2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (1a-1e)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)，主要围绕频率副词的使用和日常生活中运动习惯的问答展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过复习频率副词（如always,usually,often,sometimes,never）的用法，引导学生运用这些词汇描述自己的运动频率。同时，结合Unit2话题，让学生在1a-1e的听说活动中，运用已学的动词短语和句型（如“Howoftendoyou...?Iusually...”）进行真实场景的对话练习，从而巩固和拓展学生的语言表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，但在实际语言运用中可能存在障碍。此外，学生对健康生活方式的概念有所了解，但在具体的生活实践中，对于如何用英语描述自己的生活习惯以及如何通过英语学习来促进健康生活方式的认识和实践经验有限。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的核心要素，结合教材内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于运动频率的对话和短文，让学生通过阅读了解如何用英语描述日常运动习惯。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生练习听力技巧，同时获取关于他人运动习惯的信息。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，用英语分享自己的运动习惯和健康生活方式，鼓励学生运用本节课所学词汇和句型进行交流。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：本节课的教学重点是让学生掌握描述频率的副词（always,usually,often,sometimes,never）以及与运动相关的动词短语（如goswimming,playbasketball等）。

例子：通过教材1a的图片和对话，让学生识别并学习使用频率副词来描述不同的运动习惯，如：“Ioftengojogginginthepark.”

-核心句型：掌握询问他人运动频率的句型“Howoftendoyou...?”以及回答时的句型“Iusually...”。

例子：通过角色扮演和小组练习，让学生在实际对话中使用这些句型，如：“A:Howoftendoyouplayfootball?B:Iplayfootballeveryweekend.”

2.教学难点：

-频率副词的正确使用：学生可能会混淆不同频率副词的含义和用法，特别是在句子中的位置和时态。

例子：通过教材1b的听力练习，让学生注意频率副词在句子中的位置，如：“SheneverwatchesTVonweekdays.”，并指导学生如何根据上下文选择正确的频率副词。

-日常生活中的真实对话：学生可能会在构建真实对话时感到困难，不知道如何将所学句型和词汇应用到实际情景中。

例子：通过教材1d的互动活动，让学生在小组内讨论自己的运动习惯，教师可以提供一些引导问题，如：“Whatsportsdoyoulike?Howoftendoyouexercise?”，帮助学生将所学内容应用到实际对话中。同时，通过教材1e的写作练习，让学生练习书写关于自己运动习惯的短文，进一步巩固所学知识。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的实际情况和教学目标，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。首先通过讲授法介绍频率副词和运动相关的词汇，然后通过任务型教学法引导学生完成任务，如听力理解和角色扮演，最后通过合作学习法让学生在小组内讨论和分享。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在健身房或公园里的对话，练习使用目标语言。此外，安排小组讨论活动，让学生讨论各自的运动习惯，并鼓励他们提出改善健康生活方式的建议。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备播放听力材料，提供清晰的音频输入。同时，使用PPT展示关键词汇和句型，以及提供真实的图片作为视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。在教学过程中，也会使用黑板进行即时板书，以便于强调重点和解释难点。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-内容：教师通过展示一系列运动项目的图片，引导学生用中文讨论他们最喜欢的运动。接着，教师用英语提出问题：“Howoftendoyouexercise?”，让学生用中文回答。通过这种方式，激发学生的兴趣，同时复习频率副词的使用。

2.新知学习（约25分钟）

-内容：首先，教师通过教材1a的图片和对话，介绍本节课的核心词汇和句型。学生跟读并模仿，确保发音准确。接着，教师播放教材1b的听力材料，让学生完成练习，理解对话内容。听力结束后，教师带领学生一起校对答案，并解释任何难点。

-然后，教师引导学生进入教材1c的活动，通过角色扮演练习使用频率副词和运动相关的动词短语。学生两两分组，模拟对话场景，如在学校、健身房或家中讨论运动习惯。

-接下来，教师展示教材1d的图表，让学生根据图表内容进行讨论，并练习使用目标语言描述他人的运动习惯。

-最后，教师指导学生完成教材1e的写作练习，让学生写下自己的运动习惯，并鼓励他们用英语表达。

3.实践应用（约10分钟）

-内容：教师组织一个小游戏，名为“运动轮盘”。每个学生轮流转动轮盘，轮盘上标有不同的运动项目。学生必须用英语描述他们进行该运动频率，如：“Iusuallygoswimmingonweekends.”。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识。

4.总结与提升（约5分钟）

-内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验，并讨论他们在使用目标语言时遇到的困难。教师总结本节课的重点内容，并强调频率副词的正确使用。最后，教师布置家庭作业，让学生用英语写一篇关于自己一周运动计划的短文，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对于频率副词的掌握程度有所提高，但在实际应用中还是有些生疏。我发现有些学生在描述自己的运动习惯时，对于频率副词的使用还是有些混淆。下次我会准备更多的练习，让他们在更多的语境中练习，以便加深理解。

另外，角色扮演活动中，一些学生显得有些紧张，可能是因为不太习惯用英语进行真实对话。我计划在下一次课之前，给学生一些准备时间，让他们先在小组内练习，增强自信。同时，我也可以加入一些简单的游戏元素，让活动更加轻松有趣。

