2024年五年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal第二课时教学实录 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit4Ihaveapenpal第二课时教学实录人教PEP一、课程背景与目标定位

本节课为2024年五年级英语上册Unit4"Ihaveapenpal"的第二课时，旨在巩固学生对本单元核心词汇和句型的掌握，提高学生运用英语进行实际交流的能力。本节课以人教PEP教材为依据，围绕"penpal"这一主题，通过听、说、读、写的多种形式，帮助学生更好地理解课文内容，拓展学生的语言运用范围。教学目标定位为：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句型。

2.学生能够运用所学知识，介绍自己的笔友，并能够就笔友的相关信息进行问答。

3.培养学生合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握描述笔友个人信息、爱好和活动的词汇和句型。

2.培养学生的英语听说能力和课堂参与意识，提高用英语进行日常交流的自信。

3.引导学生通过小组合作，运用所学知识介绍自己的笔友，增强合作学习和语言实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，了解如何描述人物的简单特征和喜好。在Unit4的前一课时中，他们已经学习了关于penpal的基本词汇和句型，例如"name"、"age"、"hobbies"等。

2.五年级的学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的能力参差不齐，有的学生能够流利地用英语表达，而有的学生则在口语表达上存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于通过听力练习来提高。

3.学生可能在描述penpal时遇到动词时态和语态的运用问题，以及在复杂的句子结构中保持语法正确的挑战。此外，对于一些抽象的词汇和表达方式，学生可能会感到难以理解和运用。在小组合作中，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和表达。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用电脑或平板电脑。

2.课程平台：校园内英语学习管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、课文音频、相关词汇和句型的电子练习册。

4.教学手段：小组合作活动、角色扮演游戏、互动式白板应用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用PPT展示一幅描绘不同国家小朋友的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswheretheyarefrom?Doyouwanttohaveapenpalfromanothercountry?”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题"Ihaveapenpal"。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师通过播放课文音频，让学生听并跟读，熟悉课文内容。

b.教师展示PPT中的课文插图，引导学生说出关于penpal的个人信息、爱好和活动。

c.教师通过问答形式，让学生用英语描述插图中的penpal，如：“What'shisname?Howoldishe?Whatdoesheliketodo?”

d.教师给出一些关键词和句型，如"name"、"age"、"hobbies"，并让学生练习使用这些词汇描述自己的penpal。

e.教师通过小组活动，让学生在小组内互相介绍自己的penpal，并鼓励他们使用所学词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.教师组织一个角色扮演活动，让学生模拟与penpal的交流，练习使用本节课所学的词汇和句型。

b.学生两人一组，一个扮演penpal，另一个扮演询问者，进行对话练习。

c.教师在旁边指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆表达。

d.角色扮演结束后，教师邀请几对学生上台展示他们的对话，给予表扬和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师布置一个小作业，要求学生回家后，用英语写一封信给他们的penpal，介绍自己的个人信息和喜好。

b.教师提醒学生在写信时，使用本节课所学的词汇和句型。

c.教师鼓励学生在下节课上分享他们写的信，以便进行交流和讨论。

在整个教学过程中，教师需要不断监控学生的反应和学习情况，适时调整教学进度和活动难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对penpal这一主题表现出浓厚的兴趣，他们在描述自己的笔友时，大部分能够运用新学的词汇和句型。但是在小组合作环节，我发现有些学生还是不太敢开口，可能是因为害羞或者担心犯错。下次我会设计更多的激励措施，比如小组竞赛，来鼓励他们积极参与。另外，写作实践环节，学生们基本上能够完成任务，但有些细节上的语法错误还需要我在课后给予个别辅导。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。七、结语

同学们，今天的英语课我们一起探索了"penpal"这个有趣的话题。大家的表现都非常棒，你们不仅学会了如何用英语描述自己的笔友，还在互动环节中勇敢地练习了口语。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够和世界各地的小朋友交流。我希望你们能够在课后继续练习今天学到的内容，不仅在课堂上，在生活中也要大胆地使用英语。下次课，我们会有更多有趣的活动，期待看到你们更加自信的表现。别忘了，持续的练习是进步的关键，加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包含不同国家小朋友的日常生活和交流场景，用于情境导入，帮助学生了解不同文化背景下的交流方式。

-图片资源：展示各种penpal活动的图片，如写信、画画、玩游戏等，辅助学生理解课文内容。

-音频资源：课文原声带，以及含有本课重点词汇和句型的听力练习，帮助学生提高听力和发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：围绕"penpal"主题，选取适合五年级学生阅读水平的英文短文，内容涉及penpal之间的交流、友谊以及文化差异，旨在提升学生的阅读理解能力和文化意识。

-扩展阅读材料：包括关于友谊、交流的重要性的英文小故事，以及不同国家的风俗习惯介绍，帮助学生拓宽视野。

3.在线工具：

-在线词典：提供单词查询和发音功能，帮助学生自主学习和复习单词。

-听力练习软件：提供各种听力练习，包括对话、短文理解等，帮助学生提高听力技巧。

-互动学习平台：利用校园内英语学习管理系统，进行在线作业提交、自我测试和互动讨论。

4.教学辅助材料：

-词汇卡片：包含本节课的所有生词和句型，方便学生复习和记忆。

-语法练习册：针对本节课所学的语法点，提