《Unit 1 Hello,I'm Li Shan》（教学实录）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit1Hello,I'mLiShan》（教学实录）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《Unit1Hello,I'mLiShan》，主要教授学生如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等基本信息。

2.教学内容与陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册第一单元的教材内容紧密关联，涉及词汇如"name"、"age"、"boy"、"girl"等，以及基本句型如"Hello,I'm..."、"Iam..."等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际情景中，与同学进行简单的英语交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语听说能力，能够识别和拼读简单的英语单词，但可能对英语语法结构和复杂句型理解不够深入，同时对于英语日常交流的实际应用较为陌生。

2.内容规划：本节课将围绕《Unit1Hello,I'mLiShan》的核心内容，设计互动自我介绍活动，让学生在练习介绍自己的同时，学习如何礼貌地询问他人信息。教学内容包括：

-词汇学习：通过课本中的插图和实例，教授并巩固个人介绍相关词汇。

-句型练习：通过角色扮演和小组互动，让学生在实际对话中练习使用"Hello,I'm..."、"Howoldareyou?"等句型。

-听力训练：播放课本中的听力材料，让学生听懂并模仿标准的英语发音和语调。

-互动活动：组织小组活动，让学生在游戏中练习英语交流，增强学习的趣味性和实用性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个有趣的动画故事，故事中的角色使用英语进行自我介绍，以此引发学生对本节课主题的兴趣。

-情境模拟：创建一个虚拟的班级聚会场景，让学生模拟聚会中的自我介绍，练习使用本节课所学的英语表达。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容讨论如何进行有效的自我介绍，并分享讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师等，在班级中用英语相互介绍，增加实际语言应用的体验。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习过程，思考自己在介绍时使用的语言是否准确、流畅。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，让学生相互评价对方的英语介绍，提出改进建议，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《Unit1Hello,I'mLiShan》主题相关的视频、图片和音频，如动画角色进行自我介绍的视频，以及展示不同国家儿童介绍自己的图片，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

2.阅读材料：准备与单元主题相符的英文短文，让学生在阅读中巩固和拓展个人介绍相关的词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂所学的英语知识。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段动画视频，视频中角色用英语进行自我介绍，并提出问题：“Howdoyouintroduceyourself?”

-目的：激发学生对英语自我介绍的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：通过课本中的插图和例子，讲解“Hello,I'm...”、“Howoldareyou?”等句型的结构和用法。

-演绎推理：通过课本中的对话，演示如何使用演绎推理来构造自我介绍，例如从"Iamaboy."推导出"Iamnotagirl."。

-归纳推理：引导学生观察不同自我介绍的表达方式，归纳出自我介绍的一般结构和常用词汇。

-逻辑谬误：通过错误示例，如忘记使用冠词或混淆代词，展示逻辑谬误，并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模仿课本中的对话，进行自我介绍的角色扮演。

-小组讨论：分组讨论如何用英语介绍自己的朋友，并分享讨论结果。

4.深化理解

-案例分析：分析课本中的听力材料，让学生听并理解不同角色的自我介绍。

-辩论活动：组织学生进行简单的英语问答游戏，如“猜猜我是谁？”来练习自我介绍。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的自我介绍句型和词汇。

-学生反馈：邀请学生用英语介绍自己，检验学习效果，并给予鼓励和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现出较好的互动性和积极性，但在听力练习中，部分学生对于英语口语的理解仍有困难，表现出一定的迟疑。

2.教学改进：针对听力理解的难点，可以增加听力材料的播放次数，并在播放前提供关键词汇的预习，同时加强课后个别辅导，帮助学生在听力上取得进步。此外，可以引入更多贴近学生生活的自我介绍案例，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。七、结语

Alright,everyone,we'vehadagreatlessontodaylearninghowtointroduceourselvesinEnglish.Remember,"Hello,I'mLiShan"isjustthebeginning.Practiceusingthenewwordsandphraseswe'velearned,like"Howoldareyou?"and"Iamsevenyearsold."It'simportanttospeakclearlyandwithconfidence.I'mreallyproudofhowyou'vebeenparticipatingandhelpingeachother.Keepupthegoodwork!YourhomeworkistointroduceafriendtoyourfamilyusingtheEnglishyou'velearnedtoday.Ilookforwardtohearingyourpresentationsnexttime.Goodjob,everyone!Seeyounextclass!八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，及时给予积极的反馈和鼓励，对于表现积极的学生，我会公开表扬他们的努力和进步，对于需要帮助的学生，我会提供个别指导，确保他们能够跟上课程的进度。

2.成果评价：在课程的最后，我会检查学生运用英语自我介绍的实际效果，鼓励学生分享他们