2024-2025学年新教材高中政治 4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想教学实录 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中政治4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教学实录新人教版必修第一册一、教学背景

授课内容：4.3习近平新时代中国特色社会主义思想

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修第一册。

本节课旨在让学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和地位，以及其在我国社会发展中的指导作用，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学内容与实际紧密结合，引导学生关注国家大事，提高政治素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.理解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵和时代价值。

2.培养学生的政治认同感，增强国家意识和历史使命感。

3.提升学生的科学精神，学会运用理论分析实际问题。

4.增进学生的公共参与意识，激发积极参与社会建设的热情。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“习近平新时代中国特色社会主义思想”，主要包括其形成背景、核心要义、基本原则和实践要求。具体涵盖新时代中国特色社会主义思想的八个明确和十四个坚持，以及其在国家治理体系和治理能力现代化中的指导作用。

2.重点难点：

-重点：

a.理解新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本原则。

b.掌握新时代中国特色社会主义思想的实践要求。

c.分析习近平新时代中国特色社会主义思想对国家发展的重大意义。

-难点：

a.如何将新时代中国特色社会主义思想与实际生活和社会实践相结合，进行深入思考和分析。

b.如何引导学生正确理解和把握新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，避免表面化理解。

c.在讨论国家治理体系和治理能力现代化时，如何引导学生理解并评价习近平新时代中国特色社会主义思想的具体实践成果。四、教学方法与策略

1.结合讲授法，系统地介绍新时代中国特色社会主义思想的基本内容和实践要求，确保学生掌握核心知识。

2.采用小组讨论和案例分析，让学生探讨新时代中国特色社会主义思想在实际社会问题中的应用，增强理解力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，直观展示新时代中国特色社会主义思想的实践成果，激发学生的学习兴趣。

4.设计模拟情景和角色扮演活动，让学生在模拟的决策环境中体验和思考如何运用新时代中国特色社会主义思想指导实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示新时代中国特色社会主义思想的相关图片或视频，如国家领导人的讲话、重要会议等，引发学生对主题的兴趣。

-提问：同学们对我国的发展有什么样的期待？我们认为什么样的思想能够引领国家的发展？引出本节课的主题——习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课本相关章节，引导学生阅读并理解新时代中国特色社会主义思想的核心要义，提取关键信息。

-理论解读：讲解新时代中国特色社会主义思想的八个明确和十四个坚持，结合实际案例进行分析。

-观看视频：播放关于新时代中国特色社会主义思想的实践案例视频，要求学生观看并回答相关问题，检查理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论新时代中国特色社会主义思想在实际生活中的体现，如环保、科技创新、社会治理等方面。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如政策制定者、社会观察者等），进行角色扮演活动，探讨新时代中国特色社会主义思想在各自领域的应用。

4.实践应用（10分钟）

-设计社会调查：要求学生结合本节课所学，设计一项关于新时代中国特色社会主义思想在社区或学校落地实施的社会调查活动，思考如何将理论与实践相结合。

5.案例分析（15分钟）

-案例研究：提供几个与新时代中国特色社会主义思想相关的实际案例，如精准扶贫、生态文明建设等，让学生分析这些案例如何体现新时代中国特色社会主义思想的指导作用。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新时代中国特色社会主义思想在当代中国的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将新时代中国特色社会主义思想应用到日常生活和学习中，提出改进建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于新时代中国特色社会主义思想在某一领域应用的短文，培养学生的写作能力和思考能力。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求。

-强调学生应将所学知识与实际相结合，不断提高自身的政治素养和社会责任感。六、教学反思

这节课通过讲解、讨论和案例分析等多种方式，让学生对新时代中国特色社会主义思想有了更深入的理解。从学生的反馈来看，他们对这一思想的时代背景和核心要义有了较好的把握，但在实际应用方面还有待加强。下一步，我计划增加更多实际案例的讨论，让学生更好地理解这一思想在现实生活中的应用，同时，也要关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集关于新时代中国特色社会主义思想的相关视频，如国家领导人的讲话、重要会议的报道等，用于导入新课，帮助学生理解新时代中国特色社会主义思想的实践意义。

-图片资源：准备一系列反映新时代中国发展变化的图片，如城市变迁、科技创新、绿色发展等，用于辅助教学，增强学生的视觉感知。

-音频资源：收录一些关于新时代中国特色社会主义思想的理论解读和实际应用的音频资料，供学生在课后自主学习使用。

2.阅读材料：

-理论材料：整理与新时代中国特色社会主义思想相关的理论文章，涵盖其核心要义、基本原则和实践要求，作为学生阅读理解的材料。

-实践案例：收集一系列新时代中国特色社会主义思想在实际工作和社会发展中的成功案例，如扶贫攻坚、生态文明建设等，用于案例分析，帮助学生深入理解理论的实际应用。

3.在线工具：

-在线图书馆：提供在线资源，如电子书籍、学术论文等，供学生查阅更多关于新时代中国特色社会主义思想的资料。

-互动平台：利用在线学习平台，如教育论坛、学习社区等，让学生在课后进行讨论和交流，分享学习心得和疑问。

-测试工具：使用在线测试和模拟考试工具，帮助学生检测对新时代中国特色社会主义思想的理解程度，及时巩固知识点。

4.辅助材料：

-思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，帮助他们梳理新时代中国特色社会主义思想的知识框架，形成系统性的理解。

-研究报告：提供一些专家学者的研究报告，让学生了解新时代中国特色社会主义思想的最新研究成果，拓展知识视野。

5.实践活动资源：

-社会实践指导：提供一系列关于如何将新时代中国特色社会主义思想应用于社会实践的指导资料，如志愿服务、社会调查等。

-案例研究工具：提供案例研究的模板和工具，帮助学生系统地分析新时代中国特色社会主义思想在各个领域的应用。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出较好的合作能力和团队精神，能够积极参与到课堂讨论和角色扮演活动中。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对新时代中国特色社会主义思想的理解较为准确，能够较好地运用所学知识进行逻辑推理和分析。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合实际案例进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升，但部分学生还需加强理论联系实际的能力。

测试成绩：单元测试和期末考试的成绩显示，学生对新时代中国特色社会主义思想的核心要义有较好的掌握，