《年、月、日》 （教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《年、月、日》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版一、课程背景与目标定位

《年、月、日》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课旨在让学生认识年、月、日这三个时间单位，理解它们之间的关系，以及它们在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握年、月、日的概念，学会如何计算时间的长短，为后续学习时间单位换算和解决实际问题奠定基础。课程内容与生活紧密相连，有助于培养学生的时间观念和解决问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的时间感知能力，使其能够理解年、月、日的概念及相互关系。

2.锻炼学生的逻辑思维，通过时间单位换算提升解决问题的能力。

3.激发学生的生活实际应用意识，将时间知识应用于日常生活中。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的节假日（如春节、国庆节）作为时间单位年、月、日的导入，让学生分享对这些节假日的记忆，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个时间规划的活动，如组织一次班级旅行，让学生在模拟情境中学习如何使用年、月、日来安排行程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同月份的天数，探讨闰年的形成原因，以及如何在生活中区分大月和小月。

-角色扮演：让学生扮演日历设计者，为自己的小组设计一个月份的日历，通过实践加深对时间单位的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成日历设计后，反思自己在设计过程中遇到的问题和解决方案，以及如何改进。

-同伴评价：学生相互展示设计的日历，并进行评价，指出设计的优点和需要改进的地方，以促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解年、月、日的概念和它们之间的关系，以及闰年的判断方法。

2.讨论法：组织学生讨论不同年份和月份的特点，以及它们在实际生活中的应用。

3.活动法：通过制作个人日历的活动，让学生动手实践，加深对时间单位的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示年月日的相关图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟日历制作过程。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，查询和学习更多关于时间单位的知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一年四季变化的图片，引导学生观察并分享对时间的感知。

-提问：我们是如何描述时间的流逝的？引出本节课的主题“年、月、日”。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：讲解年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

-演示法：通过PPT展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年与闰年的区别。

-活动法：分发练习题，让学生计算不同月份的天数，并讨论闰年的判断方法。

-互动讨论：学生分享自己家庭日历的使用经验，讨论如何用日历规划生活。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论不同月份的特点，如哪些月份是大月，哪些是小月，以及如何区分。

-角色扮演：学生扮演日历设计师，为自己的小组设计一个月份的日历，并解释设计理由。

4.实践应用（10分钟）

-制作日历：每个学生制作一份个人日历，标注重要日期和事件，如生日、节日等。

-分享展示：学生展示自己的日历，并简要介绍设计思路和使用意图。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调年、月、日在生活中的应用。

-学生反思学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学，为下个月设计一份详细的日历，并记录下个月的重大事件。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，巩固学生对年、月、日的理解。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中去。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解闰年概念时存在困难，对于为什么有的年份有366天而不是365天感到困惑。

2.教学改进：在讲解闰年时，通过动画演示地球绕太阳公转的过程，更直观地展示闰年产生的科学原理，帮助学生理解并记忆闰年的判断方法。同时，增加课堂练习，让学生通过实际操作加深对闰年概念的理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于年、月、日的科普视频，帮助学生直观理解时间单位的概念。

-图片：收集和展示不同年份的日历图片，让学生观察并对比平年与闰年的差异。

-音频：播放有关时间单位的歌曲或故事，增加学习的趣味性。

2.阅读材料：

-文本资料：提供关于年、月、日的背景资料和趣味知识，如历史上的今天发生了什么重大事件，让学生了解时间单位与历史事件的关联。

-练习题：设计包含填空、选择、判断等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.在线工具：

-在线日历：利用在线日历工具，让学生自己操作，体验日历的编排和使用。

-互动式学习软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟活动学习年、月、日的相关知识。

4.实物资源：

-实体日历：准备一些实体日历，让学生在实际操作中感受时间的流逝和日历的使用。

-手工材料：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作自己的日历。

5.辅助教学工具：

-白板和标记笔：在白板上展示和讲解年、月、日的概念，使用标记笔突出重点。

-投影仪：利用投影仪展示多媒体资源，使全班学生都能清楚看到教学内容。

6.学习资料包：

-整理一份学习资料包，包含时间单位的基础知识、重要日期表、时间规划指南等，供学生课外学习和参考。

7.家长支持信：

-发送一封给家长的信，介绍本节课的学习内容和目标，鼓励家长在家中支持孩子的学习，如一起查看日历，讨论时间规划等。

8.教学评估工具：

-设计课堂小测验和课后作业，用于评估学生对年、月、日知识点的掌握程度。

9.扩展阅读：

-推荐一些与时间单位相关的书籍和文章，供学有余力的学生课外阅读，拓宽知识面。

10.社会实践：

-鼓励学生参与社区时间管理活动，如志愿者服务、社区活动策划等，将学到的知识应用到实际生活中。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.设计一份个人日历，标注出下一个月的重要日期，如家庭成员的生日、学校的重要活动等，并尝试解释为什么这些日期对你来说重要。

2.完成一份关于年、月、日的练习题，包括填空、选择、判断和简答题，旨在巩固对时间单位的理解和应用。

3.观察并记录一周内的日常活动，尝试用年、月、日来描述这些活动发生的时间，以及它们对你的生活产生了哪些影响。

作业反馈：

在批改学生的作业后，以下是对学生作业的反馈：

1.对于设计个人日历的作业，大部分学生能够准确地标注出重要日期，并在旁边的注释中表达出对这些日期的个人意义。但也有部分学生未能充分表达日期的重要性，需要在下次课堂上引导他们更深入地思考。

2.练习题的完成情况较好，但仍有部分学生在闰年的判断上存在困惑。对于这些学生，我将在课堂上提供额外的辅导，通过具体的例子来帮助他们理解。

3.在记录日常活动的作业中，学生能够用所学的时间单位来描述活动，但描述的详细程度和准确性有待提高。我将在课堂上分享一些优秀作业示例，让学生相互学习，并鼓励他们在描述时更加细致和精确。

针对学生的作业表现，以下是我给出的改进建议：

1.对于日历设计，我建议学生在标注重要日期的同时，也记录下对这些日期的感想或计划，这样可以更好地将时间管理与个人情感联系起来。

2.在练习题方面，我鼓励学生遇到困难时主动提问，我会及时解答他们的疑问，确保他们能够充分理解并掌握年、月、日的相关知识。

3.对于日常活动的记录，我建议学生尝试用不同的时间单位来描述同一活动，比如用“周”和“天”两种单位来描述一次聚会，这样可以加深他们对时间单位之间关系理解。九、结语

同学们，今天我们一起学习了年、月、日这些时间单位，它们是我们日常生活中不可或缺的概念。通过