九年级化学上册 第5章 第1节《初步认识化学元素》教学实录1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第5章第1节《初步认识化学元素》教学实录1（新版）北京课改版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第5章第1节《初步认识化学元素》

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要介绍化学元素的基本概念、元素的分类、元素的符号表示以及元素的分布和用途等。教材内容涵盖了化学元素的基本知识，为后续学习化学方程式和化学反应打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握化学元素的基本概念、分类方法以及元素符号的书写规则。

2.培养学生运用化学知识进行观察、分析和归纳的能力。

3.引导学生了解化学元素在自然界和生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探究精神。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《初步认识化学元素》，主要包括化学元素的定义、元素周期表的基本结构、元素的分类和元素符号的书写。通过本节课的学习，学生将对化学元素有一个基本的认识，并能够识别和使用元素周期表。

2.重点难点：

-重点：理解化学元素的定义，掌握元素周期表的基本结构，学会正确书写元素符号。

-难点：元素周期表中元素的分类和元素符号书写的准确性。对于初学者来说，理解元素周期表的排列规律以及如何从周期表中获取元素信息是一个挑战。此外，正确书写元素符号，特别是那些具有相似外观的符号（如Fe和Co），需要学生具备良好的观察能力和记忆力。在教学过程中，需要通过实例分析和练习来帮助学生克服这些难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用元素周期表动态图、化学元素的视频介绍以及相关实验操作的音频资料，帮助学生形象地理解元素特性和周期表的结构。

2.阅读材料：准备与化学元素相关的科普文章，让学生在课后阅读，加深对元素性质和用途的理解。

3.在线工具：利用在线化学元素周期表查询工具，方便学生快速查找元素信息，同时使用互动式学习软件，帮助学生练习元素符号书写和记忆。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示生活中常见的物品，如食盐、铜线、铝箔等，引导学生观察并思考这些物品的组成成分，从而引入化学元素的概念。接着，展示元素周期表，让学生初步了解化学元素的种类和排列规律。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍化学元素的定义、元素周期表的结构以及元素的分类。

-通过案例分析，让学生了解不同元素的特性和用途，如金属元素、非金属元素和稀有气体等。

-引导学生学习元素符号的书写规则，并通过实例演示，让学生跟写练习。

-讲解元素周期表的排列规律，如原子序数、电子层数等，并让学生通过小组讨论，尝试解释周期表中的某些规律。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组发放一张元素周期表和一套元素卡片，要求学生根据元素周期表，将元素卡片按照类别和序数进行排序。

-教师提供一些化学元素相关的谜语或问题，让学生抢答，以检验他们对元素知识的掌握程度。

-邀请几名学生上台，进行元素符号书写比赛，其他学生作为评委，对书写正确与否进行评判。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示一些包含化学元素的化合物名称，让学生找出其中包含的元素，并书写相应的元素符号。

-给学生发放一些实际生活中的物品，如矿泉水、电池等，要求学生分析这些物品中的元素成分，并讨论其作用。

-最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和发现化学元素的应用，激发他们对化学学科的兴趣。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解元素周期表的结构和元素分类方面存在一定的困难，尤其是对元素周期表中各族元素的排列规律理解不够深入。此外，部分学生在书写元素符号时仍存在错误，需要加强练习和指导。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加元素周期表的互动教学环节，如通过在线互动软件让学生自主探索元素周期表，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，针对元素符号书写的难点，可以设计更多的书写练习和游戏，以增强学生的记忆效果。此外，还可以通过课后作业和小组讨论，加强对元素周期表结构和各族元素特性的巩固和理解。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的化学元素知识，要求学生在家中收集并记录日常生活中接触到的不同化学元素，例如水中的氢和氧元素、食盐中的钠和氯元素等，并解释这些元素在生活中的作用。

-设计一个小实验，使用家中可找到的化学物质（如食醋、小苏打等），观察和记录实验过程中发生的化学反应，以及涉及的化学元素。

-撰写一篇短文，描述实验过程、观察到的现象以及科学原理，特别是化学反应中元素的变化。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，重点关注实验设计的合理性、观察的准确性以及科学原理的解释是否到位。针对学生的作业，教师将提供详细的书面反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，安排时间让学生展示他们的实验成果和短文。选取几份具有代表性的作业进行分享，鼓励学生之间相互交流和学习。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握相关的化学知识。

-对于表现优秀的学生，教师将给予口头表扬，并在班级公告板上展示其作业，以激励其他学生的学习积极性。

-定期组织小组讨论，让学生讨论在实验过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题，促进学生之间的合作和交流。八、结语

同学们，今天我们一起探索了化学元素的奥秘，了解了元素周期表的结构和元素的基本知识。希望大家能够将这些知识应用到生活中，去发现和感受化学元素在我们周围的作用。记得多观察、多思考，将所学知识与实际相结合。在接下来的学习中，我们会继续深入探讨化学元素的性质和变化，让我们一起期待更多有趣的化学现象吧。希望大家能够保持好奇心和求知欲，不断进步，成为化学知识的探索者。加油，孩子们！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括化学元素周期表、不同元素的原子结构图、元素在自然界和生活中的应用实例等图片，用于直观展示元素的特征和应用。

-视频素材：涵盖化学元素的发现历史、元素周期表的演变过程、元素的性质和反应实验等视频，用于激发学生兴趣和辅助理解。

-音频素材：包含对化学元素的基本概念、周期表的解读以及元素相关实验操作的音频讲解，便于学生在听力的辅助下学习。

阅读材料：

-文章素材：精选与化学元素相关的科普文章，如元素在科技发展中的应用、元素对人体健康的影响等，让学生在课后阅读，加深对元素知识点的理解。

-书籍推荐：推荐一些适合学生阅读的化学科普书籍，如《元素的奇妙世界》、《化学元素的发现之旅》等，帮助学生拓展知识面。

实践工具：

-个人学习计划表：设计用于学生规划自学时间和复习进度的表格，鼓励学生自主安排学习，提高自我管理能力。

-记录本：供学生记录课堂笔记、实验观察结果和个人思考，帮助巩固学习内容，便于复习和回顾。

-互动软件：利用在线化学学习平台和应用程序，如元素周期表互动查询工具、化学元素记忆游戏等，增加学习的趣味性和互动性。

教学资源与支持的具体应用：

-在课堂导入环节，使用多媒体资源中的图片和视频，引发学生对化学元素的兴趣和好奇心。

-在新知探索环节，