凤仙花的一生（教学实录）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

凤仙花的一生（教学实录）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版一、课程背景与目标定位

《凤仙花的一生》是2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版教材中的一个重要章节。本课程旨在通过观察和研究凤仙花的生长过程，帮助学生了解植物的生长变化，培养他们的观察力和探究精神。结合三年级学生的认知水平和兴趣，课程目标定位为：

1.了解凤仙花从种子发芽到开花结果的一生过程；

2.掌握观察植物生长变化的方法和技巧；

3.培养学生的观察、思考、记录和表达能力；

4.激发学生对自然科学的热爱和探究欲望。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：三年级学生对自然界的植物有一定的认识，能够观察并描述植物的基本特征，但对其生命周期和生长过程的具体细节了解不多。学生的观察习惯和记录能力有待培养，同时他们对于动手实践和探究活动充满兴趣。

2.内容规划：本节课将围绕凤仙花一生的生长过程进行展开，通过以下步骤进行教学：

-引入：通过展示凤仙花种子和成熟的凤仙花植株，激发学生兴趣。

-观察与记录：指导学生观察凤仙花的种子、发芽、生长、开花和结果等不同阶段，并记录每个阶段的变化。

-实践活动：安排学生在校园或教室内的种植区种植凤仙花，实际操作体验种植过程。

-讨论与总结：引导学生讨论凤仙花的生长条件、生命周期以及与之相关的生态知识，总结凤仙花一生的特点。

-作业布置：要求学生绘制凤仙花生长过程的思维导图，加深对植物生长过程的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的植物学知识，如植物的基本结构和功能，以及种子发芽的初步概念。他们通过previous学习，能够识别不同的植物，并了解一些植物的生长习性。

2.学习兴趣：学生对探索自然充满好奇心，对于能够亲手种植和观察植物生长的过程表现出浓厚的兴趣。能力方面，他们具备一定的观察和记录能力，但需要进一步引导以提升其分析问题的能力。学习风格上，三年级的学生更倾向于通过实践活动来学习和理解新知识，他们喜欢动手操作和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对植物生长细节的观察不够细致，记录时不准确或不全面；在实践活动中，可能由于缺乏耐心或细致观察，导致对植物生长过程的理解不够深入；此外，对于一些专业术语的理解可能存在障碍，需要教师通过生动的比喻和实例来辅助解释。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解凤仙花生长的基本知识，为学生提供系统的植物生长理论。

2.实验法：组织学生进行凤仙花种植实验，通过亲手操作来加深对植物生长过程的理解。

3.讨论法：鼓励学生在观察和实验后，分享自己的发现和疑问，促进思考和交流。

教学手段：

1.多媒体设备：使用幻灯片和视频资料展示凤仙花生长的各个阶段，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟凤仙花的生长过程，提高学习趣味性。

3.实物展示：准备凤仙花实物样本，让学生直观观察不同生长阶段的植物特征。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示凤仙花种子和成熟植株的图片，引导学生观察并思考种子的成长过程。

-提问：你们知道一颗种子是如何长成一颗大植株的吗？今天我们将学习凤仙花的一生。

2.新知学习（25分钟）

-观察引导：分发凤仙花生长过程的图片和文字资料，引导学生观察并找出凤仙花生长的关键阶段。

-讲解说明：教师详细讲解凤仙花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，并解释每个阶段的特点和所需条件。

-互动提问：在讲解过程中，教师提问学生，检查学生对生长过程的理解，并鼓励学生提出疑问。

-实践操作：学生在教师的指导下，使用土壤、种子等材料，亲自动手种植凤仙花，体验种植的乐趣，并观察种子的发芽过程。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组讨论凤仙花生长过程中遇到的问题和解决方法，如如何保证种子顺利发芽，如何防止病虫害等。

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予反馈和提问。

4.实践应用（10分钟）

-观察记录：学生定期观察自己种植的凤仙花，记录生长过程中的变化，并绘制生长曲线图。

-分析总结：教师引导学生分析记录的数据，总结凤仙花生长的规律和条件。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：教师总结凤仙花生长过程中的关键知识点，强调观察和记录的重要性。

-反思讨论：学生分享自己种植凤仙花的经验和体会，讨论在种植过程中遇到的问题以及如何克服这些困难。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于凤仙花生长过程的观察报告，并结合自己的种植体验，提出对凤仙花生长的建议。

