重庆市大学城高中政治 10.2 加思想道德修养与科学文化修养教学实录 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治10.2加思想道德修养与科学文化修养教学实录新人教版必修3一始：

一、课程基本信息

1.课程名称：思想道德修养与科学文化修养

2.教学年级和班级：重庆市大学城高中，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课的教学内容选自新人教版必修3第10.2节，主要讲述了加强思想道德修养与科学文化修养的重要性，以及如何在日常生活中践行思想道德修养和科学文化修养。本节课旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高个人综合素质。二、核心素养目标

1.让学生理解并内化思想道德修养与科学文化修养的重要性，提升个人的道德品质和文化素养。

2.培养学生运用科学文化知识和道德准则分析、解决实际问题的能力。

3.引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成正确的价值观念和行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和文化常识，了解社会主义核心价值观的基本内容，具备一定的思想道德判断能力。

2.学生对于思想道德修养与科学文化修养有一定的兴趣，愿意探讨相关话题。他们在学习过程中较为主动，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解知识。同时，学生具备一定的自主学习能力，但可能在理论联系实际方面有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对思想道德修养的理解可能停留在表面，难以深入；在将科学文化修养应用到实际生活中时，可能缺乏具体的实践案例和指导；此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能难以运用所学知识和道德准则作出正确的判断和选择。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中深化理解。

2.设计课堂讨论活动，如小组讨论和社会现象分析，以及角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的道德决策，增强体验感和参与度。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频资料和PPT展示，以图文并茂的形式辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过呈现“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的有趣现象，激发学生对逻辑推理的兴趣。

目的：通过生动的案例让学生初步认识到逻辑推理在生活中的重要性，为深入学习逻辑推理的基本概念打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理等。例如，通过分析“所有人都是会死的，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”的三段论案例，帮助学生理解推理的过程。

演绎推理：介绍演绎推理的形式，特别是三段论，通过实例演示如何运用三段论进行推理，如上述苏格拉底案例。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，如完全归纳法、不完全归纳法和类比归纳法。例如，通过观察不同动物的共性来归纳哺乳动物的特征。

逻辑谬误：列举常见的逻辑谬误，如偷换概念（将“人”在不同语境中混为一谈），以偏概全（只根据部分现象得出整体结论），循环论证（论证过程中使用结论来证明结论本身）等，并教会学生如何识别和纠正这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑练习题，如“以下哪个选项是有效的三段论？”让学生在课堂上完成，检验学生对逻辑推理知识的掌握。

小组讨论：针对“如果所有植物都需要水才能生长，那么没有水的环境下生长的植物是否存在？”的问题，组织学生进行分组讨论，促进学生思考和合作。

4.深化理解

案例分析：通过分析科学研究中的逻辑推理案例，如达尔文进化论中的归纳推理过程，让学生学会在实际问题中运用逻辑思维。

辩论活动：组织辩论赛，如“科技发展是否应该无条件推进？”让学生正反双方辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别与联系，以及识别逻辑谬误的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的学习体会，如“通过辩论赛，我学会了如何用逻辑来支持我的观点。”，同时引导学生反思如何在实际生活中运用逻辑推理。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析和辩论活动，学生积极参与，对逻辑推理有了更深入的理解。但在归纳推理的教学中，部分学生对于如何有效归纳总结仍感到困难，需要更多实例和练习来加强理解。

2.教学改进：在后续教学中，可以增加更多贴近学生生活的案例，以提高其兴趣和参与度。同时，针对归纳推理的难点，可以设计更多互动性强的练习，如小组合作完成归纳任务，以及通过游戏化的方式来强化学生的归纳推理能力。七、结语

同学们，今天的政治课上，我们一起探讨了思想道德修养与科学文化修养的重要性，学习了如何在实际生活中运用逻辑推理来提升我们的修养。希望大家能够将今天的所学应用到日常生活中，用科学文化知识丰富自己的内涵，用正确的道德准则指导自己的行为。记住，修养不仅仅是一种知识，更是一种实践，一种生活的态度。希望你们能够不断学习，不断进步，成为既有知识又有道德的现代公民。下节课，我们将继续深入学习这一主题，期待大家的积极参与和思考。加油！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含逻辑推理基本概念、演绎推理、归纳推理和逻辑谬误等内容的PPT课件，以及相关知识点的时间线和思维导图，方便学生理解和复习。

2.案例库：收集整理各类逻辑推理案例，包括经典哲学悖论、法律判例、科学研究实例等，用于课堂教学和课后自学。

3.视频资源：搜集相关教学视频，如逻辑推理的教学讲解、案例分析、逻辑谬误的识别等，以视频形式辅助教学，增强视觉效果。

4.文章资源：整理逻辑推理相关的学术文章和时评文章，帮助学生了解逻辑推理在学术研究和现实社会中的应用。

5.练习题库：设计不同难度的逻辑推理练习题，包括判断题、选择题、问答题和案例分析题，供学生进行自我检测。

在线学习平台：

1.课程论坛：建立在线论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师可及时解答学生的疑问。

2.在线作业提交与批改：利用在线平台布置和收集作业，实现自动化批改和反馈，提高作业效率。

3.直播课堂：定期开展在线直播课程，教师可以实时讲解重难点，学生可在线提问，增强互动性。

4.资源共享区：设置资源共享区，供教师上传教学资源，学生下载学习资料，实现资源的最大化利用。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）处于良好的工作状态。

2.网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地服务于教学。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，确保教学活动的顺利进行。九、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，实时给予积极反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方，以促进其