8《上课了》第一课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8《上课了》第一课时（教学实录）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版《道德与法治》一年级上册第八课《上课了》的第一课时，主要教授学生如何遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯，包括上课铃响后按时进入教室、安静坐好、认真听讲、举手发言等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中已经形成的课堂行为规范有关联，教材中通过生动的插图和案例，引导学生理解遵守课堂纪律的重要性，帮助他们将已有的知识内化为自觉行动。教材章节包括第一课时“上课铃响之后”和“认真听讲”等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的课堂行为规范认识，但实际操作中往往因为自控力较弱而难以坚持良好的学习习惯。

2.内容规划：本节课围绕“上课了”这一主题，结合教材内容，设计以下教学活动：

-观看插图，引导学生讨论上课铃响后的正确行为。

-通过情景模拟，让学生实践如何安静坐好、认真听讲、举手发言等。

-设计课堂互动游戏，让学生在游戏中学习遵守纪律的重要性。

-安排课后小任务，让学生将所学内容运用到实际生活中，如记录自己一周内的课堂表现，与家长分享等。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经通过家庭教育、幼儿园学习等途径，对基本的课堂规则有了初步的认识，如知道上课要安静、听老师讲课等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强、形式多样的学习活动。他们在认知能力上已经具备了一定的观察、理解和模仿能力，学习风格偏重于直观、具体和操作性的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-自我控制能力较弱，容易分心，难以长时间保持专注。

-对课堂规则的理解可能停留在表面，缺乏深入的认识和自觉遵守的内在动力。

-在实际操作中，可能会因为同伴的影响或自身情绪波动，而出现违反课堂纪律的行为。

-部分学生可能因为家庭环境、性格特点等原因，对课堂互动活动的参与度不高，需要教师更多的关注和引导。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学课件、互动游戏软件

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、音频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、游戏化学习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个关于“上课不迟到”的小故事，让学生思考为什么按时上课很重要。

-目的：引发学生对课堂纪律的重视，为学习如何遵守课堂纪律打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：解释“课堂纪律”的含义，包括按时到课、安静听讲、举手发言等。

-演绎推理：通过演绎的方式讲解为什么遵守课堂纪律是每个学生的责任。

-归纳推理：通过归纳的方式让学生从实际例子中总结出遵守纪律的好处。

-逻辑谬误：举例说明不遵守纪律可能导致的后果，如影响学习效果、打扰他人等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计情景模拟，让学生模拟上课铃响后的正确行为。

-小组讨论：分组讨论在课堂上遇到不遵守纪律情况时应如何应对。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，让学生讨论如何在实际情境中应用所学知识。

-辩论活动：组织小型辩论，让学生就“是否应该强制遵守课堂纪律”展开辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，强调遵守课堂纪律的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享自己对本节课的理解，讨论如何在日常生活中实践所学。六、教学反思与改进

1.教学反思：在授课过程中，发现部分学生对课堂纪律的理解较为表面，对遵守纪律的重要性认识不足，互动环节中学生的参与度也有待提高。

2.教学改进：在今后的教学中，需要更多地结合学生的实际生活经验，通过具体案例和情景模拟，让学生更深刻地体会到遵守课堂纪律的必要性和好处。同时，增加互动环节的趣味性，鼓励每位学生积极参与，提高他们的课堂参与度。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《上课了》的第一课时结束后，我观察到学生们对课堂纪律有了更深的理解。通过情景模拟和互动游戏，学生们能够主动参与到学习中来，大部分学生能够按照要求做到按时到课、安静听讲、举手发言。从学生的反馈来看，他们对课堂纪律的认识不再停留在表面，而是开始理解到遵守纪律对个人和集体学习的重要性。不过，我也注意到，仍有部分学生在实际操作中存在困难，比如在互动环节中，一些学生表现出紧张或者不愿意参与。

2.教学改进

针对学生在课堂上的表现，我认为可以从以下几个方面进行改进：

课堂上增加更多的互动环节，让学生有更多的机会参与到活动中来。比如，可以设计一些小组合作的游戏，让学生在游戏中学习遵守纪律，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中学习和体会。

对于课堂上表现出紧张或者不愿意参与的学生，我计划给予更多的个别关注和鼓励。在小组活动中，我会特意安排这些学生参与其中，鼓励他们表达自己的看法，增强他们的自信心。

为了让学生更好地理解遵守课堂纪律的重要性，我打算结合教材中的案例，引入更多真实的课堂场景，让学生通过案例分析的方式，深入讨论遵守纪律的必要性和好处。

在课程结束后，我会布置一些与课堂纪律相关的家庭作业，让学生和家长一起讨论，这样可以让学生将课堂上学到的内容延伸到家庭中，形成家校共育的良好氛围。

另外，我还计划在下一节课开始前，对上一节课的学习内容进行简短的复习和评估，这样可以帮助学生巩固所学知识，同时也能让我了解他们对课堂纪律的掌握情况。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在情景模拟和小组讨论环节，大部分学生能够积极发言，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，但仍有少数学生在逻辑推理上存在一定的困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求进行分析和表达，逻辑思维能力有所体现，但部分学生在表达上还需加强。

测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对课堂纪律的掌握程度较好，但部分学生在实际应用上还需进一步提高。

3.反馈与改进