（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第七单元 心中拥有灿烂阳光 第14课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅的情趣教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第七单元心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第2框追求高雅的情趣教学实录鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：山东省邹平县七年级（3）班

3.授课时间：2024年秋季学期第14周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课内容为《心中拥有灿烂阳光》第七单元第14课《过富有情趣的生活》第2框《追求高雅的情趣》，主要讲解高雅情趣的内涵、意义以及如何在生活中追求高雅情趣，培养良好的审美情趣和道德情操。二、教学目标

1.让学生理解高雅情趣的定义、特征及其在个人修养和社会交往中的重要性。

2.培养学生识别和欣赏高雅情趣的能力，提高他们的审美意识和生活品质。

3.引导学生将追求高雅情趣的理念融入到日常生活中，形成积极健康的生活态度和行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是追求高雅情趣，主要包括高雅情趣的定义、特点、价值以及如何在日常生活中培养高雅情趣。通过学习，使学生认识到高雅情趣对个人素养提升和生活质量提高的重要性。

2.重点难点：

重点：理解高雅情趣的概念，识别高雅情趣的表现，掌握培养高雅情趣的方法。

难点：如何将高雅情趣的培养融入日常生活，以及在实际生活中如何践行高雅情趣。本节课需要引导学生通过案例分析、讨论交流等方式，深入理解高雅情趣的内涵，并能够结合个人实际，提出具体的实践策略。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库

5.教学手段：案例分析、小组讨论、互动问答、情境模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于高雅艺术（如古典音乐、美术作品）的短视频作为导入，让学生在直观感受中初步理解高雅情趣的概念。视频结束后，邀请学生分享他们对高雅情趣的初步理解和感受，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师简要介绍高雅情趣的定义、特征和价值，通过PPT展示相关案例，帮助学生形成对高雅情趣的基本认识。

b.分组讨论：学生分小组，每组分析一个案例，探讨案例中的高雅情趣表现，以及这种情趣对个人和社会的影响。

c.各小组汇报讨论成果，教师总结并提炼高雅情趣的核心要素。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.小组活动：每组选择一个日常生活中的场景，设计一个展示高雅情趣的小品或短剧，并在班级内进行表演。

b.观摩与评价：学生观摩其他小组的表演，并进行互相评价，教师对学生的表现给予点评和指导。

c.学生反思：每个学生反思自己在日常生活中的情趣表现，思考如何提升自己的情趣。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出一个与高雅情趣相关的实际问题，如“如何在校园生活中体现高雅情趣？”

b.学生现场思考并写下自己的答案，教师随机抽取几名学生分享他们的想法。

c.教师总结本节课的学习内容，强调高雅情趣在个人成长和社会交往中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.总结反馈（10分钟）

内容：

a.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结高雅情趣的定义、特征和培养方法。

b.学生提出在学习和讨论中遇到的问题，教师进行解答。

c.教师布置课后作业：每人写一篇关于如何在自己的生活中追求高雅情趣的心得体会。

6.课后延伸（自主安排）

内容：

a.鼓励学生参加学校或社区的高雅艺术活动，如音乐会、美术展览等。

b.学生可以选择一种高雅艺术形式进行深入学习，如学习一门乐器、参加美术兴趣小组等。

c.定期组织学生进行高雅情趣主题的分享会，交流学习心得和实践体验。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生理解和追求高雅情趣方面取得了较好的效果，学生能够积极参与讨论和实践活动。但在小组讨论环节，部分学生表现出较为被动的态度，参与度不高，讨论深度不够。

2.教学改进：在未来的教学中，教师应当更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置更具挑战性和趣味性的讨论话题，提高学生的参与度。同时，可以增加小组讨论前的指导，明确讨论目标和要求，以及增加课后的小组任务，以促进学生在课堂之外继续思考和探索高雅情趣的内涵和实践方法。七、教学评估与改进

在这次的教学中，我主要通过观察学生们在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。我发现，大多数同学对于高雅情趣的概念有了初步的理解和认识，能够在讨论中提出自己的看法，这说明我们的教学设计是有成效的。

评估方式：我特别注意到，在小组讨论环节，一些同学能够积极地发表意见，而另一些同学则显得比较内向，参与度不高。在作业完成方面，学生们基本上能够按照要求完成，但作业的质量参差不齐，有的同学能够深入思考，有的则停留在表面。实践活动参与度较高，学生们在模拟情境中表现出了对高雅情趣的追求。

改进策略：针对这些情况，我计划在未来的教学中做出以下调整。首先，我会更加注重激发学生的积极性，通过引入更多贴近学生生活的案例，让他们能够更加直观地感受到高雅情趣的实际意义。其次，我会增加课堂互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，这样可以鼓励那些不太愿意发言的同学积极参与进来。

另外，我会根据学生的作业完成情况，提供个性化的反馈和指导。对于那些作业完成质量较高的同学，我会给予表扬和鼓励，同时也会指出他们可以进一步改进的地方。对于作业完成质量较低的同学，我会个别辅导，帮助他们理解课程内容，提高他们的作业质量。

我还打算在课后多关注学生的个性化需求，对于那些在课堂上表现内向的同学，我会鼓励他们参加课后的小组活动，这样可以在更加轻松的环境中提升他们的参与度和自信心。同时，我还会定期组织一些与高雅情趣相关的课外活动，比如参观艺术展、听音乐会等，让学生们能够在实践中进一步提升自己的审美和情趣。八、作业布置与反馈

1.作业内容：为了让学生将课堂上学到的关于高雅情趣的知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：每位同学需要制定一个个人健康生活计划，计划中应包含如何在自己的日常生活中追求高雅情趣的具体措施。同时，要求学生记录一周内执行计划的情况，并撰写一篇短文，分享自己在实践健康生活方式中的见解和体验。短文应包括对高雅情趣的理解、在生活中的具体实践，以及实践过程中的感受和收获。

2.反馈方式：在学生提交作业后，我会仔细批改每一份作业，针对学生的计划和执行情况给出具体的反馈意见。我会指出学生计划中的亮点和需要改进的地方，同时也会在短文中寻找学生的个性化见解和深刻体验，给予肯定和鼓励。

在课堂上，我会选取几份具有代表性的优秀作业进行分享，让这些同学有机会在班上展示自己的成果，并讲述自己的实践体验