体的规范；内容紧扣主题，结构完整，语言流畅；不少于500字，需引用第一单元文章的观点或思想。从社会实践中汲取智慧，共筑青春梦想尊敬的老师，亲爱的同学们：当今世界正处于百年未有之大变局，我们既是新时代的见证者，也是建设者和创造者。而社会实践是通向智慧和进步的桥梁，是我们认识世界、改造世界的重要途径。为了帮助大家更好地理解社会实践的重要意义，学校决定举办以“从社会实践中汲取智慧”为主题的专题讲座，诚邀全体同学踊跃参加。一、活动意义：认识实践的力量正如毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中所言，人的正确思想并非天生具备，而是来源于社会实践。实践是认识的起点，也是认识的归宿。在生产斗争、阶级斗争和科学实验中，我们的感性认识不断提升为理性认识，而反复的实践则验证并完善了我们的思想。通过这次活动，我们希望大家深刻认识到，实践是通往智慧的唯一道路，也是我们探索真理、解决实际问题的根本方法。恩格斯在《社会历史的决定性基础》中也指出，经济关系和生产方式决定了社会历史的发展方向。只有通过实践，我们才能理解社会运行的本质规律，从而更好地指导个人发展与国家建设。二、活动内容：从理论到实践的结合本次讲座特别邀请了来自各领域的专家学者，通过他们的实践经历，帮助大家理解中国式现代化的实践路径。十年来，中国以独特的现代化道路，实现了经济、社会、生态等各领域的协调发展。以习近平同志为核心的党中央提出通过中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，注重共同富裕、绿色发展与文化自信。这一伟大成就离不开实践与理论的深度融合。三、行动倡议：参与实践，共同成长同学们，社会实践不仅仅是一次观察世界的机会，更是实现自我价值的平台。通过参加志愿服务、社会调研、创新实验等活动，我们能够在实践中磨炼意志、积累经验，汲取智慧。这种智慧不仅能帮助我们在学习中更好地理解知识，也能为将来的职业选择和人生规划提供指导。希望大家以此次专题讲座为契机，树立“从社会实践中汲取智慧”的意识，积极参与社会实践活动，在实践中寻找真理、解决问题，为实现个人梦想和中华民族伟大复兴贡献力量！让我们行动起来，用实践点燃青春，用智慧书写未来！倡议人：校学生会2024年12月8日15.结合第一单元学习内容，请以“从实践中成长”为题，写一篇记叙文，叙述自己在学习、生活或实践中，通过不断尝试和总结，逐步获得正确认识并成长的经历。要求：内容具体，叙述完整，结构清晰；能体现感性认识向理性认识的转化过程，展现实践对思想和成长的作用；联系实际，融入第一单元的相关思想观点（如“正确思想来源于实践”“经济基础的决定性作用”等）；不少于600字。从实践中成长“人的正确思想只能从社会实践中来。”这是毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中提出的观点。回顾自己的成长经历，我深刻体会到，实践不仅是检验真理的唯一标准，也是不断完善自我、实现成长的必由之路。正是在一次次的尝试与反思中，我逐渐从感性认识走向理性认识，从迷茫走向清晰，从稚嫩走向成熟。还记得初中时的一次演讲比赛，老师让我作为班级代表参赛。我起初感到无比兴奋，幻想着站在讲台上挥洒自如、赢得掌声的画面。然而，当真正开始准备时，问题接踵而至：站在台上时会不会紧张？观众会不会不喜欢我的内容？声音会不会太小？这些担忧如潮水般涌来，让我一度想要放弃。那时的我，对演讲的理解仅停留在感性认识的层面——只需背熟稿子、注意语速即可。这种肤浅的认识让我忽视了演讲是一项需要反复打磨的实践过程。直到老师的一句话点醒了我：“不要害怕失败，你需要站在台上试一试，才能知道问题出在哪里。”迈出第一步：从感性认识到尝试实践老师的话让我鼓起勇气，在班会上进行了第一次试讲。正如我担心的那样，站在讲台上的我紧张得手心冒汗，语速过快，声音甚至有些颤抖。当讲完最后一句时，教室里一片寂静，随后响起稀稀拉拉的掌声。我低着头走下讲台，心里充满了挫败感。然而，老师并没有批评我，而是带着笑容问：“你觉得自己哪里需要改进？”我仔细回想刚才的表现，发现问题主要出在语速和眼神交流上。于是，在老师的建议下，我一遍遍地练习，调整语速，尝试在镜子前练习与“观众”对视，并多次邀请同学们作为观众进行模拟演讲。每一次实践都让我发现新的问题，每一次反思都让我更接近目标。这让我想到恩格斯在《社会历史的决定性基础》中提到的观点：经济基础决定了社会上层建筑的发展。我的演讲能力如同“上层建筑”，而实践过程就是“经济基础”。只有通过扎实的实