在听力练习部分，我觉得播放的材料对于部分学生来说语速可能过快，导致他们难以跟上。未来我会选择一些语速适中、更贴近学生生活经验的听力材料，帮助他们更好地理解。

我也注意到，在写作环节，一些学生对于如何组织文章结构感到困惑。我会专门花一些时间来讲解如何用英语撰写结构清晰的段落，并提供一些范文供他们参考。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：开发一系列与教材Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)相关的课件，包括频率副词和运动动词短语的用法、听力材料解析、角色扮演剧本等。这些课件将包含清晰的图片、表格和图示，以帮助学生直观地理解课程内容。

2.案例资源：收集不同学生的运动习惯案例，用于课堂讨论和分析。这些案例可以是文字描述、音频访谈或视频短片，以丰富学生的视角，并激发他们的讨论兴趣。

3.视频资源：整合与运动和健康生活方式相关的视频片段，如运动指导视频、健康生活宣传短片等。这些视频可以在课堂上播放，为学生提供真实的语言环境。

4.文章资源：收集并整理一系列与运动和健康生活方式相关的英语文章，包括运动的好处、如何制定运动计划等，供学生课后阅读，以拓展他们的知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，为学生提供远程教学服务，特别是对于那些因病或其他原因不能到校上课的学生。教师可以通过平台直播课程，确保学生不错过任何教学内容。

2.互动交流：在线平台提供论坛、聊天室等功能，让学生可以在课后相互交流学习心得，教师也可以通过平台发布作业、通知和反馈。

3.自主学习：平台提供各种自学资源，如在线测试、互动练习和视频教程，让学生可以根据自己的进度进行学习，同时教师可以通过平台监控学生的学习进度和成绩。

技术支持：

1.教学设备：确保所有教室都配备了必要的教学设备，如智能板、投影仪、音响系统等，以便教师可以使用多媒体课件进行教学。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保教师在任何地方都可以访问在线学习平台和教学资源库。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用教学软件、如何整合在线资源以及如何维护网络安全性等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：建立一支专业的技术支持团队，负责维护教学设备和网络环境，及时解决教师在教学过程中遇到的技术问题。八、教学评估与改进

1.教学评估

在完成Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)的教学后，我通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况以及小测验的成绩来评估他们的学习效果。学生们在掌握频率副词和运动相关词汇方面有显著进步，能够较为自信地在句子中使用这些词汇。在听力练习中，大部分学生能够理解对话内容并准确回答问题。写作部分，学生们能够描述自己的运动习惯，但部分学生在组织文章结构和表达上还有提升空间。

我也注意到，在小组讨论和角色扮演活动中，一些学生显得较为紧张，可能是因为不太习惯在众人面前用英语交流。此外，课堂反馈显示，部分学生对频率副词的用法仍存在疑惑，尤其是在不同语境中的正确使用。

2.教学改进

为了进一步提高学生的学习效果，我计划采取以下措施：

-增加课堂互动环节，如小组竞赛和游戏，以激发学生的兴趣和参与度。这样可以让学生在轻松的氛围中练习目标语言，并提高他们的自信。

-对于写作部分，我将提供更多的写作指导和范文，帮助学生理解如何组织文章结构，以及如何清晰、准确地表达自己的观点。

-针对频率副词的难点，我计划设计一些额外的练习题，让学生在课后自主练习，并在下一堂课上进行讨论和反馈。

-为了缓解学生在公众面前讲话的紧张情绪，我会在课堂上创造更多的机会让他们在小组内练习，然后逐渐过渡到在班级前面展示。

-我还会考虑调整教学节奏，确保有足够的时间让学生消化和复习所学内容。这可能包括在课程中加入更多的复习环节，以及在课后提供额外的学习资源。

-最后，我会继续关注学生的学习进展，定期进行小测验和反馈，以便及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能跟上课程的进度并取得进步。九作业布置与反馈

作业布置：

本次课后作业旨在帮助学生巩固课堂所学内容，提高他们的英语实际应用能力。以下是具体作业布置：

1.书面作业：

-完成教材练习册中关于频率副词和运动话题的相关练习题。

-写一篇短文，描述自己的运动习惯，包括一周中通常进行哪些运动，运动的频率是多少，以及运动对自己的影响。

2.听力作业：

-使用在线学习平台，收听一段关于健康生活方式的英语对话或短文，并完成相应的听力理解练习。

3.口语作业：

-与同学进行对话练习，用英语讨论彼此的运动习惯和健康生活方式。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我注意到以下几点：

1.书面作业：

-大部分学生能够正确使用频率副词，但仍有部分学生在选择合适的副词时存在困难。

-一些学生在写作时句子结构较为简单，需要更多的练习来提高他们的写作技巧。

-我在作业批改时给出了具体的修改建议，如使用更复杂的句型、增加细节描述等，并鼓励学生根据建议进行修改。

2.听力作业：

-学生在听力练习中表现出不同的水平，一些学生能够很好地理解材料