2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park课时3 Let's spell教学实录 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时3Let'sspell教学实录人教PEP一、课程背景与目标定位

本节课是2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark的课时3，Let'sspell部分。本单元以自然公园为背景，引导学生学习与自然相关的词汇和表达。Let'sspell环节旨在让学生掌握字母组合的发音规律，提高学生的拼读能力。通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写单词，并能够在语境中运用所学知识，增强对自然环境的认识和保护意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写含有字母组合的单词，提升学生的语音意识和单词拼写能力。

2.文化意识：通过学习与自然公园相关的词汇，增强学生对自然环境的了解和欣赏，培养环保意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过拼读规律的学习，鼓励学生自主发现和总结语言规律。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作学习和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习字母组合的发音规律，通过Let'sspell部分的教学，让学生能够识别并正确拼读包含特定字母组合的单词，如“ship,shop,shell,shore”等，并能够在相应的语境中正确使用这些单词。

2.重点难点：

-重点：掌握字母组合“sh”的发音规律，能够在不同单词中正确识别和拼读。

-难点：学生在拼读过程中可能会混淆字母组合的发音，特别是在不同语境中字母组合的发音变化，以及将发音规律应用到新的单词学习中。

本节课的教学内容设计旨在让学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握“sh”字母组合的发音规律，并能够将其应用到实际的词汇学习和语言运用中。在教学过程中，教师将通过图片、例句和互动游戏等多种教学手段，帮助学生建立正确的发音习惯，同时通过小组合作和个别辅导，帮助学生在实际语境中正确运用所学知识，解决学习中的难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、单词卡片、音频素材

-教学手段：互动式白板、实物投影、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示自然公园的图片，引导学生进入主题。随后播放一段自然公园的视频，让学生注意到视频中出现的各种声音，特别是包含“sh”字母组合发音的声音。学生被要求模仿这些声音，并在模仿过程中自然引入字母组合“sh”的发音。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示含有“sh”字母组合的单词卡片，引导学生拼读并注意发音规律。

-学生跟随教师朗读单词，并尝试自己拼读新单词。

-教师通过例句展示单词的使用，学生模仿并练习句子发音。

-学生分组，每组选择一个单词，讨论并构造一个包含该单词的句子，然后向全班分享。

-教师总结字母组合“sh”的发音规则，并提供一些练习题，让学生在纸上写下正确的单词拼写。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分为两个小组，进行“sh”字母组合单词拼读比赛。

-教师说出一个单词，学生快速拼读，正确的小组得分。

-随后，教师展示图片，学生需要说出图片中隐藏的“sh”单词。

-学生两两配对，互相提问关于“sh”单词的问题，并尝试回答。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个简短的故事，其中包含多个“sh”字母组合的单词。学生需要在故事中找到这些单词，并用自己的话复述故事，确保正确使用这些单词。最后，学生可以选择一个单词，用自己的话造句，并向全班展示。教师对学生的发音和句子构造给予反馈和指导。六、教学反思

在教学过程中，我发现学生们对于“sh”字母组合的发音规律掌握得不错，但在实际应用中，一些学生还是会出现混淆。我意识到，可能需要更多个性化的指导，特别是对于那些发音有困难的学生。下次我会尝试在课堂上加入更多的互动环节，让学生有更多的机会练习和巩固。此外，我也注意到一些学生在构造句子时词汇运用不够自然，我计划在接下来的课程中加强对学生语言运用的指导，帮助他们更自信地使用所学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：请学生们在本子上抄写今天学习的含有“sh”字母组合的单词，每个单词抄写5遍，并标出字母组合的位置。

2.听力作业：学生们需要在家听录音，跟读并模仿今天学习的单词和句子，至少5遍。

3.口语作业：学生们选择3个含有“sh”字母组合的单词，每个单词用英语造一个句子，并录制视频提交。

4.探索作业：学生们观察周围的环境，找到至少3样含有“sh”发音的物品，记录下来并描述它们。

作业反馈：

1.书面作业：我已经批改了所有学生的书面作业，大部分同学都能正确书写单词，并且标出了字母组合的位置。但是，我也发现有个别同学的字迹不够工整，希望这些同学能够注意书写的美观。我会把作业发回给大家，请你们再次检查并修正。

2.听力作业：通过听力作业，我注意到一些学生在发音上还有待提高。我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们改善发音。请所有同学继续坚持听录音练习。

3.口语作业：视频作业中，大部分同学能够流利地造句，发音也相对准确。但也有同学在句子结构上有些许错误，我已经在视频下方留言指出，请同学们查看并修正。

4.探索作业：同学们的探索作业很有创意，找到了很多含有“sh”发音的物品，这有助于巩固学习内容。我会把同学们的记录在课堂上进行分享，让大家互相学习。

请所有同学根据我的反馈，认真对待每一项作业，特别是需要在发音和书写上多加练习的同学，希望你们能够在下次课上有更好的表现。加油！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-字母组合发音资源库：整理包含“sh”字母组合发音的单词列表、例句和练习题，以及相关的音频和视频材料，方便教师备课和学生学习。

-教学课件：设计包含字母组合发音规律、单词学习、句子构造等内容的PPT课件，通过图表、动画等形式增强学习兴趣和效果。

-案例库：收集与自然公园相关的真实案例，包括文本、图片和音频资料，用于课堂讨论和情境模拟。

-扩展阅读材料：提供与自然环境和保护主题相关的文章和故事，以丰富学生的文化意识和知识储备。

在线学习平台：

-互动教学平台：利用学校的在线学习管理系统，进行课程发布、作业布置、在线测试和学习进度跟踪。

-视频教学资源：上传字母组合发音教学视频、学生演示视频等，供学生随时随地观看复习。

-讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生提问、分享学习心得和互动交流，促进学生之间的合作学习。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备、电脑、投影仪等硬件设施的正常运行，定期进行维护和升级。