4《选举产生班委会 》第三课时（教学实录）部编版道德与法治五年级上册

4《选举产生班委会》第三课时（教学实录）部编版道德与法治五年级上册一、课程背景与目标定位

《选举产生班委会》是部编版道德与法治五年级上册的重要组成部分。本节课旨在让学生了解班级管理的基本知识，培养学生积极参与班级事务、民主选举班委会的意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握选举班委会的基本程序和方法，提高班级管理能力，增强集体荣誉感。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的实际操作能力和法治意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.提升学生的民主意识，使其能够理解并积极参与班级民主管理活动。

2.培养学生的法治思维，学会在选举过程中遵守规则和程序。

3.增强学生的责任感和集体荣誉感，通过参与班委会选举，提高对班级事务的参与度和贡献意识。

4.发展学生的沟通协作能力，学会在团队中表达观点、协商解决问题。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个班级中发生的真实选举故事，引导学生思考选举的重要性和公平性。

-情境模拟：模拟班委会选举过程，让学生亲身体验选举的各个环节，包括提名、竞选演讲、投票和结果公布。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论选举中可能遇到的问题和解决策略，如何确保选举的公正性。

-角色扮演：学生分别扮演选举组织者、候选人、投票者等角色，通过角色扮演来理解选举的规则和程序。

3.反思与评价

-自我反思：学生在模拟选举结束后，反思自己在选举过程中的表现和感受，思考如何改进。

-同伴评价：学生相互评价在选举过程中的表现，提出建设性的意见和建议，共同提高选举能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用选举相关的视频和图片，展示不同国家和地区的选举过程，以及班委会选举的实例，帮助学生直观理解选举的意义和流程。

2.阅读材料：准备关于班级管理和民主选举的短文，让学生了解选举的基本原则和方法，以及班级管理的重要性。

3.在线工具：利用在线投票系统模拟选举过程，让学生通过实际操作体验选举的各个环节，同时使用班级管理软件记录和反馈学生的参与情况。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅班级活动的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得一个班级要想活动顺利，需要什么？”学生回答后，教师总结出需要一个有效的组织者——班委会。接着引出本节课的主题：“选举产生班委会”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍班委会的职责和选举的重要性，然后通过一个简短的视频，展示一个班级的选举过程。观看结束后，教师引导学生讨论选举中涉及的步骤和注意事项，如提名候选人、竞选演讲、秘密投票等。随后，教师引导学生阅读教材中关于选举的相关内容，并解释选举的基本原则和程序。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组模拟一次班委会的选举过程。每个学生都有机会扮演不同的角色，如候选人、选举工作人员、投票者等。在模拟过程中，学生需要遵循之前讨论的选举步骤和原则。教师巡回指导，确保活动顺利进行，并在活动结束后组织学生分享体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设的班级问题，要求学生运用刚刚学到的选举知识和技能，选举出一个临时班委会来解决问题。学生需要进行提名、投票，并最终选出班委会成员。教师观察学生的表现，并在活动结束时给予反馈和总结。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对班级选举有了更深的理解。他们在模拟选举中积极参与，表达自己的观点，同时也学会了尊重他人的意见。通过这个活动，我观察到学生们在民主意识和法治思维上的提升。不过，我也注意到一些学生在表达时还是有些紧张，未来我会在课堂上创造更多机会，让他们更加自信地表达自己。总的来说，这次教学让我看到了学生们的进步，也让我思考如何进一步优化教学策略。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级民主管理实践手册》：提供班级民主管理的案例和方法，帮助学生和老师更好地理解班级管理中的民主原则。

-《选举制度简史》：介绍不同历史时期选举制度的发展，让学生了解选举制度的演变过程。

-《世界各国的选举制度》：分析不同国家选举制度的异同，拓宽学生视野，理解不同文化背景下的选举方式。

-《班级法律常识》：涵盖班级管理中的法律知识，如选举法、未成年人保护法等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生在课外阅读《班级民主管理实践手册》等书籍，深入了解班级民主管理的实践方法。

-观看教育影片：推荐学生观看关于班级管理和选举主题的纪录片或电影，如《民主的细节》等，以感性认识加深对民主选举的理解。

-参与模拟选举：建议学生在学校或社区组织的模拟选举活动中积极参与，将理论知识应用于实践。

-开展主题讨论：鼓励学生就班级管理中的实际问题开展讨论，如如何确保选举的公正性、如何提高班级凝聚力等。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，让学生在准备和参与过程中学习法律知识，增强法治意识。

-家长参与：邀请家长参与班级选举活动，让家长了解学校教育内容，同时增强家校联系，共同培养学生的民主素养。八、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到学生们对班级选举有了基本的认识，他们能够参与到模拟选举中，表现出一定的民主意识和法治思维。从学生的表现来看，他们能够理解选举的基本原则，如公平、公正、公开。不过，我也注意到，一些学生在表达自己意愿和进行投票决策时，还是显得有些迷茫和不确定。此外，部分学生在模拟选举过程中的沟通协作能力还有待提高。我通过观察和学生的反馈，了解到他们对班级选举有了更深的兴趣，但也暴露出了一些不足之处。

2.教学改进

为了让学生更好地掌握班级选举的知识和技能，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化选举知识的传授：我会在未来的课程中，更详细地介绍选举的原则、程序和意义，确保学生有扎实的理论基础。

-增加互动讨论环节：我会设计更多的互动环节，让学生在课堂上充分讨论选举中的各种问题，提高他们的思辨能力。

-实施角色扮演活动：通过角色扮演，让学生更加深入地体验选举的各个环节，增强他们的实践操作能力。

-提供个性化指导：针对学生在表达和沟通方面的不足，我会提供个性化的指导，帮助他们提高这方面的能力。

-创设更多实践机会：我会尝试在学校或社区中寻找更多的实践机会，让学生将所学知识应用到实际中去。

-家长和社区的参与：我会鼓励家长和社区成员参与到班级选举活动中来，让更多的人参与到学生的成长过程中，共同培养学生的民主素养。

-反馈与评价：我会定期收集学生的反馈，根据他们的表现和意见，及时调整教学内容和方法，确保教学效果不断提升。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性超出预期，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对选举知识和逻辑推理的掌握程度较好，准确性较高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业质量整体良好，能够结合案例进行逻辑分析和表达，显示出一定的逻辑思维能力。