《影响学习的因素》（教学实录）五年级上册综合实践活动安徽大学版

《影响学习的因素》（教学实录）五年级上册综合实践活动安徽大学版一、教学背景

授课内容：《影响学习的因素》

授课年级：五年级

教材版本：安徽大学版。

本节课旨在帮助学生了解影响学习的各种因素，通过探究和实践活动，让学生认识到自身学习习惯、态度、方法等因素对学习效果的影响。通过本节课的学习，使学生能够调整自己的学习策略，提高学习效率。二、教学目标

1.让学生理解并能够列举出影响学习的各种因素，包括个人习惯、学习态度、学习方法等。

2.培养学生通过实践活动，发现并分析自己学习中的问题，提高自我反思和调整学习策略的能力。

3.引导学生将所学知识应用到实际学习中，提高学习的自主性和有效性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“影响学习的因素”，主要包括内部因素和外部因素两大类。内部因素涉及学生的学习动机、兴趣、态度、自信心、学习方法等；外部因素则包括家庭环境、学校环境、社会环境等。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解这些因素如何作用于学习过程。

2.重点难点：

-重点：使学生认识到自身的学习习惯、态度和方法对学习效果的影响，并学会如何调整这些因素以提高学习效率。

-难点：如何让学生在实际操作中，运用所学知识发现并解决自己在学习过程中遇到的问题，以及如何培养学生长期坚持良好学习习惯的意志力。教学中需要通过具体的实例和实践活动，帮助学生理解并实践这些概念。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的互动学习材料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、学习日志五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“学生学习效率的不同案例”，让学生思考哪些因素导致了学习效果的区别。

-目的：激发学生对学习影响因素的探究兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解学习习惯、态度、方法等内部因素，以及家庭、学校、社会等外部因素。

-重点难点：通过实例分析，让学生理解如何识别并调整这些因素以提升学习效果。

-举例：讨论不同学习习惯对成绩的影响，如定期复习与临时抱佛脚的对比。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于学习策略的填空题、选择题，让学生在课堂上完成。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习经验，分析哪些因素促进了他们的学习进步。

4.深化理解

-案例分析：分析真实学生的案例，探讨他们如何通过改变学习习惯提高成绩。

-辩论活动：组织学生辩论“良好的学习习惯是否是提高学习效率的关键”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课讨论的影响学习的各种因素，强调良好学习习惯的重要性。

-学生反馈：让学生反思自己的学习习惯，讨论如何改进，并分享改进后的变化。六、教学反思与改进

这节课学生们对影响学习的因素有了更深的认识，但在小组讨论环节，我发现部分学生还是不太敢于表达自己的看法。我应该在课堂上创造更轻松的氛围，鼓励每个学生大胆发言。另外，课堂练习的设计可能还不够丰富，我会考虑加入更多类型的互动活动，比如游戏化的学习挑战，来提高学生的参与度。对于学生的反馈，我会更加关注他们的个性化需求，针对性地提供指导，帮助他们形成更有效的学习策略。下节课，我计划让学生们展示自己的学习计划，看看他们如何将今天学到的知识应用到实际学习中。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与学习环境、学习态度、学习方法等相关的图片，用于导入新课，引发学生的思考和兴趣。

-视频素材：准备一些关于成功学习案例的视频，展示优秀学生的学习方法和习惯，以及他们如何克服学习中的困难。

-音频素材：录制一些学习技巧的音频指导，如如何制定学习计划、如何有效复习等，供学生在课后收听。

阅读材料：

-文章素材：选择一些与学习心理、学习策略相关的短篇文章，让学生在课前预习或课后阅读，以加深对学习因素的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些关于学习方法和时间管理的书籍，如《如何高效学习》、《番茄工作法》等，帮助学生掌握实用的学习技巧。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个学习计划模板，让学生根据自身情况填写，包括学习目标、时间安排、复习计划等。

-学习记录本：提供一个格式化的学习记录本，让学生记录每天的学习内容、学习心得和遇到的问题，以便于反思和调整学习策略。

互动平台资源：

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传相关的教学资源，如PPT、教学视频等，供学生随时查阅。

-讨论区：在平台上设置讨论区，鼓励学生在平台上交流学习心得，讨论学习中的问题，共同寻找解决方案。

辅助教学工具：

-思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，帮助他们整理学习笔记，构建知识框架。

-时间管理应用：介绍一些时间管理应用程序，如滴答清单、Forest等，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。

评估工具：

-学习自我评估表：设计一个自我评估表格，让学生定期评估自己的学习习惯和方法，反思学习效果。

-学习成果展示：鼓励学生通过演讲、展示等方式，分享自己的学习成果，增强自信心和学习的动力。

教学资源与支持的内容均围绕提高学生学习效率这一核心目标，旨在通过多种资源和工具的整合，为学生提供一个全面、实用的学习支持系统。通过这些资源，学生不仅能够获取知识，还能够学会如何学习，如何管理自己的学习过程，从而在长期的学习生涯中取得成功。八、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：通过观察学生在课堂上的互动和讨论，我发现大多数学生能够积极参与，尤其在小组成果分享环节，学生们表现出了较高的合作能力和分享意愿。

准确性：学生在课堂练习中的表现显示，他们对影响学习因素的理解有所提高，但部分学生在具体应用时仍存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合自身实际进行分析，但在逻辑严密性和深度上还有提升空间。案例分析的质量。

测试成绩：通过测试可以看出，学生对课堂所学知识有了一定的掌握，但在逻辑推理的实际应用上还有待加强。

反馈与改进

学生反馈：学生们在课后反馈中表示，通过本节课的学习，他们对如何改善自己的学习习惯有了更清晰的认识，同时也希望有更多机会进行实践练习。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地引导学生进行实际操作，让他们在实践中发现和解决问题。未来，我计划增加课堂互动环节，引入更多实际案例，以增强学生的实践能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

内容：本节课通过多种教学活动，如案例讨论、小组互动和课堂练习，让学生了解影响学习的因素。从学生的参与度、练习的正确率以及课堂反馈来看，学生们对学习影响因素有了基本的认识，能够初步分析自己的学习习惯和方法。然而，我也注意到在逻辑推理和应用方面，部分学生还存在困惑，需要更多的引导和实践机会。

学生在课堂上的积极互动和讨论表明，他们对于探究学习影响因素的兴趣较高。在小组讨论中，学生们能够结合自己的生活经验，分享各自的学习故事，这有助于他们从不同角度理解学习的影响因素。同时，通过课堂练习，我发现学生们在理解概念方面做得不错，但在将理论应用到实际情境中时，一些学生感到困难。

2.教学改进

内容：针对学生在逻辑推理和应用方面的不足，我计划采取以下措施进行教学改进。

首先，我将调整教学策略，增加更多的互动环节，让学生在实际操作中学习。例如，我会设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的学习场景，通过实践来加深对学习影响因素的理解。

其次，我会引入更多的案例研究，让学生通过分析真实的学习情境，来锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。这些案例将涵盖不同的学习背景和挑战，以便学生们能够从多角度思考问题。

此外，我还计划利用在线平台，为学生提供额外的学习资源和练习机会。通过在线论坛和互动工具，学生们可以在课后继续讨论学习问题，互相交流心得，这样不