《表内乘法和表内除法（二）》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《表内乘法和表内除法（二）》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版一、教学背景

授课内容：《表内乘法和表内除法（二）》

授课年级：二年级

教材版本：苏教版

本节课通过生动的实例和互动游戏，帮助学生巩固表内乘法和除法的基础知识，掌握乘除法的运算规则，以及解决实际问题。结合2024-2025学年二年级上册数学苏教版教材，重点培养学生对乘除法的理解和运用能力，为后续数学学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握表内乘法的基础知识，能够熟练背诵乘法口诀，但对表内除法的理解尚浅，且在实际问题解决中运用乘除法的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将通过回顾乘法口诀，引入除法的概念，让学生通过实例感受乘除法的互逆关系。设计互动练习，让学生在实际情境中运用乘除法解决问题，并通过小组讨论和游戏活动，增强学生的合作能力和数学思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了表内乘法的基本知识，能够熟练背诵乘法口诀，理解乘法的概念，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣方面，多数学生对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随老师的引导进行思考。在学习风格上，学生倾向于直观和互动式学习，喜欢在小组讨论中交流思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对除法概念的理解，特别是在除法与乘法的关系上可能感到困惑。此外，将乘除法应用于复杂问题时，学生可能会在解题策略和计算准确性上遇到挑战。对于一些基础薄弱的学生，乘除法的混合运算可能会是一个难点。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教学素材、在线互动教学工具

-教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论、练习题五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列日常生活中使用乘除法的情境图片，如购物找零、分配水果等，引发学生对乘除法应用的思考。接着，教师提出问题：“你们在哪里见过或者用过乘除法？”让学生分享自己的经验。通过这种方式，激发学生的兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师回顾乘法口诀，引导学生通过已知的乘法知识来探索除法的概念。教师展示乘法算式和对应的除法算式，如4×3=12和12÷4=3，让学生观察和发现乘除法的互逆关系。接着，教师通过实物模型和图示，帮助学生形象地理解除法的含义，即“分配”或“分组”。随后，教师引导学生进行小组讨论，探索除法在不同情境下的应用，并分享各自的发现。在小组讨论之后，教师进行总结，强调除法的基本概念和运算规则，并通过练习题巩固学生对新知识的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一系列实践活动，让学生在实际操作中运用乘除法。例如，教师分发一些小物品，如糖果或玩具，让学生分组进行分配，使用刚学到的除法知识。同时，教师提出一些实际问题，要求学生用乘除法解答，如“如果有20个苹果，每4个一组，可以分成几组？”学生通过解决实际问题，加深对乘除法的理解和应用能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括乘除法的互逆关系、除法的概念和应用。教师提出问题：“通过今天的学习，你们对乘除法有什么新的认识？”鼓励学生分享自己的学习心得。最后，教师总结本节课的重点，布置相关的作业，以巩固学生对乘除法的掌握，并为学生提供进一步的提升机会。教师可能还会提出一些挑战性的问题，激发学生在课后进行更深入的探索。六、教学反思与改进

这节课孩子们对乘除法的互逆关系有了初步的理解，但我在课堂互动中发现，部分学生在除法的实际应用上还是有些迷茫。我觉得可以在下一节课中，增加一些生活中的实例，让学生更直观地感受除法的应用。另外，我也注意到一些孩子在解决复杂问题时，计算准确性有待提高，我计划在课后为他们提供更多练习机会，加强他们的计算能力。同时，我会根据学生的反馈，调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上进度，真正掌握乘除法。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》：收集与乘除法相关的日常生活实例，如购物计算、家庭预算等，让学生了解数学的实际应用。

-《数学故事书》：包含数学概念和数学历史的趣味故事，帮助学生以更轻松的方式理解数学知识。

-《数学游戏》：设计一些乘除法的游戏，如数学接龙、速算比赛等，提高学生的学习兴趣和计算速度。

-《数学练习册》：提供额外的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，帮助学生巩固和拓展知识。

-《数学思维训练》：通过逻辑推理、问题解决等训练，培养学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试制作乘除法的小游戏，与家人一起玩，将学习融入家庭生活。

-建议学生观看教育视频，如数学动画、教学短片等，通过视觉和听觉的多种感官学习，加深对乘除法的理解。

-让学生收集生活中的乘除法实例，如食谱中的食材分配、购物清单的总价计算等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

-推荐学生阅读数学相关的书籍，尤其是那些能够激发兴趣和好奇心、讲述数学家故事或数学历史发展的书籍。

-建议学生在课后使用数学练习册，通过不断的练习来巩固所学知识，尤其是对于基础薄弱的学生，要加强基础题的训练。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学一起讨论数学问题，提高解题能力和团队协作能力。

-提供在线互动平台，让学生能够在课后与老师和同学进行交流，讨论在学习中遇到的问题，共同寻找解决方法。

-对于学有余力的学生，可以推荐他们参与数学建模、数学研究等高级数学活动，挑战更高难度的数学问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-设计一份“数学小侦探”任务单，其中包含五个与乘除法相关的实际问题，要求学生在家长的协助下解决，并记录解题过程。

-完成一张“乘除法连连看”游戏图，将乘法算式与对应的除法算式配对，锻炼学生对乘除法互逆关系的理解。

-编写一篇数学日记，记录自己在生活中遇到的乘除法实例，以及如何运用课堂上学到的知识解决问题。

2.反馈方式：

-教师将逐一检查学生的任务单和游戏图，对学生的解题过程和配对准确性给予评价和指导。

-在下节课开始时，邀请几名学生分享他们的数学日记，让其他学生了解数学与生活的联系，并从他人的经验中学习。

-对于表现优秀的学生，教师将给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作品，以激励所有学生。

-教师将针对每个学生的作业提供个性化反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，以及如何在实际生活中更好地应用乘除法知识。

-鼓励学生在课后相互交流作业完成情况，讨论在解题过程中遇到的困难和解决方法，促进学生的合作学习和共同进步。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会注意观察学生们的反应，看看他们是否能够跟上教学进度，是否在互动环节积极参与。作业完成情况也是我评估的重点，我会仔细批改每份作业，了解他们对乘除法的掌握程度。此外，实践活动的参与度也很重要，我会观察他们在小组讨论和游戏中的表现，看他们是否能够将所学知识应用到实际问题中去。

-改进策略：根据评估的结果，我会调整教学策略，比如对于理解有困难的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够理解乘除法的基本概念。对于整体班级，如果发现大家都在某个环节上有所欠缺，我可能会重新设计那一部分的教学内容，使用不同的教学手段来帮助学生理解。我也会鼓励