3《四季的形成》（教学实录）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

3《四季的形成》（教学实录）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《四季的形成》，包括地球公转和倾斜角度对季节变化的影响，以及四季更替的现象和原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册人教鄂教版科学教材第4章第1节《地球的运动》相关。在此之前，学生已学习了地球的自转和公转，了解地球运动的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生进一步探讨地球公转产生的四季变化现象，从而加深对地球运动及季节变化的认识。二、教学目标

1.让学生理解地球公转与季节形成之间的关系，掌握四季更替的基本原理。

2.培养学生通过观察自然现象来推理科学原理的能力，提升科学探究素养。

3.引导学生将所学知识应用于解释生活中的季节变化，增强实践应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《四季的形成》，主要包括地球公转、地球轴倾斜对太阳辐射的影响、不同纬度地区四季的变化特点以及季节与人们生产生活的关系。

2.重点难点：

-重点：理解地球公转和轴倾斜是形成四季的主要原因，掌握不同季节太阳高度角的变化和昼夜长短的变化。

-难点：解释地球轴倾斜角度与季节关系的科学原理，以及如何通过观察太阳的位置和昼夜变化来推断季节的形成。此外，引导学生理解季节变化是全球性的自然现象，但不同纬度地区季节的表现有所不同。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解地球公转和轴倾斜的基本概念，以及四季形成的原理。

2.讨论法：分组讨论不同纬度地区季节变化的特点，以及季节对人们生活的影响。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受地球公转和轴倾斜导致的季节变化。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示地球公转和轴倾斜的动画，帮助学生形象理解四季形成的过程。

2.教学软件：利用交互式教学软件，让学生参与模拟地球运动，观察季节变化。

3.实物模型：使用地球仪和倾斜轴模型，让学生动手操作，加深对四季形成原理的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示地球在一年中不同时间太阳光照示意图，引导学生观察并讨论太阳光线的角度变化。

目的：激发学生对季节形成原因的好奇心，为学习地球公转和轴倾斜对季节影响的知识打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍地球公转和轴倾斜的基本概念，解释这两个概念如何影响太阳辐射的分布和季节的形成。

重点难点：详细讲解地球轴倾斜导致的不同纬度地区接收太阳辐射量的变化，以及这一变化如何引起四季更替。

实例演示：通过动画模拟地球公转和轴倾斜，展示太阳光线的移动轨迹和昼夜变化，帮助学生直观理解四季的形成。

3.巩固练习

课堂练习：设计填空题、选择题和简答题，让学生填写地球公转和轴倾斜的相关知识，检验学生对新知识的掌握。

小组讨论：学生分小组讨论不同纬度地区季节变化的特点，每组选代表分享讨论结果，加强学生对季节变化的理解。

4.深化理解

案例分析：分析不同纬度地区（如赤道、温带、寒带）的季节变化，让学生运用所学知识解释这些变化。

辩论活动：组织辩论，辩题如“季节变化对农业生产的影响”，让学生运用逻辑思维进行论证，锻炼思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结地球公转、轴倾斜与季节形成的关系，强调地球轴倾斜角度对季节变化的重要性。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，鼓励他们提出疑问，教师针对学生的反馈进行解答和指导。六、教学反思与改进

这节课通过直观的动画和模型演示，学生们对四季的形成有了更深刻的理解。但我也发现，在讲解地球轴倾斜对季节影响时，部分学生还是感到抽象难以把握。我计划在下一节课中，增加更多互动环节，比如让学生自己操作模型来感受轴倾斜的变化。另外，我会加强课后辅导，对理解有困难的学生进行一对一的讲解，确保每位学生都能掌握关键知识点。此外，我还会收集学生的反馈，调整教学策略，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：开发包含地球公转、轴倾斜和季节形成原理的PPT课件，每张幻灯片都配以清晰的图表和文字说明，帮助学生理解抽象的概念。

2.案例资源：收集实际生活中的季节变化案例，如不同地区农业生产模式的改变、动物迁徙等，用以说明季节对自然环境的影响。

3.视频资源：整合地球运动和季节变化的科普视频，以及相关科学实验的操作演示视频，为学生提供视觉辅助学习材料。

4.文章资源：整理关于地球运动、季节变化及其对人类活动影响的科普文章，供学生课外阅读和深入研究。

在线学习平台：

1.课程讨论区：设立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享发现和讨论问题，增强互动性。

2.在线作业与测试：通过平台发布作业和测试，让学生能够在任何时间地点完成，并即时反馈答案和解析，帮助学生及时巩固知识。

3.虚拟实验室：创建模拟地球公转和季节变化的虚拟实验，学生可以在虚拟环境中操作，观察不同参数变化对季节的影响。

技术支持：

1.教学设备：配备高性能的投影仪、计算机和音响系统，确保教学演示的清晰度和音质。

2.网络环境：优化校园网络，提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的流畅运行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代化教学技术的能力，确保教学资源的有效利用。

4.技术维护：建立专门的技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决技术故障。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察记录：要求学生在家中观察记录一周内的天气变化，包括每天的温度、湿度、风向等，并尝试分析这些因素如何影响当地的季节变化。

-研究报告：让学生选择一个地区的季节变化作为研究对象，通过网络资源、书籍或询问长辈等方式，收集该地区季节变化的特征及其对人们生活的影响，并撰写一份简短的研究报告。

-思考题：提出思考题“如果你是一个农场主，你会如何根据季节变化来安排农作物的种植？”让学生结合所学知识，提出合理的种植计划。

2.反馈方式：

-作业批改：教师认真批改学生的观察记录和研究报告，针对每个学生的作业给出具体、详细的反馈意见，指出作业的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在课堂上安排时间，让部分学生分享他们的观察记录和研究报告，以及其他学生对这些作业的感想和见解，促进