（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 跨越代沟 4.1 感恩父母 孝敬父母教学实录 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟4.1感恩父母孝敬父母教学实录教科版一、教学背景

授课内容：《感恩父母孝敬父母》

授课年级：七年级

教材版本：教科版

本节课旨在让学生理解父母在成长过程中的重要性，培养他们感恩父母的情感，学会孝敬父母的基本方式。通过教材内容，引导学生认识父母的爱，理解孝敬父母的意义，从而在日常生活中践行孝道，形成良好的家庭关系。二、教学目标

1.让学生理解孝敬父母的重要性，掌握孝敬父母的基本方式和方法。

2.培养学生感恩父母的情感，提升学生的道德素养和家庭责任感。

3.引导学生通过实际行动践行孝道，学会在日常生活中表达对父母的爱和感激之情。三、学习者分析

1.学生已经通过家庭、社会及学校的初步教育，对父母有一定的了解和感情，但可能缺乏系统的孝道知识和具体的行为实践。

2.七年级的学生正处于青春期，他们具有一定的自我认知能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动式和体验式的学习方式。同时，他们可能对传统教育中关于孝道的说教感到枯燥，需要通过生动活泼的教学活动来激发学习兴趣。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：如何将孝敬父母的概念转化为实际行动，如何克服与父母沟通中的障碍，以及如何处理个人意愿与父母期望之间的冲突。这些都需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：校园网教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、孝道故事文献、学生互动讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与孝道相关的图片或视频，如父母与子女的温馨互动场景，引导学生思考父母在生活中的重要性。

-提问：你们认为父母在你们的生活中扮演了怎样的角色？你们是如何表达对父母的爱和感激的？引出本节课的主题《感恩父母孝敬父母》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《感恩父母孝敬父母》相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如孝敬父母的意义、方法等。

-案例分析：分享一些孝敬父母的正面案例和反面案例，让学生分析案例中的人物行为，讨论哪些行为是值得学习的，哪些是应该避免的。

-互动问答：针对教材内容，提出问题，如“孝敬父母有哪些具体表现？”“如何在日常生活中孝敬父母？”引导学生思考和回答。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中具体实践孝敬父母，如帮助家务、尊重父母意愿等。

-角色扮演：选取部分学生扮演父母与子女，模拟家庭场景，展示如何在不同的情境下孝敬父母，如父母生病时的照顾、节日里的问候等。

4.实践应用（10分钟）

-设计孝敬父母计划：要求学生根据所学内容，制定一个孝敬父母的行动计划，如每天为父母做一件小事，每周陪伴父母进行一次家庭活动等。

-分享计划：学生自愿分享自己的孝敬父母计划，鼓励大家相互学习、交流。

5.情感体验（10分钟）

-写信活动：让学生写一封给父母的信，表达自己的感激之情和对父母的孝敬之心。

-感恩分享：邀请学生分享写信过程中的感悟，以及他们对孝敬父母的新认识。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调孝敬父母的重要性和实践方法。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何更好地孝敬父母。

-布置作业：要求学生根据所学内容，记录一周内孝敬父母的实际行动，并在下一节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-布置学生课后阅读有关孝道的经典故事或书籍，加深对孝敬父母文化的理解。

-鼓励学生参与家庭、学校的孝道活动，将孝敬父母的精神融入日常生活。六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生深刻理解了孝敬父母的重要性和具体方法。看到学生们积极参与，分享自己的感悟和计划，我感到很欣慰。但在实践应用环节，部分学生对于如何将孝敬父母的理念转化为实际行动还存在困惑。我需要在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活，引导他们去发现和创造孝敬父母的机会，让孝道教育真正内化于心，外化于行。七、教学评估与改进

评估方式：我会通过观察学生在课堂上的参与度、讨论的热情以及他们对于孝敬父母理念的理解程度来评估他们的学习情况。作业的完成情况也是一个重要的评估指标，我特别关注学生能否将孝敬父母的理念应用到具体的家庭生活中。此外，实践活动的参与度也很关键，比如他们是否愿意分享自己的孝敬故事，是否能够将所学知识转化为实际行动。

改进策略：根据这些评估结果，我会相应地调整教学策略。如果发现学生对孝敬父母的概念理解不够深入，我会在课堂上引入更多的实例，通过故事讲述、情景模拟等方式，让学生更加直观地感受到孝敬父母的意义。对于那些在作业中表现出困难的学生，我会提供额外的辅导，比如一对一的讨论，帮助他们理解孝敬父母的具体做法。对于实践活动的参与度不高的情况，我会尝试设计更有吸引力的活动，比如孝敬父母的摄影比赛或者写作比赛，以此激发学生的兴趣。

