《分数加法和减法》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

《分数加法和减法》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版一、课程背景与目标定位

《分数加法和减法》（教学实录）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

本节课是在学生已经掌握了分数的基本概念和性质，以及简单的分数加减法运算基础上进行的。课程目标定位为：通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握同分母分数加法和减法的运算方法，能够灵活运用分数加减法解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数加减法运算，对于分数的意义和性质有了一定的理解，但在处理异分母分数加法和减法时，可能会遇到找公共分母和通分等操作上的困难。

2.内容规划：本节课将围绕分数加法和减法的核心运算规则进行展开。首先，通过复习同分母分数加减法来巩固已有知识；接着，引入异分母分数加减法的概念，通过讲解和示例演示通分的过程；然后，安排学生进行小组讨论和练习，以加深对异分母分数加减法的理解；最后，通过实际问题解决来检验学生的学习成果，确保学生能够将分数加减法应用于实际情境中。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是分数加法和减法的运算规则，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。具体包括：

-同分母分数加减法的运算方法。

-异分母分数加减法的通分方法。

-异分母分数加减法的运算步骤。

-解决实际问题的应用。

2.重点难点：

-重点：

-理解同分母分数加减法的直接相加减原则。

-掌握异分母分数加减法中的通分技巧，即找到最小公倍数并将分数转换为同分母分数。

-学会运用分数加减法解决生活中的实际问题。

-难点：

-异分母分数加减法中的通分操作，尤其是对于较大或较小分数的处理，学生可能难以快速找到最小公倍数。

-在实际应用中，如何准确识别问题中涉及的分数，并将问题转化为分数加减法的数学模型。

-在解决复杂问题时，如何灵活运用分数加减法，尤其是涉及到多个步骤的计算时，学生可能会感到困惑。四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合探究式学习，通过讲解和示例演示，让学生理解分数加减法的原理和步骤。

2.设计具体的教学活动，包括小组合作解决分数加减法的实际问题，以及通过数学游戏巩固通分和计算的技巧。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，来直观展示分数加减法的过程，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中的分数应用场景，如切蛋糕、分配水果等，引导学生思考如何用数学知识来描述和解决这些问题。学生将感受到分数加减法在生活中的实际意义，并激发学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先复习同分母分数加减法，然后引入异分母分数加减法的概念。通过具体的例题，演示如何找到两个分数的最小公倍数，并进行通分。接着，展示异分母分数加减法的步骤，并让学生尝试在纸上完成几个例题，教师逐一指导并解答疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组分到一组异分母分数加减法的题目。小组内讨论并尝试解决问题，期间教师巡回指导，提供必要的帮助。讨论结束后，每组选派代表分享解题过程和结果，其他小组进行评价和提问。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个与生活相关的实际问题，要求学生运用刚刚学到的分数加减法知识来解决。学生独立完成这些问题，教师提供实时反馈，帮助学生巩固所学内容，并将知识应用于实际情境中。六、教学反思

这节课通过结合实际情境，让学生理解了分数加减法的应用价值。在教学中，我发现大多数学生对同分母分数加减法掌握得较好，但在异分母分数加减法的通分过程中，一些学生还是感到有些困难。我意识到，需要在今后的教学中加强对这部分内容的辅导，尤其是如何找到最小公倍数的技巧。另外，学生在实践应用环节的表现让我感到欣慰，他们能够将所学知识运用到解决实际问题中，这说明我们的教学是有效的。未来，我会继续优化教学方法和策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：用于展示分数在实际生活中的应用，如分割的蛋糕、水果、物品等，以形象化地引出分数加减法的概念。

-视频素材：播放有关分数加减法的动画或教学视频，帮助学生直观理解通分和计算的步骤。

-音频素材：录制分数加减法的讲解音频，供学生在课后复习使用。

阅读材料：

-文本资料：收集与分数加减法相关的数学故事或案例，如历史人物如何使用分数解决实际问题，增强学生对分数应用的兴趣。

-练习题集：整理不同难度的分数加减法练习题，供学生在课后自我检测和巩固。

实践工具：

-通分练习卡：设计含有通分步骤的练习卡片，学生可以动手操作，加强实践能力。

-分数加减法游戏：制作分数加减法的相关游戏，如卡片游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中学习。

-个人学习日志：提供学习日志模板，鼓励学生记录自己在学习分数加减法过程中的疑问、发现和进步。

教学支持系统：

-在线教学平台：利用在线平台发布课程相关资源，包括教学视频、PPT、练习题等，方便学生随时复习和自学。

-问答交流区：在平台上设置问答区域，学生可以提问，教师或其他学生可以解答，形成互动学习的氛围。

-家长通知系统：通过家长通知系统，定期向家长报告学生在分数加减法学习上的进度和存在的问题，以便家长提供相应的支持。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.基础练习：完成课本上的练习题，包括同分母和异分母分数加减法的题目，以巩固课堂所学知识。

2.提高练习：选择一些涉及到分数加减法在实际生活中应用的题目，要求学生将问题转化为数学模型并解决，以提高学生的应用能力。

3.思考题：设计一些思考题，如让学生探索分数加减法中的规律，或讨论分数加减法在不同情境下的应用，以培养学生的数学思维。

4.家长参与：请家长协助监督孩子的作业完成情况，并在家长签字处签字确认，加强家校合作。

具体作业内容如下：

-完成课本第56页的练习题1-10。

-选择两道课后提高题，如从第57页的练习题11-15中选择。

-思考题：探讨在日常生活中，哪些情况下会用到分数加减法，并举例说明。

-家长签字确认作业完成情况。

作业反馈：

1.批改作业时，重点关注学生是否掌握了通分的方法，以及能否正确进行分数加减法运算。

2.对于基础练习中的错误，用红笔圈出，旁边标注正确的解题步骤，帮助学生理解错误原因。

3.对于提高练习，评价学生的解题思路和创新能力，对有创意的解法给予表扬，并鼓励学生继续发挥。

4.对于思考题，评估学生的思维深度和逻辑性，鼓励学生提出不同的见解。

5.通过作业反馈，及时与学生沟通，对存在普遍问题进行集体讲解，对个别问题进行个别辅导。

6.家长反馈：通过家长通知系统，告知家长学生的作业表现，对家长签字的作业进行确认，确保家长了解孩子的学习情况。九、教学评估与改进

1.教学评估

在本次《分数加法和减法》的教学中，我通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，发现大部分学生能够掌握同分母分数加减法的运算规则，但在异分母分数加减法的通分过程中，部分学生遇到了困难。尤其是在寻找最小公倍数和通分的步骤上，一些学生显得不够熟练。此外，学生在将分数加减法应用于解决实际问题时，虽然能够完成基本的计算，但对于复杂问题的处理和策略选择上还有待提高。

2.教学改进

为了提高学生对异分母分数加减法的掌握程度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，让学生在课堂上就有机会实践通分的步骤。具体改进措施如下：

-强化基础：在课堂上，我将增加对最小公倍数概念的讲解，并通过更多的例题来巩固学生对通分方法的理解。

-实践操作：我会设计一些动手操作的活动，比如让学生在小组内互相解释通分的步骤，或者通过游戏来练习找到公共分母。

-应用拓展：在解决实际问题的环节，我将引入更多的生活场景，让学生在解决具体问题的过程中，自然而然地运用分数加