安徽省长丰县高中英语 Unit 17 Laughter Lesson 1 Whats So Funny教学实录 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny教学实录北师大版选修6一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为北师大版选修6Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny，通过学习课文内容，使学生了解幽默的种类及其特点，培养他们对幽默的感知力和欣赏力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课涉及的幽默话题与学生在日常生活中所接触到的幽默现象相关，同时结合教材中的词汇和语法知识，帮助学生更好地理解和运用英语表达幽默。教材章节包括幽默的种类、幽默的作用以及如何欣赏幽默等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语语言基础，包括基本的听说读写技能，但对于幽默的理解和创作能力尚处于初级阶段，且对于不同文化背景下的幽默感知不够敏感。

2.内容规划：本节课将围绕幽默的感知和创作展开，结合教材Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny的内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：分析课文中的幽默元素，让学生识别并理解幽默的类型和特点。

-听力练习：播放不同类型的幽默对话或故事，训练学生捕捉幽默点的能力。

-互动活动：分组讨论，让学生分享个人经历中的幽默事件，并进行创作练习，尝试自己编写幽默故事或对话。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语国家的文化有一定的了解，包括一些基本的幽默概念和表达方式。

2.学生的学习兴趣主要集中在能够引起共鸣的话题上，如流行文化、日常生活等。他们具有一定的学习能力和合作精神，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对幽默的理解可能因文化差异而受限，以及对幽默语言的把握和创作能力不足。此外，由于幽默往往涉及语言的双关和细微差别，学生可能在识别和运用幽默时感到困难，特别是在用英语表达幽默时。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用幽默视频剪辑、漫画图片和相关音频片段，用于课堂导入，激发学生的兴趣，并辅助教学内容的展示和讨论。

2.阅读材料：选取英文幽默短文和笑话，以及教材中的相关文章，让学生在阅读中学习幽默的技巧和语言特点。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和工具，如在线词典和听力练习软件，帮助学生自主学习，提高学习效率和准确性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段幽默短片，引导学生关注幽默在日常生活中的作用。随后，教师提出问题：“Whatmakesyoulaugh?”，让学生分享自己的幽默经历或最喜欢的幽默类型。通过这一环节，激发学生的兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师介绍幽默的定义和分类，让学生了解幽默的基本概念。

-分析教材中的幽默短文，引导学生识别文中的幽默元素，如双关语、夸张、自嘲等。

-教师通过例句和练习，让学生学习并运用幽默语言表达。

-学生分组讨论，探讨幽默在不同文化背景下的表现和差异。

-教师总结幽默的交际功能，如缓解紧张气氛、增进人际关系等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据所学内容创作一个幽默小故事或对话，并设计相应的海报来表现故事的幽默点。学生需要在小组内讨论并分配角色，合作完成创作。这一环节旨在让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的幽默感和创造力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的幽默故事和海报，并让其他同学猜猜故事中的幽默点。通过互动，教师引导学生反思幽默的运用技巧，并总结本节课的重点内容。最后，教师提出作业要求，鼓励学生在日常生活中多观察和创作幽默，以提高自己的语言运用能力。六、教学反思

这节课通过幽默短片导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习幽默知识。在分析教材内容和实践应用环节，学生展现出了积极的参与态度和一定的幽默创作能力。但在文化差异的理解和幽默语言的精准把握上，学生还存在一些困难。我意识到，需要更多地在课堂上融入跨文化交际的内容，并给予学生更多实际操作的练习机会，这样他们才能更好地理解并运用幽默。此外，我也发现个别学生在小组活动中参与度不高，未来我将考虑调整分组策略，确保每个学生都能充分参与进来。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束之际，我将布置两项作业，旨在巩固学生对健康生活方式的理解，并将其应用到日常生活中。

-第一项作业是要求学生制定个人的健康生活计划。计划应包括饮食、运动和休息等方面，学生需要根据自己的实际情况，设定具体可行的目标和执行步骤。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。这篇短文应该反映出学生对健康生活方式的见解，以及他们在实践中的体验和感受。学生可以分享自己是如何在日常生活中融入健康习惯的，以及这些习惯对他们生活的影响。

2.反馈方式：

-学生提交作业后，我会仔细批改每一份作业，并提供个性化的反馈。在反馈中，我会指出学生的亮点，同时也会提出改进的建议，帮助他们更好地理解和实践健康生活方式。

-在下一堂课的开始，我会选取几份优秀的作业进行分享。这不仅是对这些学生努力的认可，也可以让其他学生从同伴的例子中学习和借鉴。此外，我还将鼓励学生之间相互交流，讨论他们在实践健康生活方式中的心得体会，以促进全班同学的健康意识提升。八、教学资源与技术支持

为了提升Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny这一课的教学效果，以下教学资源与技术支持将被整合和利用：

教学资源库：

-课件开发：设计包含课文重点、幽默类型解析、文化背景介绍等内容的课件，以直观的方式展示幽默的概念和案例，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-案例收集：搜集不同类型的幽默案例，包括笑话、漫画、短剧等，以及相关的文化差异分析，让学生能够从多角度感受幽默。

-视频资源：挑选一些幽默视频片段，如喜剧电影剪辑、脱口秀表演等，用以展示幽默在语言实际运用中的效果。

-文章汇编：收集有关幽默理论、幽默在跨文化交流中的作用等文章，供学生深入学习。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线讨论区，让学生在课后能够继续就幽默话题进行交流和探讨，促进思维的碰撞和创意的激发。

-远程教学：利用在线平台进行远程教学，特别是对于无法到场的学生，可以实时参与课程学习，保证教学的连贯性和完整性。

-作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予即时反馈，提高作业的效率和质量。

-资源共享：教师可以在平台上分享额外的学习资源，如幽默练习题、相关阅读材料等，方便学生自主学习。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的投影仪、电脑等硬件设备运作正常，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供必要的技术培训，确保他们能够熟练使用各种教学工具和软件。

-安全维护：加强网络安全措施，保护教学资源不受侵害，同时确保学生个人信息的安全。九、结语

好了，同学们，今天我们一起探讨了幽默的魅力，分析了不同类型的幽默，并尝试自己创作幽默故事。希望大家能够将今