同时，我也注意到每个学生的个性和需求都是不同的。我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些对孝敬父母有自己独到见解的学生，我会鼓励他们分享自己的观点，并在课堂上给予他们更多的发言机会。对于那些在情感表达上有所保留的学生，我会通过私下交流的方式，鼓励他们表达自己的感受，让他们感受到教师的关心和支持。

在教学过程中，我还会定期与学生进行反思性的对话，了解他们在学习过程中的困惑和收获，这样我可以及时调整教学方法和内容，确保教学活动能够更好地满足学生的需求。我相信，通过这样的评估和改进，我们可以共同营造一个更加积极、有效的学习环境。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选孝敬父母主题的短视频，如孝道故事、亲子互动纪录片等，用于课堂导入，激发学生兴趣和情感共鸣。

-图片资源：收集孝敬父母的场景图片，如子女照顾父母、家庭团聚等，用于辅助教学，增强视觉效果。

-音频资源：选择温馨的背景音乐，营造和谐的教学氛围，同时使用音频材料，如孝敬父母的诗歌朗诵，提升学生的听觉体验。

2.阅读材料：

-经典故事：整理中国古代孝道故事，如《卧冰求鲤》、《子路负米》等，让学生通过故事了解孝道的传统价值。

-现代案例：收集现代生活中的孝敬父母案例，让学生认识到孝道在现代社会的重要性。

-理论文章：挑选关于孝道哲学、家庭伦理的短文，帮助学生从理论层面理解孝敬父母的意义。

3.在线工具：

-互动讨论平台：利用校园网教学平台，创建孝敬父母主题论坛，鼓励学生在平台上发表观点，进行交流讨论。

-在线问卷：使用在线问卷工具，设计关于孝敬父母态度和行为的调查问卷，收集学生数据，用于教学研究和反思。

-教学辅助软件：整合在线词典、翻译工具、听力练习软件等，帮助学生更好地理解孝道相关词汇和概念，提高学习效率。

4.实践指导材料：

-家庭活动建议：提供一系列家庭活动建议，如家庭聚餐、手工制作礼物、共同观看孝道影片等，引导学生将孝敬父母落实到实际行动中。

-社会实践指南：指导学生如何参与社区孝道活动，如志愿服务、敬老院访问等，让学生在实践中体验孝道精神。

5.教师培训资源：

-教学研讨活动：参与或组织孝道教育研讨会，与其他教师交流教学经验，提升教学水平。

-专业发展课程：参加孝道教育相关的在线课程或工作坊，不断充实专业知识，提高教学质量。

6.家校沟通资源：

-家长指导手册：制作孝道教育家长指导手册，提供家庭孝道教育的建议和方法，增强家校合作。

-家长交流平台：建立家长微信群或QQ群，定期分享孝道教育资讯，促进家长之间的交流与支持。

这些教学资源与支持将贯穿于整个教学过程中，旨在通过多元化的方式，丰富教学内容，提高教学效果，帮助学生深刻理解和实践孝敬父母的传统美德。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.写作作业：要求学生写一篇关于“我眼中的孝敬父母”的短文，鼓励他们结合自身经历，描述对孝敬父母的理解和实践，字数不少于500字。

2.观察记录：布置学生在一周内观察并记录自己在家庭中孝敬父母的具体行为，以及在行为过程中的感受和父母的反应。

3.家庭对话：鼓励学生与父母进行一次深入的对话，了解父母对孝敬父母的看法，以及他们对子女的期望。

4.研究作业：要求学生选择一位古代孝道典型人物，查阅资料，撰写一份关于该人物孝道事迹的研究报告。

作业反馈：

1.对于写作作业，我会重点关注学生是否能够结合自身实际进行深入思考，以及他们表达情感和观点的能力。在批改时，我会给出具体的评语，指出文章的优点和需要改进的地方，如内容是否充实、结构是否合理、语言是否流畅等。

2.观察记录的反馈将侧重于学生的自我反思能力。我会鼓励他们分享自己的真实体验，同时指出记录中的亮点和不足，如是否能够细致观察、是否能够深入分析自己的行为和感受。

3.家庭对话的作业反馈将注重学生在沟通技巧上的表现。我会评价他们是否能够有效地与父母交流，是否能够理解和尊重父母的意见。

4.对于研究报告，我会关注学生的研究方法、资料收集和分析能力。我会提供详细的反馈，指导他们如何改进研究方法，如何更深入地分析人