英语综合课课程设计

英语综合课课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如：adventure,explore,courageous等；

2.学生能够理解和运用一般过去时，描述过去发生的事情；

3.学生能够理解并运用故事类文本的结构和特点。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高获取信息、理解大意的能力；

2.学生能够通过口语交流，用英语分享自己的冒险经历，提高口语表达能力；

3.学生能够通过阅读故事，提升阅读理解能力，并学会运用阅读策略；

4.学生能够通过写作练习，运用一般过去时，编写自己的冒险故事。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习冒险故事，激发对未知世界的探索精神；

2.学生学会尊重和欣赏他人的冒险经历，培养合作与分享的意识；

3.学生在英语学习过程中，树立自信心，勇于挑战，提高解决问题的能力。

课程性质：本课程为英语综合课，旨在通过故事类文本的阅读、听力、口语和写作练习，帮助学生全面掌握英语知识，提高英语综合运用能力。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，对英语学习有一定的基础，好奇心强，喜欢探索和分享。

教学要求：结合学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语综合运用能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节课以教材中“AdventuresintheJungle”章节为主题，围绕探险故事展开以下教学内容：

1.新词汇和短语学习：adventure,explore,courageous,dangerous,exciting等；

2.语法点：一般过去时态的运用，如：went,explored,found等；

3.阅读理解：分析故事类文本结构，提取关键信息，理解故事大意；

4.听力训练：听懂故事内容，提高获取信息的能力；

5.口语表达：用英语分享自己的冒险经历，进行小组讨论；

6.写作练习：编写一个关于冒险的故事，运用一般过去时。

教学大纲安排如下：

第一课时：新词汇和短语学习，理解故事背景；

第二课时：阅读故事，分析故事结构，提取关键信息；

第三课时：语法点讲解和练习，一般过去时态的运用；

第四课时：听力练习，口语表达，分享自己的冒险经历；

第五课时：写作练习，编写冒险故事。

教学内容具有科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在掌握知识的同时，提高综合运用能力。教学进度根据学生实际情况调整，保证教学质量。

三、教学方法

针对本节课的教学内容，采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在新词汇和短语学习、语法点讲解环节，以讲授法为主，教师通过生动的语言和示例，帮助学生理解和掌握英语知识。

2.情境教学法：在阅读故事环节，教师创设情境，让学生身临其境地感受故事情节，提高阅读理解能力。

3.讨论法：在口语表达环节，组织学生进行小组讨论，分享自己的冒险经历，培养学生的合作与交流能力。

4.案例分析法：选取与冒险相关的真实案例，让学生分析、讨论，从中提炼出一般过去时的运用规律。

5.角色扮演法：在口语表达环节，鼓励学生扮演故事中的角色，进行情景对话，提高口语表达能力。

6.实验法：在写作练习环节，让学生动手编写冒险故事，实际运用一般过去时，提高写作能力。

7.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、语法闯关等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

8.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

9.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看英语视频等，拓展知识面。

10.评价法：实施形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，提高学生的学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的30%。具体包括：

-课堂问答：学生回答问题的准确性和积极性；

-小组讨论：学生在小组活动中的表现，如发言次数、观点贡献等；

-课堂纪律：学生的出勤、遵守纪律情况。

2.作业评估：通过课后作业、预习任务等，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，占总评的20%。具体包括：

-词汇和语法练习：学生完成练习的准确性；

-阅读理解：学生对故事内容的理解程度；

-口语和写作作业：学生的表达能力和创造力。

3.过程性评估：通过课堂观察、口语表达、写作练习等，评估学生在学习过程中的表现，占总评的20%。具体包括：

-角色扮演：学生在口语表达环节的表现；

-写作练习：学生编写故事的创意和语言运用；

-学习态度：学生在学习过程中的积极性和进步。

4.考试评估：通过期中和期末考试，评估学生对整个单元知识的掌握程度，占总评的30%。具体包括：

-听力：学生对英语听力的理解能力；

-阅读理解：学生对文本的分析和提取信息能力；

-写作：学生运用一般过去时编写故事的能力；

-语法和词汇：学生对语法和词汇的掌握程度。

教学评估方式力求客观、公正，关注学生在各个方面的表现，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，根据评估结果，教师可及时调整教学方法，为学生提供更有针对性的指导。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：新词汇和短语学习，理解故事背景；

-第二周：阅读故事，分析故事结构，提取关键信息；

-第三周：语法点讲解和练习，一般过去时态的运用；

-第四周：听力练习，口语表达，分享自己的冒险经历；

-第五周：写作练习，编写冒险故事。

2.教学时间：

-每周2课时，共计10课时；

-课余时间安排：学生自主预习、复习和完成作业；

-期中、期末安排：进行考试评估。

3.教学地点：

-课堂：采用多媒体教室，便于运用多媒体教学资源；

-课后：学生可根据自身情况选择图书馆、自习室等地进行自主学习。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：确保课堂教学时间与学生的作息时间相符，避免影响学生的学习效果；

-学生的兴趣爱好：结合学生对冒险故事的兴趣，设计相关教学活动，提高学生的