小学信息技术一年级上册 12《基准键位练习》教学实录

小学信息技术一年级上册12《基准键位练习》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术一年级上册第12课《基准键位练习》，主要包括键盘基准键位的认识、基准键位的正确操作方法以及基准键位的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第11课《键盘的认识》中所学的键盘结构、键位分布等知识紧密相关，通过本节课的学习，学生将能够掌握基准键位的正确操作方法，为后续的键盘打字练习打下基础。教材中涉及的具体内容有：基准键位的定义、基准键位的位置、基准键位的操作方法等。二、教学目标

1.让学生认识并熟悉键盘上的基准键位，理解其重要性。

2.培养学生正确操作基准键位的能力，提高打字准确性和速度。

3.引导学生通过基准键位练习，增强对键盘的熟悉度，为后续课程打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了键盘的基本结构和键位分布，能够识别并指认键盘上的各个键位，对键盘打字有初步的了解。

2.学生的学习兴趣主要集中在游戏和互动操作上，他们对于能够即时反馈的操作活动表现出较高的参与度。在能力上，一年级的学生具有一定的模仿能力和动手能力，但注意力集中时间较短。在风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏和竞赛形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：基准键位的位置记忆困难，手指协调性不足导致打字速度慢，以及在学习过程中容易分心等。此外，由于学生年龄较小，对挫折的承受能力较弱，可能会因为打字错误而感到沮丧。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用基准键位操作演示视频，以及键盘布局图示，帮助学生直观理解基准键位的位置和操作方法。

2.实践软件：采用打字练习软件，让学生在互动操作中加强基准键位的练习，通过游戏化的挑战提升打字技能。

3.互动教学平台：利用电子白板，实时展示学生的打字练习情况，便于教师指导和学生间的互评。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一个简单有趣的打字小游戏，让学生在游戏中体验基准键位的重要性。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍基准键位的定义和作用，强调其在键盘打字中的重要性。

演示操作：通过教师在电子白板上的操作演示，展示基准键位的正确操作方法。

互动练习：学生在自己的计算机上跟随教师一起操作，逐步熟悉基准键位的位置。

3.巩固练习

课堂练习：学生在计算机上完成指定的打字练习，教师通过教学管理软件实时监控学生的练习情况。

小组竞赛：组织小组之间的打字速度比赛，增加学习的趣味性，同时让学生在实践中巩固基准键位的操作。

4.深化理解

案例分析：展示一些基准键位操作错误的案例，让学生分析错误原因，并提出改进建议。

讨论交流：学生之间相互交流打字经验，讨论如何提高打字速度和准确性。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课所学内容，重点强调基准键位的正确操作方法和练习技巧。

学生反馈：学生分享自己的学习体会，教师总结学生的反馈，对学生的进步给予肯定，并对不足之处提出建议。六、教学反思与改进

1.教学反思：在课堂练习环节，部分学生对于基准键位的掌握程度不一，导致练习效果参差不齐。同时，课堂上的小组竞赛虽然增加了趣味性，但部分学生过于关注比赛结果，而忽略了练习过程中基准键位的正确操作。

2.教学改进：针对学生的不同掌握程度，可以设计不同难度的练习任务，以满足不同学生的学习需求。同时，增加个别辅导时间，对操作有困难的学生进行针对性指导。在竞赛环节，强调过程的重要性，引导学生关注自己在练习中的进步，而非仅仅关注比赛成绩。此外，可以引入更多有趣的打字游戏，以进一步提高学生的学习兴趣。七、教学评估与改进

在结束《基准键位练习》这一课后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们是否能够跟上教学节奏，是否能够正确操作基准键位，以及他们在课堂练习和小组竞赛中的参与度。此外，我还检查了他们的作业完成情况，包括打字练习的正确率和速度。

从评估结果来看，大多数学生对基准键位有了基本的认识和操作能力，但仍有部分学生存在操作不准确、速度慢的问题。我发现，那些在课堂上积极参与、积极提问的学生，他们的学习效果往往更好。而那些比较内向、不太愿意参与课堂活动的学生，他们的学习进度相对较慢。

针对这些情况，我计划采取一些改进策略。首先，我会调整教学策略，增加一些互动性强的教学活动，比如更多的打字游戏和竞赛，这样可以帮助学生提高打字兴趣，同时也能够在游戏中巩固技能。其次，我会更加关注学生个体差异，对于操作有困难的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们解决具体问题。对于那些进步较慢的学生，我会鼓励他们多练习，同时也会调整练习的难度，确保他们能够在自己的能力范围内得到提升。

我还会定期检查学生的学习进度，通过定期的测试和反馈，帮助他们了解自己的学习成果，并鼓励他们持续进步。对于那些表现优秀的学生，我会给予适当的表扬和奖励，以此来激励他们继续保持学习的热情。

在教学资源的利用上，我会继续探索更多的教学工具和资源，比如在线打字练习软件，这样可以在课堂之外为学生提供更多的练习机会。同时，我也会鼓励家长参与学生的学习过程，让家长了解学生在学校的学习内容，以便在家里也能提供适当的支持。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对于积极发言、乐于合作的学生，我给予及时的正面反馈和表扬，以鼓励他们继续保持积极参与的态度。

2.成果评价：我检查学生完成的个人打字练习计划，对他们的成果进行评价，并鼓励学生之间相互分享自己的打