小学信息技术四年级上册第11课《编辑与修饰表格》教学实录

小学信息技术四年级上册第11课《编辑与修饰表格》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术四年级上册第11课《编辑与修饰表格》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：了解表格的基本操作，学习插入、删除行和列，合并单元格，调整行高和列宽，以及使用表格样式和底纹进行修饰。通过本节课的学习，使学生能够熟练编辑和修饰表格，提高信息处理能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单操作，但对于表格的编辑与修饰功能不太熟悉，缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕表格的编辑与修饰技巧展开，首先通过实例展示表格的基本编辑操作，包括插入、删除行和列，接着引导学生实践合并单元格、调整行高和列宽，最后让学生尝试应用不同的表格样式和底纹进行修饰。课程中穿插小组讨论和实践操作，以增强学生的动手能力和团队合作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的计算机操作，包括启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘、打开和保存文件等。在之前的课程中，他们也曾接触过简单的文档编辑和格式设置，对表格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在操作计算机时具备一定的自学能力，喜欢直观的教学方式，偏好通过小组合作和互动讨论来解决问题。学生的认知风格多样，有的善于逻辑思维，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格编辑与修饰的过程中，学生可能会遇到如何精确插入和删除行、列的问题，合并单元格时可能会出现误操作。此外，对于表格样式的选择和底纹的搭配，学生可能会感到难以把握，需要通过多次实践才能熟练掌握。对于一些细节操作，如调整行高和列宽的精确数值，学生也可能感到困惑。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，同时穿插小组讨论和案例分析，以增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动包括：通过示范操作引导学生观察表格编辑与修饰的过程；小组合作完成任务，如设计一个班级课程表，并进行编辑和修饰；以及小组间的分享与评价，促进学生互动和知识内化。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体教学软件展示操作步骤，使用实物投影仪实时展示学生的操作过程，以及利用网络资源提供额外的学习资料，辅助教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张精心设计的表格，询问学生表格在生活中的应用，引发学生对表格编辑与修饰的兴趣。

-提问：你们在生活中遇到过需要编辑和修饰表格的情况吗？今天我们将学习如何编辑和修饰表格，使它看起来更加美观和实用。

2.新知学习（20分钟）

-演示操作：教师现场演示如何在表格中插入和删除行、列，以及如何合并单元格。

-实操练习：学生跟随教师一起操作，体验表格编辑的基本步骤。

-自主探索：学生尝试调整表格的行高和列宽，观察不同样式和底纹对表格的影响。

-点评指导：教师巡回指导，针对学生的操作给予即时反馈和指导。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何利用所学的表格编辑和修饰技巧来改善现有的表格设计。

-展示交流：各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈。

4.实践应用（10分钟）

-任务驱动：教师提供一份未修饰的表格模板，要求学生运用本节课所学知识对其进行编辑和修饰。

-实操展示：学生独立完成表格编辑和修饰任务，并展示自己的作品。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调表格编辑与修饰在实际生活中的应用价值。

-学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的困难，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，运用本节课所学知识，为自己喜欢的课程设计一份课程表，并进行适当的编辑和修饰。

-强调作业要求：提醒学生注意表格的整洁性和美观性，鼓励他们发挥创意。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，将所学知识应用到实际生活中。

-学生自由提问，教师解答疑问，确保学生对本节课内容有充分的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实操练习和小组讨论，帮助学生掌握表格编辑与修饰的技能，同时培养他们的合作能力和审美能力。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，大家都能跟上操作步骤，但在合并单元格这一环节，我发现有些同学操作不够熟练，今后我需要在这个部分多花些时间进行讲解和练习。另外，学生在表格样式和底纹的选择上还有待提高审美能力，我计划下一节课加入一些关于设计原则的内容，帮助学生提升审美。此外，作业布置后，我发现部分学生对于作业的理解不够深入，下次我会更加明确作业要求，确保每个学生都能理解并完成任务。七、教学评估与改进

评估方式：

在今天的课堂中，我通过观察学生们的操作流程和互动讨论的情况来评估他们的理解程度和操作技能。学生们在插入和删除行列方面的掌握程度较好，但在合并单元格时，我发现一些同学操作不够流畅，可能是因为对单元格的概念理解不够深入。此外，我也注意到在表格样式和底纹选择上，学生们还有很大的提升空间。作业完成情况方面，我会在学生提交作业后，仔细检查每个学生的完成情况，看他们是否能够独立完成任务，以及是否能够运用所学知识进行创新。实践活动的参与度也是我评估的一个重点，我注意到学生们在小组讨论时都很积极，但有些同学在分享时显得比较紧张，可能需要更多的鼓励和支持。

改进策略：

基于我对学生们的评估，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，针对合并单元格的操作，我会在下节课专门安排一些练习，让学生们通过反复操作来熟悉这个过程。我会提供一些具体的案例，让学生们在实际操作中理解单元格的合并规则。其次，关于表格样式和底纹的选择，我打算引入一些设计原则和审美标准的教学，帮助学生们提升他们的审美能力，并能够根据自己的需求选择合适的样式。我也会鼓励学生们多看一些设计精美的表格，以便他们能够获得更多的灵感。

在关注学生个体差异方面，我会根据每个学生的掌握情况，提供个性化的指导。对于操作技能较强的学生，我会给他们提供一些更具挑战性的任务，比如设计一份复杂的表格，并要求他们运用更多的编辑和修饰技巧。而对于那些操作技能较弱的学生，我会耐心地一对一指导，确保他们能够跟上课程的进度。同时，我也会鼓励学生们之间相互学习，通过同伴互助来共同提高。

最后，我会根据学生们的反馈和作业完成情况，不断调整教学策略和方法。如果发现有普遍性的问题，我会在课堂上集中讲解和练习，确保每个学生都能够掌握关键技能。我相信通过这样的评估和改进，学生们在信息技术课上能够获得更好的学习体验和成效。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集了一些关于表格编辑与修饰的教学视频，用于导入课程，让学生直观地了解表格编辑与修饰的基本概念和效果。

-图片资源：准备了一系列表格编辑前后的对比图片，用于展示编辑和修饰对表格视觉效果的影响。

-音频资源：录制了一些操作步骤的音频指导，学生在实操时可以边听边操作，提高学习效率。

2.阅读材料：

-教材配套阅读：选择教材中关于表格编辑与修饰的章节，让学生课前预习，课上讨论，加深对知识点的理解。

-补充阅读：搜集了一些关于表格在生活中的应用案例，如统计表、时间表等，帮助学生理解表格编辑与修饰的实际意义。

3.在线工具：

-在线教程：利用网络资源，找到一些表格编辑与修饰的在线教程，供学生在课后自学和复习。

-表格模板库：推荐一些在线表格模板库，学生可以从中选择喜欢的模板进行编辑和修饰，激发创意。

-实时反馈工具：使用在线表格编辑软件，如Google表格，学生可以实时看到自己的编辑效果，教师也可以在线进行点评和指导。

4.软件资源：

-表格编辑软件：确保所有学生都能访问到表格编辑软件，如MicrosoftExcel、WPS表格等，以便进行实操练习。

-设计软件：推荐一些简单易用的设计软件，如Canva，帮助学生进行表格的美化设计。

5.教学辅助工具：

-投影仪：在课堂上使用投影仪，展示学生的操作过程和成果，增加互动性和直观性。

-实物展台：使用实物展台，让学生展示自己的作品，便于全班同学观摩和学习