Unit 2 Different families Part A Letters and sounds（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds，主要教授字母Aa、Bb、Cc的发音规则以及相关词汇的拼读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级上册人教PEP版英语教材Unit2Differentfamilies相关，通过学习字母发音和拼读规则，帮助学生更好地掌握教材中的词汇和句子。同时，本节课的内容也是对已学过的字母和发音规则的巩固和拓展。二、核心素养目标

1.培养学生正确发音和拼读英语字母的能力，提升语音素养。

2.通过词汇学习，增强学生的语言表达能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同家庭的图片，引导学生关注家庭成员的不同称呼，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”，并引入字母Aa、Bb、Cc的发音。

-情境模拟：模拟家庭情景，让学生在角色扮演中练习字母发音，如在家庭对话中自然融入所学字母。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确拼读包含Aa、Bb、Cc的单词，鼓励学生分享自己的发音技巧。

-角色扮演：学生扮演小老师，教其他同学正确拼读字母和单词，增强学习互动性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后记录自己在本节课中的学习收获，包括发音的进步和仍需改进的地方。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的发音，提供反馈，共同提高发音准确度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解字母Aa、Bb、Cc的发音规则，确保学生掌握正确的发音方法。

2.互动讨论法：引导学生讨论并分享学习心得，提高学生对发音规则的理解和记忆。

3.情境模拟法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中练习发音，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示字母发音动画，直观演示发音口型。

2.教学软件应用：利用教学软件进行语音识别练习，帮助学生纠正发音。

3.互动白板：利用电子白板进行实时书写和发音练习，增加课堂互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的字母Aa、Bb、Cc的发音。学生在轻松的氛围中聆听歌曲，教师随后提问：“你们在歌曲中听到了哪些字母的发音？”通过这种方式引导学生进入本节课的学习主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示字母Aa、Bb、Cc的图片和发音动画，讲解每个字母的发音规则，并带领学生跟读，确保学生掌握正确的发音。

-接着，教师展示包含这些字母的单词，如“apple”，“bat”，“cat”，引导学生观察单词中的字母组合，并尝试自己拼读。

-随后，教师将学生分成小组，每组选择一个字母，讨论并列举出该字母开头的单词，小组内成员互相纠正发音。

-教师选取几个小组的代表进行发音展示，并对他们的发音进行评价和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师准备一些小卡片，每张卡片上都有一个包含Aa、Bb、Cc的句子，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”。学生分组，每组抽取一张卡片，合作将句子正确拼读出来，并在班上展示。其他学生倾听并给出反馈，教师对发音准确的小组给予表扬。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，特别是他们在发音方面的进步。教师总结本节课的重点，强调字母Aa、Bb、Cc的发音规则，并提醒学生在日常学习中注意运用这些规则。最后，教师布置家庭作业，要求学生复习本节课学习的字母和单词，并记录下自己在发音上的挑战和进步。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在发音练习环节表现积极，但部分学生对于字母组合的发音掌握不够熟练，需要在个别辅导上加强。

2.教学改进：针对发音不熟练的学生，计划在下节课安排额外的辅导时间，通过一对一的指导帮助他们提高发音准确性。同时，增加课堂上的互动游戏，让学生在游戏中自然练习发音，提高学习兴趣。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选动画视频，展示字母Aa、Bb、Cc的发音口型和发音过程，帮助学生形象地学习发音。

-图片：准备与家庭主题相关的图片，如不同家庭成员的图片，用于辅助教学和引导学生进行字母发音练习。

-音频：录制字母Aa、Bb、Cc的发音音频，以及包含这些字母的单词和句子的音频，供学生在课堂内外练习听力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与家庭和日常生活相关的短文，让学生在阅读中巩固所学字母的发音，同时学习有关家庭和生活的词汇。

-故事书：提供适合三年级学生的英语故事书，其中包含本节课学习的字母和单词，帮助学生提高阅读能力。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典查询不熟悉的单词，了解单词的发音、意思和用法。

-听力练习软件：推荐学生使用听力练习软件，提高听力理解能力，特别是对字母和单词的听力识别。

-发音纠正软件：使用发音纠正软件，帮助学生自主练习发音，及时获得反馈和纠正。

4.教学辅助工具：

-字母卡片：制作字母Aa、Bb、Cc的卡片，用于课堂上的互动游戏和小组活动。

-拼图游戏：设计字母和单词的拼图游戏，让学生在游戏中练习拼读和记忆。

-小组活动材料：准备小组活动的材料，如调查问卷、讨论指南等，以促进学生在小组内的合作和交流。

5.教师资源：

-教学参考书：使用与教材配套的教师参考书，获取教学建议、活动设计和额外资源。

-专业网站：访问教育专业网站，下载与课程相关的教学资源和活动方案。

6.学生资源：

-练习册：提供与教材配套的练习册，供学生在课后进行巩固练习。

-自主学习指南：编写自主学习指南，指导学生在家里如何进行有效的自学和复习。

7.家长支持：

-家长指南：向家长提供一份指南，解释本节课的教学内容和目标，以及家长如何在家支持孩子的学习。

-家长交流平台：建立家长交流群，便于家长之间的交流和分享，以及教师与家长的沟通。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生抄写本节课学习的字母Aa、Bb、Cc以及相关单词各5遍，以巩固记忆和发音。

2.听力作业：布置学生在家听录音，跟读本节课学习的单词和句子，家长签字确认孩子完成跟读任务。

3.阅读作业：让学生阅读一本英文故事书，找出并记录下含有字母Aa、Bb、Cc的单词，下节课分享给同学。

4.家庭互动作业：鼓励家长与孩子一起用今天学的字母和单词进行家庭对话，增进亲子关系，同时练习发音。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师将批改学生的书面作业，重点关注字母书写是否规范、单词拼写是否正确。对于书写不规范或拼写错误的学生，教师会单独指出错误，并要求学生重新书写直至正确。

2.听力作业反馈：教师通过家长的签字确认了解学生在家完成听力作业的情况。对于没有完成作业的学生，教师会进行个别提醒，并跟进孩子的听力练习情况。

3.阅读作业反馈：学生在下节课分享阅读作业时，教师会倾听并记录学生找到的单词，对学生的阅读能力和词汇量进行评估。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励。

4.家庭互动作业反馈：教师会通过课堂上的随机提问或小测验来检查家庭互动作业的完成情况。对于积极参与家庭互动的学生，教师会给予正面的反馈和鼓励，以激励其他学生效仿。

教师将确保所有作业的反馈都是建设性的，不仅指出学生的不足，还提供具体的改进建议。例如，如果学生在发音上存在问题，教师会提供发音指南，并建议学生在家里多练习。通过这样的作业布置与反馈，教师能够有效地帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语能力。九、教学评估与改进

教学评估：

这节课下来，我观察到大部分学生在字母发音方面有了明显的进步，他们能够较为准确地发出Aa、Bb、Cc的音。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极参与，互动良好，显示出他们对英语学习的热情。不过，我也注意到个别学生在发音上还存在一些问题，比如发音不够清晰或者拼读不准确。此外，学生在家庭互动作业的完成情况上也有差异，有的学生和家长一起完成了对话练习，而有的学生则没有很好地参与进来。

教学改进：

针对学生在发音上的问题，我计划在下一节课增加一些专门的发音练习环节，比如语音游戏和听力练习，帮助这些学生更好地掌握发音技巧。同时，我会鼓励学生利用课余时间通过在线发音纠正软件进行自我练习。对