2023六年级英语下册 Revision 1第2课时教学实录 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Revision1第2课时教学实录陕旅版（三起）一、课程背景与目标定位

本节课为2023六年级英语下册Revision1第2课时，采用陕旅版（三起）教材。本节课旨在帮助学生复习和巩固已学的词汇、句型和语法，提高学生的综合运用能力。课程内容与课本紧密相关，通过趣味性的练习和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说读写技能。本课时重点复习过去时态的运用，以及巩固动词过去式的变化规则。二、教学目标

1.让学生熟练掌握过去时态的构成和动词过去式的变化规则。

2.培养学生的英语听说能力，能够用过去时态描述过去的动作或事件。

3.提高学生的英语阅读理解能力，能够理解并运用过去时态相关的语言材料。

4.激发学生的英语写作兴趣，能够用过去时态写简单的句子描述个人经历。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是复习和巩固过去时态，包括动词过去式的变化规则以及如何用过去时态描述过去的动作或事件。课程将围绕陕旅版教材中的相关练习展开，包括听力练习、口语交流、阅读理解和写作活动。

2.重点难点：

-重点：掌握常用动词的过去式变化规则，如规则变化和常见的不规则变化。

-难点：能够正确使用过去时态描述一系列过去发生的动作，并在实际语境中准确运用。

-额外关注点：识别并纠正过去时态使用中的常见错误，如时态混淆、动词过去式形式错误等。

本节课将通过不同类型的练习来帮助学生识别和练习过去时态，包括听录音完成填空、根据图片描述过去事件、阅读小故事并回答问题，以及编写小短文描述个人经历。通过这些活动，学生将能够在听、说、读、写四个方面得到全面的练习，从而更好地掌握和应用过去时态。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学课件。

2.课程平台：校园内网络教学平台。

3.信息化资源：陕旅版教材电子版、过去时态练习题库、英语学习软件。

4.教学手段：图片、卡片、音频材料、视频片段、实物展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示过去的事件图片或视频，如历史事件、学生旧照片等，引导学生回忆并讨论这些事件。

-提问：Canyoutellmewhathappenedinthepast?引导学生用英语描述过去的事件，自然过渡到本节课的主题——过去时态。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的短文，要求学生阅读并找出使用了过去时态的句子，理解文章内容。

-听力训练：播放与过去时态相关的听力材料，学生听后完成练习题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解与过去时态相关的动词过去式变化规则，通过例句展示其用法。

-语法讲解：讲解过去时态的构成和用法，通过例句演示如何描述过去的事件。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论过去发生的有趣事件，并用过去时态描述。

-角色扮演：学生扮演记者和受访者，用过去时态采访彼此的“过去经历”，练习正确使用过去时态。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：要求学生写一段关于自己过去经历的短文，使用过去时态。

-口语练习：学生轮流朗读自己的短文，其他学生听后提问，进一步巩固过去时态的应用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调过去时态在描述过去事件中的重要性。

-学生分享自己在写作和口语练习中的体验，讨论使用过去时态的注意事项。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导，布置相关的课后练习。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个小故事，讲述一个过去发生的冒险经历，使用至少5种不同的动词过去式。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生继续练习过去时态，并在日常生活中尝试使用。

-提醒学生下节课将复习和测试过去时态的掌握情况，激发学生的学习动力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于过去时态的理解和运用有了明显的提升。他们能够积极参与到讨论和角色扮演中，用过去时态描述个人经历。写作练习时，大部分学生能够正确使用动词过去式，只是少数学生在不规则变化上还存在一些混淆。我会在下节课重点复习这部分内容，确保每个学生都能掌握。此外，我也注意到一些学生在口语表达时有些紧张，我会继续鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。整体来说，我对学生的学习进度感到满意，但也会继续努力帮助他们克服困难，提高英语水平。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用过去时态进行描述时，大部分能够准确运用动词过去式，但仍有少数学生在不规则动词的过去式上出现错误，需要在今后的教学中加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求用过去时态编写故事，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对过去时态的掌握程度有了明显提升，但个别学生在听力理解和写作表达上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，喜欢角色扮演环节，希望在未来的学习中能有更多机会进行实践。同时，他们也提出了一些关于不规则动词过去式的疑问，需要更多的练习和讲解。

教师反思：我意识到在教授不规则动词过去式时，需要更多的实例和练习来帮助学生掌握。我计划在下一课时增加这部分内容的讲解和练习，同时也会根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、九结语

Thisclasshasbeenagreatjourneyintothepast,hasn'tit?We'veexploredhowtodescribepasteventsusingthepasttense,andI'mreallyproudofhowwellyou'veallbeendoing.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthepasttenseinyourconversationsandwriting.It'simportanttoreviewwhatwe'velearnedandtomakesureweunderstandthedifferentformsofpasttenseverbs,especiallytheirregularones.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,don'thesitatetoask.I'mheretosupportyou.

Iencourageyoutokeepajournalofpasteventsinyourlife,writingthemdowninEnglishusingthepasttense.Thiswillnotonlyhelpyoupracticeyourlanguageskillsbutalsopreservethosememoriesforthefuture.Let'scontinuetobuildonwhatwe'vestartedand