9《心中的“110”》 教学实录2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》教学实录2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册，主要内容包括：认识心中的“110”，学会保护自己，提高安全意识，以及如何在遇到危险时寻求帮助。通过案例分析、讨论交流等形式，让学生了解安全知识，增强自我保护能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，能够理解日常生活中的一些安全常识，但对于如何在实际生活中运用法律保护自己，特别是如何预防不法和自我保护的方法和技巧还不够熟悉。

2.内容规划：本节课将围绕“心中的‘110’”这一主题，通过以下内容进行教学：

-引导学生回顾已学的安全常识，如不跟陌生人走、不随意泄露个人信息等。

-介绍“110”的含义和作用，让学生明白在遇到危险时如何求助。

-通过案例分析，讨论在不同情境下如何运用法律知识自我保护。

-设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际操作中学会报警和求助。

-安排小组讨论，让学生分享自己的安全经验和防范策略，增强安全意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律知识，了解了一些安全常识，如遵守交通规则、不接触陌生人等，但可能对如何在实际生活中运用法律知识保护自己认识不足。

2.学习兴趣方面，学生对身边的法治故事和安全案例较为感兴趣，愿意参与讨论和分享。在学习能力上，学生能够通过案例分析来理解法律概念，但需要引导才能将理论知识应用到实际情境中。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过角色扮演和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对法律术语和概念的理解不够深入，难以将抽象的法律知识转化为具体的安全行为；在遇到紧急情况时，可能由于紧张或缺乏经验而不知道如何有效求助；此外，一些学生可能在表达自己的观点和经验时感到困难，需要教师的鼓励和引导。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络安全教育资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个发生在校园内的安全故事引入本课主题，让学生思考在遇到类似情况时应该怎么做。教师提出问题：“如果你在校园里迷路了，或者有人试图带你走，你会怎么做？”学生自由发言，教师根据学生的回答引导学生认识到求助的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师介绍“110”的定义和作用，通过展示相关图片和视频，让学生了解报警的正确流程和注意事项。

-分组讨论：学生分小组，讨论在不同情境下如何拨打110报警，并总结报警时应提供的信息，如地点、时间、事件性质等。

-案例分析：教师提供几个真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何保护自己的，并讨论如果自己是当事人会怎么做。

-角色扮演：学生分成几个小组，每组模拟一个安全场景，如走失、被陌生人跟踪等，并演示如何求助和自我保护。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生根据之前的学习内容，设计一个以“心中的‘110’”为主题的海报，要求海报上包含如何拨打110、何时拨打110以及如何自我保护的信息。

-学生在小组内分工合作，利用手头的材料进行创作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-完成海报后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的作品，并简要介绍海报的设计思路和要点。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，并强调在日常生活中提高安全意识的重要性。

-教师总结本节课的重点，重申报警的步骤和自我保护的方法。

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享本节课学到的安全知识，并讨论如何在家庭中建立安全防护措施。

-最后，教师鼓励学生在遇到紧急情况时，能够冷静应对，及时求助，保护自己和他人的安全。六、教学反思

这节课通过故事导入、案例分析、角色扮演等多种形式，让学生对“心中的‘110’”有了更深刻的理解。看到学生们在讨论和实践中积极参与，能够将理论知识应用到实际情境中，我感到非常欣慰。但也有学生对于如何准确报警和自我保护还存在一些迷茫，这提示我在今后的教学中需要更加注重个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。此外，我也意识到需要加强与家长的沟通，让家庭和学校共同培养学生的安全意识和自我保护能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选安全教育和法律知识相关的视频片段，用于导入课程，激发学生的兴趣和思考。

-图片：收集与法律知识、安全常识相关的图片，如警察、法庭、交通标志等，用于辅助教学，增强学生的直观理解。

-音频：录制或收集相关法律条款和安全提示的音频资料，让学生在听力练习中提高对法律术语和安全知识的理解。

2.阅读材料

-文本资料：挑选包含法律知识、安全常识的英文短文，如《小学生安全手册》、《法律在我们身边》等，让学生通过阅读了解法律的基本概念和安全的重要性。

-案例分析：收集一些真实的法律案例，以英文形式呈现，让学生分析案例中的法律问题和安全措施，提高他们的法律意识和安全意识。

3.在线工具

-在线词典：提供在线法律专业词典，方便学生在学习过程中查询不熟悉的法律术语和概念。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过模拟报警电话、法律咨询对话等听力材料，提高他们在实际情境中应用英语的能力。

4.教学辅助工具

-互动式白板：使用互动式白板，教师可以实时展示教学内容，学生也可以在白板上进行操作，提高课堂互动性。

-投影仪和音响系统：通过投影仪和音响系统，教师可以清晰地展示多媒体资源，确保每个学生都能看到和听到教学内容。

5.教学管理平台

-校园教学管理系统：利用校园教学管理系统，教师可以发布课程通知、作业和测试，学生可以在线提交作业和参与讨论，提高教学效率。

6.实物资源

-模拟道具：准备一些模拟道具，如电话模型、警察制服等，用于角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学习安全知识和法律常识。

7.家长和社区资源

-家长参与：鼓励家长参与教学活动，如邀请家长分享他们在法律和安全方面的经验，增强家校合作。

-社区资源：