九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第1框 正视发展挑战教学实录 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框正视发展挑战教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《九年级道德与法治上册》第三单元“文明与家园”中的第六课“建设美丽中国”第1框“正视发展挑战”。本节课主要内容包括我国发展面临的人口、资源、环境等方面的挑战，以及如何正视和应对这些挑战，推动我国可持续发展。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对社会主义核心价值观有一定的了解，但对于我国发展过程中面临的具体挑战和解决措施的认识尚浅，缺乏深入思考和分析问题的能力。

2.内容规划：本节课将围绕“正视发展挑战”这一主题，通过以下步骤进行教学：

-引导学生回顾已学的社会主义核心价值观，理解其与国家发展的关系。

-分析教材中的案例，让学生了解我国在人口、资源、环境等方面面临的具体挑战。

-讨论这些挑战对个人、社会和国家的影响，以及应对挑战的可能途径。

-设计小组活动，让学生合作探讨如何在实际生活中践行绿色发展理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。

-总结课堂内容，强调每个学生都有责任和义务参与到国家的发展中来，培养他们的社会责任感和使命感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“正视发展挑战”，主要内容包括：

-分析我国当前发展中面临的人口老龄化、资源短缺、环境污染等问题。

-探讨这些问题对经济社会发展和人民生活的影响。

-强调每个人都要树立正确的价值观，积极参与到生态文明建设中，为建设美丽中国贡献力量。

2.重点难点：

-重点：理解我国发展过程中面临的挑战，以及这些挑战对国家和社会的影响。

-学生需要通过案例分析和讨论，深刻理解人口、资源、环境等方面的问题。

-培养学生运用所学知识，提出解决挑战的合理建议。

-难点：如何将绿色发展理念融入到日常生活中，提高学生的实践能力。

-引导学生思考如何在个人生活中节约资源、保护环境。

-鼓励学生积极参与到环保活动中，将理论知识转化为实际行动。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解我国发展中的挑战和问题，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生就教材中的案例进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识和实际应用的联系。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，实时了解学生的学习反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段关于我国自然风光和城市发展的短片作为导入，让学生感受国家的美丽与变化。随后提出问题：“我们国家在发展的过程中，是否一帆风顺？”，引发学生的思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先讲解我国发展过程中的人口、资源、环境等方面所面临的挑战，结合教材中的案例进行具体分析。

-学生分小组，根据教材中的案例，讨论这些挑战对个人、社会和国家的影响。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调每个人都要正视这些挑战，为建设美丽中国贡献力量。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演政府官员、企业负责人、环保人士等角色，就如何解决教材中的案例问题进行讨论。

-学生在活动中充分运用所学知识，提出自己的建议和解决方案。

-教师对学生的表现进行点评，引导学生理解不同角色在解决问题中的责任和作用。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际生活中的环保问题，如“如何在学校生活中节约用水？”

-学生分组讨论，提出自己的建议和解决方案。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评，强调学生在日常生活中要践行绿色发展理念，为建设美丽中国贡献力量。

5.总结提升（5分钟）

内容：

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调正视发展挑战的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，思考如何在家庭和社区中践行绿色发展理念。

6.课后延伸（自主学习）

内容：

-学生自行查找相关资料，了解我国在应对发展挑战方面所采取的措施和取得的成果。

-学生撰写一篇关于“我眼中的美丽中国”的短文，分享自己的感悟和期望。

-学生在班级内进行交流分享，共同为建设美丽中国出谋划策。六、教学反思与改进

这节课通过案例分析、角色扮演和小组讨论等多种形式，让学生对正视发展挑战有了更深刻的认识。看到大家积极参与、热烈讨论，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方：一是课堂讨论的时间分配可以更加合理，给每个小组更多的表达机会；二是在角色扮演环节，部分学生可能还不太适应这种教学方式，今后我可以提前做一些引导和培训；三是课后作业的布置可以更具体一些，引导学生更好地将理论知识应用到实践中。接下来我会根据这些反思，调整教学方法，努力提升教学效果。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，进行了以下评估：

学生们对“正视发展挑战”这一主题表现出了浓厚的兴趣。在讨论环节，大家能够结合教材内容，积极参与到课堂讨论中，提出了许多有见地的观点和建议。角色扮演活动让学生们更加直观地理解了不同社会角色在面对发展挑战时的责任和作用。此外，通过课后作业，我发现学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，思考如何在日常生活中践行绿色发展理念。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在讨论时还是显得有些拘谨，可能是因为对课堂讨论的规则不太熟悉。另外，我在课堂上的引导可能还不够充分，导致一些学生的观点没有能够得到充分的发挥。此外，课后作业的反馈显示，部分学生对于如何将理论知识转化为实际行动还不够明确。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-为了让所有学生都能积极参与到课堂讨论中，我计划在今后的教学中提前给学生一些讨论的指导和提示，让他们在课前就有一定的准备。同时，我会调整课堂讨论的规则，鼓励更多的学生发言，并对他们的观点给予积极的反馈。

-在角色扮演活动中，我会提前为学生提供一些背景资料，帮助他们更好地理解各自角色的职责和挑战。同时，我会增加一些互动环节，让学生们在扮演过程中有更多的交流和合作。

-对于课堂引导，我会更加注意提问的方式和时机，引导学生深入思考问题，并给予他们更多的思考空间。我还会在课堂上穿插一些小组活动，让学生们有机会在小组内充分讨论，然后再向全班分享他们的想法。

-在课后作业方面，我会提供一些具体的案例和情境，让学生们能够更清晰地理解如何将理论知识应用到实际生活中。我还会在作业批改后，针对学生的反馈，提供一些个性化的指导和建议。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-人口老龄化问题：介绍我国人口老龄化的现状、原因及其对社会经济发展的影响。例如，可以提供一些关于老龄化社会的统计数据、案例研究等。

-资源短缺问题：讲解我国在水资源、土地资源、能源等方面面临的挑战，以及国家采取的节约资源和提高资源利用效率的措施。

-环境污染问题：分析空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的成因，以及环境保护和治理的相关政策和行动。

-生态文明建设：介绍我国生态文明建设的理念、目标和实践，包括绿色发展、循环经济、低碳生活等方面的内容。

-国际合作与交流：探讨我国在应对全球性发展挑战中的国际合作，如参与国际环保协议、气候变化谈判等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于我国发展挑战和生态文明建设的书籍、报告和文章，如《中国环保产业发展报告》、《绿色生活手册》等，以加深对相关问题的理解。

-视频资料：推荐学生观看有关环保主题的纪录片和短片，如《地球脉动》、《穹顶之下》等，通过视觉影像感受环境问题的严重性和环保行动的重要性。

-实地考察：组织学生参观当地的环保项目、生态公园或环保企业，让他们亲身体验环保工作，了解环保技术的应用。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排宣传等，将课堂上学到的知识