2024-2025学年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教授的内容为新人教版《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”中的第六课“责任与角色同在”第1课时“我对谁负责谁对我负责”。课程主要包括：责任与角色的关系，个人在不同角色中的责任，以及如何承担个人责任等。二、教学目标

1.让学生理解责任与角色的关系，明确不同社会角色所承担的责任。

2.培养学生自觉承担个人责任的能力，提高其法治意识和道德素养。

3.引导学生学会在日常生活中识别和反思个人责任，增强责任感和使命感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我对谁负责谁对我负责”，旨在让学生认识到每个人在社会中扮演的不同角色，以及相应承担的责任。具体内容包括：

-理解个人与社会的关系，认识到个人在不同社会角色中的责任。

-掌握如何识别和承担个人责任，包括对家庭、学校、社会的责任。

-学习如何在面对责任时做出正确的选择和行动。

2.重点难点：

-重点：理解责任与角色的紧密联系，明确个人责任的具体内容和意义。

-难点：如何在现实生活中正确识别和承担个人责任，特别是在面对责任冲突时如何做出合理判断。

-教学难点还包括如何引导学生从自身实际出发，将理论知识转化为实际行动，将责任感内化为自身的行为准则。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在思考和实践中深化理解。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授引入责任与角色的基本概念，通过讨论深化学生对责任意识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验不同角色所承担的责任，增强责任感。

3.利用案例研究，分析现实生活中责任意识强与弱的实例，引导学生进行反思。

4.教学媒体使用上，将采用多媒体课件辅助教学，展示相关视频和图片，以直观形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同角色在不同场合承担责任的短片，如家长在家庭中的责任、学生在学校中的责任等，引导学生思考自己在不同场合下的角色和责任。随后，教师提问：“你在生活中扮演哪些角色？你认为这些角色对应的责任是什么？”以此引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲授责任与角色的基本概念，解释每个人在社会中都有不同的角色，每个角色都对应着相应的责任。接着，通过案例分析，让学生了解在家庭、学校、社会等不同场合中，个人应承担的责任。在此过程中，教师引导学生积极参与，分享自己对于责任的认识和理解。最后，总结出责任意识的重要性和如何在生活中践行责任。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个社会角色，如学生、教师、医生等。要求学生根据所选角色，列举出该角色应承担的责任，并进行角色扮演，模拟该角色在面对责任时的行为和决策。通过这种方式，让学生在互动中体验责任的重要性，并学会如何在现实生活中承担个人责任。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，如“在家庭中，你如何承担起对父母的责任？”要求学生结合所学知识，思考并给出自己的答案。随后，教师邀请几位学生分享他们的思考成果，并对学生的回答进行点评和总结，强调责任意识在个人成长中的重要性。

在整节课的教学过程中，教师通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，引导学生深入理解责任与角色的关系，培养学生的责任意识，并使其能够在实际生活中践行责任。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对责任与角色有了更深刻的理解。看到大家积极参与、热烈讨论，我感到很欣慰。但也有不足之处，比如在互动体验环节，有些学生可能还没有完全放开，参与度不够。我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，真正体会到责任的重要性。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课的教学中，我发现学生们对于责任与角色的概念有了基本的理解，能够结合自己的生活实际进行思考和讨论。在互动体验环节，大部分学生能够积极参与角色扮演，表现出较高的参与度和热情。通过课堂提问和小组讨论，我观察到学生们能够用自己的语言表达对责任的认识，这说明他们在课堂上的学习是有效的。然而，我也注意到，在表达个人观点时，部分学生仍然显得有些拘谨，可能是因为缺乏足够的自信或者对责任的深层理解还不够。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-在课堂导入环节，我会尝试使用更多贴近学生生活的案例，以便更直接地激发他们的兴趣和参与感。

-在新知探索环节，我将增加更多的互动环节，比如小组竞赛、快速问答等，以此来提高学生的积极性和注意力。

-在互动体验环节，我会鼓励学生大胆表达，可能通过设置一些激励措施，如给予表现积极的学生小奖励，来增加他们的自信心。

-我还会在课后提供一些相关的阅读材料，让学生能够在家中继续学习和思考，加深对责任与角色关系的理解。

-对于那些在课堂上表现较为内向的学生，我会考虑在课后单独与他们交流，了解他们的想法和困惑，给予个别指导。

-为了更好地评估学生的学习效果，我会在课后设计一些小测验或者作业，通过这些书面材料来检验学生对课堂内容的掌握程度。

-最后，我还会定期反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学计划，确保教学内容的针对性和有效性。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天课堂上学到的关于“我对谁负责谁对我负责”的知识，我为大家布置以下作业：

1.请根据你们在课堂上的讨论，写一篇短文，主题是“我眼中的责任”，内容可以包括你们对责任的理解，以及在家庭、学校、社会等不同场合中你们认为应该如何承担个人责任。字数要求在300字左右。

2.完成一份角色扮演报告，选择一个你们在互动体验环节中扮演的角色，分析该角色所承担的责任，以及在实际生活中如何践行这些责任。报告要求包括角色介绍、责任分析、践行策略三部分。

3.阅读教材中关于责任与角色的相关内容，做好笔记，并准备在下节课分享你们的阅读心得。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，能够结合自己的生活实际来谈对责任的理解，这非常好。以下是一些具体的反馈：

-有同学在短文中提到了责任对于个人成长的重要性，这表明你们已经理解了责任不仅仅是社会要求，更是个人发展的需要。

-在角色扮演报告中，有些同学能够详细分析角色的责任，并提出切实可行的践行策略，这显示了你们对责任意识的深刻理解。

-在阅读心得分享中，我看到了一些同学对教材内容的深入思考，你们能够结合自己的经验来谈对责任的感受，这非常可贵。

当然，也有一些地方需要改进：

-有些同学的作业存在拼写和语法错误，希望你们能够更加认真地对待书面表达。

-部分