3 古诗三首《寒食》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

3古诗三首《寒食》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册《古诗三首》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习《古诗三首》中的《寒食》，教材内容包含唐代诗人韩愈的《寒食》，诗中描绘了寒食节时节的景象，表达了诗人对春天的热爱和对生活的感慨。通过学习，使学生了解寒食节的文化背景，感受古诗的意境美，提高学生对古诗的鉴赏能力。二、核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习《寒食》，使学生了解寒食节的文化习俗，增强对中华传统文化的认识与尊重。

2.语言建构与运用：培养学生准确理解诗意，运用想象力和语言表达的能力，提高对古诗语言的感知力。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析诗句，培养逻辑思维和审美鉴赏能力，激发创造思维。

4.审美鉴赏与创造：感受古诗的韵律美和意境美，激发学生对古典文学的审美兴趣和创作欲望。三、教学内容分析

1.主题内容：《寒食》是一首描绘寒食节景象的诗，诗人通过细腻的笔触展现了寒食节日的风俗和自然景象，表达了个人情感与时节变换的深刻联系。本节课将围绕诗歌的主题内容，引导学生理解寒食节的文化背景，感受诗人的情感表达，以及诗歌所蕴含的哲理。

2.重点难点：

-重点：理解《寒食》诗中的意象和情感，掌握古诗的基本赏析方法，如通过诗句理解诗人的情感态度，分析诗句中的修辞手法。

-难点：把握诗中的文化内涵和深层寓意，如寒食节的历史渊源、习俗以及诗人通过节日所表达的个人情感和对社会现实的反思。此外，对于古诗中一些生僻字词的理解和运用也是本节课的难点。教学中需要通过注释讲解、图片展示和情境创设等方式帮助学生跨越这些难点，深入理解诗歌内容。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《寒食》的创作背景，诗人简介及诗歌的情感内涵。

-讨论法：分组讨论诗句的含义，引导学生分享对诗句的理解和感受。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟诗人创作时的情境，体验诗歌情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、注释、背景资料和诗人画像。

-教学软件：利用教学软件进行诗句填空、问答等互动练习，增强学生的参与感。

-网络资源：播放古诗词朗诵视频，提供在线翻译和解读，辅助学生更好地理解诗意。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以寒食节的图片和简短的视频引入，让学生初步感受寒食节的氛围。接着提出问题：“大家知道寒食节吗？它有什么特别的习俗？”让学生自由发言，分享他们对寒食节的了解。教师总结并引出本节课的主题《寒食》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍诗人韩愈的生平和创作背景，为学生理解《寒食》做好铺垫。

-接着，教师带领学生逐句朗读诗歌，解释生僻字词，分析诗句中的意象和修辞手法。

-教师通过PPT展示诗句中的重点意象，引导学生展开想象，深入体会诗句所表达的情境。

-学生分组讨论，探讨诗句背后的情感和哲理，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置任务，要求学生以小组为单位，选择《寒食》中的任意一句诗句，设计一张海报，将诗句的意象和情感通过画面表现出来。学生需要在规定时间内完成设计，并准备简要介绍。教师提供必要的材料和支持。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和创作过程。教师对学生的作品进行点评，强调诗歌中的美学价值和情感表达。最后，教师总结本节课的学习内容，提醒学生寒食节的文化意义和诗歌的艺术魅力，鼓励学生在日常生活中发现和感受文学之美。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解《寒食》这首古诗方面，我觉得做得比较好的是，通过多媒体和情境教学，学生能够直观地感受到寒食节的氛围，对古诗的意境有了更生动的认识。同时，小组讨论和海报制作环节，也让学生积极参与进来，提高了他们的学习兴趣。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在分析诗句的过程中，有些学生的理解还是停留在表面，没有深入挖掘诗句背后的深层含义。我觉得可以在今后的教学中，增加更多的引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们深入思考。

另外，时间分配上有些紧张，导致总结环节略显匆忙。下次我会更加合理地安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。总的来说，这次教学给了我很多启示，我会根据学生的反馈调整教学方法，让教学效果更好。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：寒食节的图片，如寒食节食品、祭祖活动、踏青等，用于导入新课，帮助学生直观了解寒食节的习俗。

-视频素材：寒食节的相关视频，展示寒食节当天的活动场景，以及《寒食》诗歌朗诵视频，增强学生对诗歌的理解和感受。

-音频素材：古筝或古琴背景音乐，用于营造古诗学习的氛围，帮助学生更好地进入诗歌情境。

阅读材料：

-《寒食》诗歌原文及注释：提供完整的诗歌文本和详细注释，帮助学生理解诗句中的难点和深层次含义。

-相关古诗阅读：选录其他描写节日或自然的古诗，如《清明》、《元日》等，用于拓展学生的阅读视野，加深对传统文化和古诗的理解。

实践工具：

-诗歌分析表格：设计表格，用于学生记录诗句的意象、修辞手法和情感表达，帮助学生系统分析诗歌。

-创作素材：提供用于海报制作的纸张、颜料、画笔等，以及用于记录创作灵感的便签和记录本。

教学支持系统：

-在线教学平台：利用在线教学平台，上传诗歌学习资料，包括诗歌原文、注释、背景资料等，方便学生随时查阅和复习。

-互动问答系统：建立在线问答系统，鼓励学生在学习过程中提出问题，教师及时解答，促进师生互动。

-数字图书馆资源：提供数字图书馆链接，学生可以访问更多的古诗词资源，进行自主学习。

评估工具：

-诗歌鉴赏能力测试：设计测试题，评估学生对《寒食》的理解程度和诗歌鉴赏能力。

-学生反馈问卷：课后发放问卷，收集学生对教学资源的使