课题申报书：科学家精神融入高校思政课的理论逻辑、现实困境与实践进路

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《科学家精神融入高校思政课的理论逻辑、现实困境与实践进路课题设计论证》一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）国内外研究现状述评国外研究现状在国外，关于科学家精神的研究主要集中在科学哲学、科学社会学、科学伦理学等领域。研究者们普遍认为，科学家精神是推动科学进步的重要力量，是科学共同体的核心价值观。然而，国外的研究往往缺乏对科学家精神在思想政治教育领域的应用探讨。国内研究现状在国内，关于科学家精神的研究主要集中在科学史、科学哲学、科学伦理学等领域。近年来，随着国家对科学精神和创新精神的重视，一些学者开始关注科学家精神在思想政治教育领域的应用。然而，现有研究多停留在理论探讨阶段，缺乏实证研究和实践探索。（二）选题的价值和意义理论价值本课题的研究有助于深化对科学家精神内涵、特征和价值的认识，丰富思想政治教育理论体系，为高校思政课改革提供理论支撑。实践意义本课题的研究有助于提高高校思政课的针对性和实效性，培养具有科学精神和创新精神的新时代青年，为我国科技创新和人才培养提供有力支持。二、预期目标深入挖掘科学家精神的内涵、特征和时代价值，构建科学家精神融入高校思政课的理论体系。分析科学家精神融入高校思政课的现实困境，提出切实可行的对策建议。探索科学家精神融入高校思政课的实践进路，为高校思政课改革提供实践经验。三、主要研究内容科学家精神的内涵、特征和时代价值研究高校思政课现状分析科学家精神融入高校思政课的理论逻辑研究科学家精神融入高校思政课的现实困境研究科学家精神融入高校思政课的实践进路研究四、拟突破的重点和难点重点（1）构建科学家精神融入高校思政课的理论体系。（2）分析科学家精神融入高校思政课的现实困境，提出切实可行的对策建议。难点（1）如何将科学家精神与高校思政课教学内容有机融合，提高课程的针对性和实效性。（2）如何创新教学方法和手段，激发学生的科学精神和创新精神。五、研究方法、技术路线研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外关于科学家精神、思想政治教育的研究成果。（2）问卷调查法：设计问卷，对高校思政课教师和学生进行调查，了解他们对科学家精神融入高校思政课的看法和建议。（3）访谈法：对高校思政课教师、学生、教育管理者等进行访谈，深入了解科学家精神融入高校思政课的实际情况。（4）案例分析法：选取典型案例，分析科学家精神融入高校思政课的成功经验和做法。技术路线（1）第一阶段：文献调研，梳理国内外关于科学家精神、思想政治教育的研究成果。（2）第二阶段：问卷调查和访谈，了解高校思政课现状和学生对科学家精神的需求。（3）第三阶段：理论分析，构建科学家精神融入高校思政课的理论体系。（4）第四阶段：实践探索，选取典型案例，分析科学家精神融入高校思政课的成功经验和做法。（5）第五阶段：总结提炼，形成研究报告，提出对策建议。六、实施计划和进度安排第一阶段（1-3个月）：文献调研，梳理国内外关于科学家精神、思想政治教育的研究成果。第二阶段（4-6个月）：问卷调查和访谈，了解高校思政课现状和学生对科学家精神的需求。第三阶段（7-9个月）：理论分析，构建科学家精神融入高校思政课的理论体系。第四阶段（10-12个月）：实践探索，选取典型案例，分析科学家精神融入高校思政课的成功经验和做法。第五阶段（13-15个月）：总结提炼，形成研究报告，提出对策建议。七、主要特色和创新点特色（1）理论联系实际：本课题将理论分析与实践探索相结合，力求提出切实可行的对策建议。（2）多学科交叉：本课题涉及科学哲学、科学社会学、思想政治教育等多个学科，有助于深化对科学家精神的认识。创新点（1）构建科学家精神融入高校思政课的理论体系，为高校思政课改革提供理论支撑。（2）提出科学家精神融入高校思政课的实践进路，为高校思政课改革提供实践经验。（3）创新教学方法和手段，激发学生的科学精神和创新精神。本课题设计论证旨在为科学家精神融入高校思政课提供理论支撑和实践指导，推动高校思政课改革，培养具有科学精神和创新精神的新时代青年。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否