江苏省淮安市七年级生物下册 9.3单细胞的生物体教学实录 （新版）苏科版

江苏省淮安市七年级生物下册9.3单细胞的生物体教学实录（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省淮安市七年级生物下册第9章第3节“单细胞的生物体”，主要介绍单细胞生物的种类、结构特点、生活环境和生态作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第9章第1节“生物的分类”和第2节“多细胞生物体的结构层次”有密切关联，通过学习单细胞生物，学生可以更好地理解生物分类中的单细胞生物类别，以及单细胞生物在生物体结构层次中的地位。教材中涉及的单细胞生物如细菌、酵母菌、藻类等，与学生的日常生活和生态环境有关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究单细胞生物的结构和功能，提高其科学探究能力和实践操作技能。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，理解单细胞生物在生物分类中的地位，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对生命的尊重和好奇心，激发对生物世界的探索欲望，形成积极向上的科学态度。

4.科学责任：引导学生关注单细胞生物在生态环境中的作用，提高其环保意识，树立科学责任感和使命感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物分类的基本概念，了解了多细胞生物体的结构层次，对生物的多样性有了初步的认识。在previous学习中，学生可能已经接触过一些单细胞生物的实例，如细菌和酵母。

2.学习兴趣：学生对微观世界的探索通常表现出较高的兴趣，单细胞生物作为生物体最基本的形式，能够激发学生的好奇心。学习能力：七年级的学生具备了一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过实验观察单细胞生物。学习风格：学生可能更倾向于通过直观的实验和图像来理解抽象的生物概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对单细胞生物内部结构的理解，以及如何将这些结构与生物体的功能联系起来。此外，学生可能对单细胞生物在生态系统中的作用和意义感到困惑，需要引导他们通过实例和实验来加深理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了单细胞生物的生活环境、结构和功能相关的视频和图片，用以导入课程，增强学生对单细胞生物直观感受，辅助教学内容的理解。

2.阅读材料：选取了介绍单细胞生物在生态系统中的作用的英文短文，作为课后阅读材料，既锻炼学生的英语阅读能力，也加深对单细胞生物重要性的理解。

3.在线工具：利用在线生物学数据库和互动软件，让学生通过模拟实验和互动问答，加深对单细胞生物特性的认识，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示单细胞生物的微观图片和日常生活实例，如食物中的酵母菌和发酵过程，引发学生对单细胞生物的兴趣和思考。

目的：激发学生对单细胞生物的好奇心，为学习单细胞生物的结构和功能打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解单细胞生物的定义、特点及其在生物分类中的位置，结合教材中的插图和实物模型，帮助学生形成清晰的概念。

演绎推理：通过分析单细胞生物的结构，推导其在生态系统中的作用，如光合作用和分解作用，使用三段论形式展示推理过程。

归纳推理：通过观察不同种类的单细胞生物，引导学生归纳出它们共同的特征和生态功能，如细菌的形态多样性和生态位。

逻辑谬误：指出学生可能出现的逻辑错误，如将单细胞生物简化为单一功能，忽视其在复杂生态系统中的多面性。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于单细胞生物结构和功能的填空题和选择题，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：组织学生讨论单细胞生物在不同环境下的适应策略，如极端环境的嗜极细菌，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.深化理解

案例分析：通过分析特定单细胞生物对环境的影响，如藻类大量繁殖导致的赤潮现象，让学生运用所学知识解释现实问题。

辩论活动：组织学生就单细胞生物在生物技术中的应用展开辩论，如酵母菌在酿酒和面包制作中的作用，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：回顾单细胞生物的主要特征、生态功能和实际应用，强调本节课的重点和难点。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体验，讨论对单细胞生物的新认识，以及如何在日常生活中应用所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在教学过程中，学生对单细胞生物的结构和功能有了较好的理解，但在理解单细胞生物在生态系统中的作用方面仍有困难。此外，部分学生对单细胞生物的实际应用兴趣不高，参与讨论的积极性不够。

2.教学改进：针对学生对生态系统作用的理解困难，可以增加一些实例分析，如单细胞生物在食物链中的作用，以及它们对环境变化的响应。同时，可以通过引入与学生生活相关的实例，如单细胞生物在食品发酵中的应用，来提高学生的学习兴趣和参与度。此外，可以组织更多的互动活动，如角色扮演或小组竞赛，以增强学生的参与感和学习动力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含单细胞生物结构、生活环境和生态作用等内容的课件，以及互动式教学幻灯片，便于学生跟随教师的讲解思路。

2.案例库：收集单细胞生物在不同生态环境下的生存策略和实际应用案例，如嗜极细菌在极端环境中的生存机制，藻类在水体生态平衡中的作用等，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：整合关于单细胞生物的纪录片片段、实验操作视频和动画演示，如细菌的分裂过程、单细胞生物的显微摄影等，帮助学生直观理解单细胞生物的结构和功能。

4.文章资源：精选与单细胞生物相关的学术文章和科普文章，包括单细胞生物的最新研究进展、在生物技术中的应用等，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过直播或录播的形式，为学生提供不在学校时也能学习的途径。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享发现和讨论案例，增强学生之间的交流与合作。

3.自主学习工具：提供在线测试、模拟实验和互动游戏等工具，让学生在自主学习时能够即时检验自己的学习效果，提高学习效率。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体设备、投影仪和计算机等硬件设施的正常运行，定期进行维护和升级。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保证在线教学和资源共享