7.课堂延伸（5分钟）

-延伸活动：鼓励学生在家中继续观察凤仙花的生长，并记录下来，下一节课分享观察成果。

-生态意识：教师引导学生思考凤仙花生长与生态环境的关系，提升学生的生态保护意识。六、教学反思与改进

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对凤仙花的生长过程表现出了浓厚的兴趣，尤其是在动手种植环节，大家热情高涨，积极参与。但是我也注意到了一些需要改进的地方。在互动讨论环节，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信，没有积极参与讨论。我应该在课堂上更加鼓励他们，创造一个更加轻松和包容的氛围，让每个学生都有机会表达自己的想法。

另外，我也发现有些学生在记录生长过程时，缺乏准确性，记录的数据不够详细。今后，我会在课堂上更多地强调观察和记录的技巧，比如如何准确测量和记录植物的高度、叶子的数量等。同时，我计划在下一节课加入一些小组合作的活动，让学生们能够相互学习，共同提高观察和记录的能力。

此外，我会考虑在课程结束后，布置一些更加开放的作业，让学生们能够结合自己的兴趣，探索凤仙花生长的更多方面，这样不仅能够加深他们的理解，也能够激发他们持续学习的动力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集凤仙花生长的各个阶段的清晰图片，包括种子、发芽、幼苗、成熟植株、开花和结果等，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：准备一段凤仙花生长过程的视频，展示从种子到成熟的完整过程，以及必要的生态和环境条件。

-音频素材：录制一段讲解凤仙花生长特点的音频，用于课堂上的听力训练。

2.阅读材料：

-教材章节：从教材中选取关于植物生长的章节，作为学生阅读的基础材料。

-扩展阅读：提供一些关于凤仙花历史、文化和种植技术的英文文章，帮助学生拓宽知识面。

3.实践工具：

-种植工具：准备种植凤仙花所需的土壤、种子、花盆、喷壶等工具，供学生在实践环节使用。

-记录工具：为学生提供观察记录表，用于记录凤仙花生长过程中的各项数据，如高度、叶数、开花时间等。

4.教学软件：

-互动教学软件：利用教学软件模拟凤仙花的生长过程，让学生通过互动方式学习植物生长的各个阶段。

-数据分析软件：提供数据分析软件，帮助学生分析观察记录的数据，绘制生长曲线图。

5.辅助材料：

-黑板和粉笔：用于板书重要知识点和生长过程图解。

-海报和展板：制作关于凤仙花生长过程的展板，用于课堂展示和讨论。

6.网络资源：

-在线教育平台：利用在线教育平台，提供凤仙花生长相关的学习资源和习题，供学生自学和复习。

-专业网站：推荐学生访问植物学相关的专业网站，了解最新的研究成果和种植技术。

7.交流平台：

-校园论坛：建立校园论坛或微信群，供学生分享种植经验和观察成果，教师也可以及时解答学生的疑问。八、教学评估与改进

1.教学评估

这次关于《凤仙花的一生》的教学，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评估。课堂参与度很高，学生们在观察和记录凤仙花生长过程中表现出了极大的兴趣和热情。在互动讨论环节，大部分学生能够积极表达自己的想法，分享种植经验。通过检查学生的观察记录表和生长曲线图，我发现学生们能够准确地记录凤仙花的生长数据，并且在分析数据时能够发现一些基本的生长规律。

在课后，我布置了一份关于凤仙花生长过程的观察报告，学生们提交的作业质量普遍较高，能够结合自己的观察体验，提出对凤仙花生长的建议。这表明学生们不仅掌握了课堂上的知识点，还能够将所学应用到实际中。

然而，我也注意到，在记录和表达方面，部分学生还存在一些问题。有些学生的记录不够详细，缺乏数据的精确性；有些学生在写作报告时，语言表达不够清晰，逻辑性有待提高。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划在未来的教学中做出以下改进：

-观察技巧的培养：我将更多地指导学生如何进行精确观察，比如如何使用尺子准确测量植物的高度，如何记录叶子的生长变化等。同时，我还会教授学生一些基本的记录技巧，比如如何使用图表和统计数据来表达观察结果。

-写作能力的提升：为了提高学生的写作能力，我会在课堂上安排更多的时间让学生练习写作，包括撰写观察日记、分析报告等。我会提供一些写作指导和示例，帮助学生构建清晰的逻辑框架，并提高语言表达的准确性。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的指导。对于观察和记录能力较弱的学生，我会提供更多的个别辅导；对于写作能力较弱的学