Module 1 Unit 2 Touch and Feel（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module1Unit2TouchandFeel（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册一、教学背景

授课内容：Module1Unit2TouchandFeel

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册。

在本节课中，学生将学习如何用英语描述物体的触感，如软、硬、光滑、粗糙等。通过实际操作和互动游戏，学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语听说能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的日常交流，但对于描述触感和感觉的词汇及表达方式较为陌生，需要通过实际操作来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕“TouchandFeel”这一主题，首先通过图片和实物引入相关的触感词汇，如soft,hard,smooth,rough等。接着，设计一系列听力练习和口语互动活动，让学生在游戏中学习如何使用这些词汇。最后，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学内容，增强语言的实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型的读写能力，能够进行简单的日常对话，对英语学习有了一定的认识和兴趣。在“TouchandFeel”主题相关的内容上，学生可能已经通过日常生活接触过一些基本的触感词汇，但系统学习和使用这些词汇进行交流的经验相对较少。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动游戏和动手操作，这些特点使得他们更适合通过实践活动来学习。在学习能力上，二年级的学生具备了一定的模仿和记忆力，能够通过重复练习来掌握新知识。在学习风格上，学生偏好直观、形象和有趣的学习方式，对视觉和触觉的学习材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象词汇的理解，如“smooth”和“rough”等词汇的准确把握；以及在口语表达中，可能会出现发音不准确或句子结构不完整的情况。此外，将所学词汇和句型应用到实际情境中，对于学生来说也是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的场景，如触摸不同的物品，让学生在真实语境中学习和使用触感词汇。

2.互动讨论法：鼓励学生之间进行互动交流，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的口语表达能力。

3.任务驱动法：设计各种任务和游戏，引导学生完成任务的同时，自然地运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图片和动画，增强学生对词汇的理解和记忆。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上参与游戏和练习，提高学习兴趣。

3.实物操作：准备各种实物，如布料、石头等，让学生亲手触摸，直观感受不同触感，加深印象。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列不同质地的物品，如绒毛玩具、光滑的石头、粗糙的砂纸等，引导学生触摸并用自己的话描述它们的触感。接着，教师用简单的英语句型如“Howdoesitfeel?”来引导学生用英语表达他们的感觉。通过这种方式，学生自然地进入本课的主题“TouchandFeel”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示本课的新词汇和句型，如“soft,hard,smooth,rough”以及“feelslike...”等。教师用中文解释每个单词的意思，并用实物展示来帮助学生理解。随后，教师播放听力材料，学生听后模仿并练习发音。接着，教师设计一些简单的游戏，如“TouchandGuess”，让学生在游戏中复习和巩固新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组都有一个“TouchandFeel”的盒子，盒子里装有不同的物品。每个学生轮流从盒子里摸一样物品，描述它的触感，并让其他小组成员猜测是哪个物品。这个活动既锻炼了学生的描述能力，也提高了他们的听力理解能力。教师巡回指导，帮助纠正发音和句型使用。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小场景，如“GototheMarket”，让学生在模拟的市场环境中，用英语询问和描述不同物品的触感。学生需要在角色扮演中，自然地运用本课所学的词汇和句型。教师观察学生的表现，并在活动结束后给予反馈和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实物和游戏的方式，学生能够积极参与并较好地掌握描述物体触感的词汇和句型。但在实际操作中，部分学生对于抽象词汇的理解仍有困难，且在口语表达时发音不够准确。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多直观的教学辅助工具，如触感卡片，让学生通过触摸来加深对词汇的理解。同时，可以加入更多的语音练习，如跟读和模仿，以提高学生的发音准确性。此外，可以增加小组互动的环节，让学生在交流中互相纠正，提高他们的自我纠错能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含本课主题“TouchandFeel”的PPT课件，内容包括词汇表、句型示例、实物图片以及互动游戏指导。

-案例资源：收集实际生活中描述物体触感的例句和情境，如购物时对物品的挑选描述，以及相关的故事或儿歌，用于课堂上的情境模拟和听力练习。

-视频资源：制作或选取与触感相关的教学视频，如展示不同材质的物品和自然现象的片段，用于引入新课和激发学生兴趣。

-文章资源：整合与主题相关的英语文章，用于提高学生的阅读理解能力和词汇应用。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，鼓励学生在课后继续讨论与“TouchandFeel”相关的话题，促进语言的实际应用。

-在线练习库：上传各种形式的在线练习，如填空题、选择题和语音识别练习，帮助学生自主复习和巩固课堂所学知识。

-直播课堂：利用在线平台进行实时教学，特别是对于无法到校的学生，可以通过直播参与课堂互动和学习。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备运行良好，满足多媒体教学的需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的搜索和整合，以及在线教学平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了“TouchandFeel”这个有趣的主题。大家通过观察和亲手触摸不同的物品，学会了如何用英语描述它们的触感。我很高兴看到你们在游戏和活动中积极发言，用英语自信地表达自己的感受。记住，学习英语不仅仅是在课堂上，我们可以在生活的每一个角落找到学习的机会。我希望你们能够在家里、在玩耍时，继续练习今天学到的词汇和句型。不要害怕犯错误，每一个错误都是我们前进的一步。我相信，通过不断的练习和应用，你们会越来越棒。下节课，我们将继续学习新的内容，让我们一起期待更多的英语学习乐趣吧！加油，孩子们！九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学到的“TouchandFeel”相关词汇和句型，我为大家布置了以下作业：

1.观察日记：请你们在接下来的几天里，选择三种不同的物品，仔细观察它们的触感，并用英语写一篇简短的日记，描述它们的质地。记得使用我们今天学习的词汇哦！

2.录音练习：请你们用手机或电脑录制一段视频，视频中你需要触摸三个不同的物品，并用英语描述它们的触感。这个练习可以帮助你练习发音和流利度。

3.互动作业：与你的家人或朋友一起玩“TouchandFeel”游戏。你可以准备一些不同质地的物品，让对方触摸并猜测是什么物品，然后用英语描述它们的触感。

作业反馈：

在你们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对你们作业的一些具体反馈：

-观察日记：大多数同学都能够准确地使用我们学过的词汇来描述物品的触感。但有些同学在句子结构上还有待改进，我会在你们的作业上指出需要修正的地方，并提供正确的例句。

-录音练习：我注意到有些同学的发音还不够准确，我会提供语音反馈，帮助你们纠正发音。同时，我也鼓励你们多听多模仿，提高你