七年级生物上册 3.7.1《能量的释放和利用》第1课时教学实录3 （新版）苏科版

七年级生物上册3.7.1《能量的释放和利用》第1课时教学实录3（新版）苏科版一、教学背景

授课内容：3.7.1《能量的释放和利用》第1课时

授课年级：七年级

教材版本：苏科版

本节课旨在让学生理解食物中的能量如何被人体释放和利用，掌握细胞呼吸作用的过程及其在能量转换中的作用。通过观察实验、案例分析等方式，帮助学生建立生物学基础知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生能够描述食物中能量的释放过程，理解细胞呼吸的基本概念。

2.培养学生通过实验观察和数据分析，探究能量释放机制的能力。

3.引导学生认识到生物学知识在生活中的应用，提高其科学思维和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《能量的释放和利用》，主要包括以下内容：

-细胞呼吸作用的定义及意义。

-细胞呼吸作用的场所和条件。

-细胞呼吸作用的三个阶段及其能量释放过程。

-能量在生物体内的利用和转化。

2.重点难点：

-重点：理解细胞呼吸作用的过程，掌握能量释放和利用的机制。

-如何通过实验观察细胞呼吸作用的现象。

-能量在生物体中的转化和利用方式。

-难点：

-细胞呼吸作用三个阶段的详细过程和能量释放的计算。

-能量转化过程中的能量守恒定律。

-实验数据的收集、处理和解释。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如显微镜、实验试剂）、生物模型。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、相关教学视频、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例教学。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提出问题“你们知道我们日常食物中含有的能量是如何被身体利用的吗？”来吸引学生的注意力。接着简要介绍细胞呼吸的概念，并展示一张人体细胞结构图，让学生直观地看到能量转换的场所。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师详细讲解细胞呼吸的三个阶段，通过动画演示和图示帮助学生理解每个阶段发生的化学反应及其能量释放的过程。接着，通过案例分析，例如植物在光合作用后如何进行呼吸作用，来巩固学生对细胞呼吸的理解。随后，教师引导学生进行小组讨论，探讨细胞呼吸在生物体中的作用及其与人类生活的关系。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组使用实验仪器和试剂进行简单的细胞呼吸实验，观察并记录实验结果。每个小组需要设计一个海报，展示他们的实验过程、结果和结论。海报设计要求简洁明了，能够直观地展示实验现象，并引起人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们的实验成果和海报设计思路。随后，教师总结本节课的重点内容，强调细胞呼吸在能量释放和利用中的关键作用，并引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活和未来的学习实践中。最后，教师布置相关的家庭作业，巩固学生对细胞呼吸的理解。六、教学反思

这节课通过实验和小组合作，学生们对细胞呼吸的过程有了直观的认识，能够较好地理解食物能量的释放和利用。但在课堂讨论环节，我发现部分学生对复杂化学反应的理解仍有困难，需要我在今后的教学中加强对这部分内容的辅导。此外，海报展示环节提高了学生的参与度，但也暴露出他们在科学表达方面的不足，我计划在后续课程中加强这一方面的训练。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续优化教学方法。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的《能量的释放和利用》，每位学生需要完成以下两项任务。首先，制定一个个人健康生活计划，计划中应包含合理的饮食安排、适量的运动计划以及良好的作息时间表，并记录一周内的执行情况。其次，撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于300字，要求结合个人见解和体验，阐述如何通过合理的生活方式来优化能量利用，提高生活质量。

2.反馈方式：作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对每位学生的计划执行情况和短文内容，给出具体的反馈意见。我会从计划的可行性、执行的有效性以及短文的观点明确性、逻辑性等方面进行评价。在下次课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享，让学生们能够相互学习，同时也会邀请作业作者分享他们的制定过程和执行心得。对于需要改进的地方，我会提供个性化的指导建议，帮助学生更好地调整自己的健康生活计划。八、教学评估与改进

在完成《能量的释放和利用》这一课时的教学后，我会通过多种方式对学生的学习效果进行评估。观察学生在课堂上的参与度，比如他们是否积极提问和回答问题，能否跟上教学节奏，以及小组讨论时的互动情况。作业完成情况也是评估的重要方面，我关注学生是否能够按照要求完成健康生活计划的制定和短文撰写，以及他们能否在作业中体现出对课堂所学知识的理解和应用。此外，学生在实践活动中的参与度，如实验操作和海报制作，也是我评估的指标之一。

根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法，以期提高教学效果。如果发现学生在理解细胞呼吸过程或能量转换方面存在困难，我可能会增加一些额外的教学资源，如动画演示或互动模型，来帮助学生更好地理解抽象的概念。同时，我还会关注学生之间的个体差异，对于那些理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

在改进教学的过程中，我会重视学生的反馈，了解他们对教学内容和方式的看法，这有助于我发现教学中可能存在的问题。我会鼓励学生在课堂上提出疑问，同时也开放课后交流渠道，让学生能够在课后继续与我交流他们的