川教版（2019）小学信息技术五年级下册第三单元第4节《随机抽取器》教学实录及反思

川教版（2019）小学信息技术五年级下册第三单元第4节《随机抽取器》教学实录及反思一、教学背景

授课内容：《随机抽取器》

授课年级：五年级

教材版本：川教版（2019）小学信息技术五年级下册第三单元。

本节课旨在让学生了解随机抽取器的概念和作用，学会使用随机抽取器进行公平、公正的抽取操作，培养学生的信息素养和编程思维。通过本节课的学习，学生能够运用随机抽取器解决实际问题，提高信息技术应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：培养学生对随机现象的好奇心，激发学生利用信息技术解决问题的兴趣。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析问题，通过编程实现随机抽取功能。

3.信息伦理：引导学生理解公平公正的重要性，培养在使用信息技术时的道德观念。

4.信息应用：使学生能够独立操作随机抽取器，应用于实际生活中的抽签活动。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《随机抽取器》，主要内容包括随机数的概念、随机数生成的原理、随机抽取器的应用场景及其在计算机编程中的实现方法。通过本节课的学习，学生将了解随机抽取器的工作原理，并能够利用编程软件设计简单的随机抽取器。

2.重点难点：

-重点：理解随机数的概念，掌握随机抽取器的基本操作和编程实现方法。

-理解随机数生成的基本原理，包括随机数范围和随机性的保证。

-学习使用编程软件（如Scratch、Python等）实现随机抽取器。

-掌握随机抽取器在实际生活中的应用，如班级抽签、游戏随机元素生成等。

-难点：编程实现随机抽取器时逻辑思维和算法设计。

-如何通过编程语言实现随机数的生成和抽取逻辑。

-如何保证抽取过程的公平性和随机性。

-对于编程基础较弱的学生，理解编程概念和逻辑可能会较为困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解随机数的概念和随机抽取器的应用场景，确保学生理解基本原理。

2.实验法：通过实际操作编程软件，让学生动手实践，设计并测试随机抽取器。

3.小组讨论法：分组讨论随机抽取器在实际生活中的应用，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示随机抽取器的原理和编程步骤，增强视觉效果。

2.编程软件：利用Scratch或Python等编程软件，让学生直观地体验编程过程。

3.网络资源：提供在线教程和示例代码，帮助学生更好地理解编程逻辑和实现方法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一个简单的班级抽签活动作为情境导入，让学生直观感受随机性的重要性。教师首先展示一个班级活动的抽签场景，然后提出问题：“如何公平地抽取学生参加比赛？”引导学生思考并引出本节课的主题——《随机抽取器》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT介绍随机数的概念、随机数生成的原理以及随机抽取器的应用场景。接着，教师演示如何使用编程软件创建一个简单的随机抽取器，并解释每一步的编程逻辑和代码含义。学生跟随教师的步骤，尝试在编程软件中创建自己的随机抽取器。

-第一部分（5分钟）：介绍随机数和随机抽取器的概念。

-第二部分（10分钟）：讲解编程软件的基本操作，展示如何编写代码实现随机抽取器。

-第三部分（5分钟）：学生跟随教师一起编写代码，初步体验编程过程。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组使用编程软件设计并实现一个具有特定功能的随机抽取器。教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题。学生完成后，各组展示自己的作品，并说明设计思路和功能特点。

-第一部分（5分钟）：学生分组，每组选择一个具体的应用场景（如班级座位抽取、游戏角色选择等）。

-第二部分（10分钟）：每组学生根据选定场景设计并实现随机抽取器，教师提供必要的指导。

-第三部分（5分钟）：各小组展示作品，教师和学生共同评价，总结优点和改进空间。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个具体的实践问题，要求学生利用所学的随机抽取器知识解决问题。学生独立思考并编写代码，实现随机抽取功能。完成后，学生分享自己的解决方案，教师进行点评和总结。

-第一部分（2分钟）：教师提出实践问题，如“设计一个随机抽取班级卫生委员的抽取器”。

-第二部分（3分钟）：学生独立编写代码，实现抽取功能。

-第三部分（5分钟）：学生展示解决方案，教师进行点评，强调编程思维和信息技术的应用价值。六、教学反思与改进

这节课学生对随机抽取器的概念和编程实现有了基本的认识，但在实际操作中，我发现有些学生对编程逻辑理解不够深入，导致在编写代码时遇到困难。我意识到，应该更加注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

下一步，我计划在教学中增加更多的互动环节，比如编程竞赛或者小组间的代码审查，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在合作中学习。同时，我打算准备一些更简单的编程案例，让基础较弱的学生也能跟上进度，感受到编程的乐趣。此外，我还将加强课堂练习的针对性，确保每个学生都能在实践中巩固所学知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：包含随机数生成原理的科普视频，以及随机抽取器在不同场合应用的实例视频，用于导入新课和辅助理解。

-图片：展示随机数分布的图表，随机抽取器界面设计图等，帮助学生形象理解随机性和编程界面。

-音频：背景音乐和效果音，用于提升课堂氛围，增强学生编程时的沉浸感。

2.编程软件：

-Scratch或Python等编程软件：提供学生操作的编程环境，让学生能够通过实际操作来学习编程逻辑和随机抽取器的实现。

-编程教程：提供简明的编程教程和示例代码，帮助学生快速上手编程。

3.在线工具与资源：

-在线编程社区：学生可以在此交流编程心得，寻求帮助，分享自己的作品。

-编程练习平台：提供在线编程练习，学生可以在此进行自我检测和巩固所学知识。

-教学管理平台：教师可以发布课程资料、作业和反馈，学生可以查看课程进度和完成作业。

4.教材配套资源：

-教材提供的案例代码：用于辅助教学，学生可以直接在编程软件中打开并运行，观察效果。

-教材配套练习：提供课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

5.辅助书籍：

-编程入门书籍：为编程基础较弱的学生提供额外的学习资源，帮助他们更好地