第六单元第2课《我有“妙招”》（教学实录）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

第六单元第2课《我有“妙招”》（教学实录）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级下册综合实践活动广州版第六单元第2课《我有“妙招”》，主要围绕解决生活中的实际问题，引导学生运用所学知识，发挥创意，提出解决问题的策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合教材中的实例，让学生回顾已学习的科学、数学、语文等学科知识，通过小组讨论、实践操作等方式，让学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。教材中涉及到的内容有：观察生活现象、分析问题原因、提出解决方案等。二、核心素养目标

1.培养学生的创新思维与实践能力，通过观察和分析生活中的问题，激发学生的探究兴趣，引导学生提出具有创造性的解决方案。

2.提升学生的信息整理与运用能力，使学生在收集、整理信息的基础上，能够有效运用所学知识解决实际问题。

3.增强学生的团队协作与沟通能力，通过小组合作的形式，培养学生合作解决问题、分享成果的良好习惯，提高学生的人际交往能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的科学探究方法、数学问题解决策略以及语文表达和沟通技巧，具备了一定的观察、分析和逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的事物充满好奇心，喜欢探索和挑战，具备一定的独立思考和创新能力。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过小组合作和实践活动来加深对知识的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将抽象知识转化为具体操作的问题，以及如何有效组织和表达自己的思路和观点的挑战。此外，小组合作中也可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：校园内网教学平台

3.信息化资源：教学PPT、网络教学视频、电子书籍

4.教学手段：小组合作讨论、角色扮演、思维导图、案例研究五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列生活中常见的问题情境图片，如交通堵塞、环境污染、资源浪费等，引导学生思考这些问题的解决方案。接着，提出本节课的主题“我有‘妙招’”，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先引导学生回顾已学习的科学探究方法、数学问题解决策略和语文表达沟通技巧。然后，通过案例分析，让学生了解如何观察生活现象、分析问题原因、提出解决方案。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自在生活中遇到的问题及解决方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中遇到的问题，进行角色扮演。小组成员分别扮演问题发现者、分析者、解决方案提出者等角色，通过互动体验的方式，共同探讨问题的解决方法。在活动过程中，教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师组织学生将互动体验中提出的解决方案进行整理和归纳，形成一份“我有‘妙招’”的报告。要求学生用简洁明了的语言表达自己的观点，并分享给全班同学。最后，教师对学生的报告进行点评，总结本节课的学习成果。六、教学反思

今天的课堂学生们表现得很积极，他们在情境导入环节迅速进入了状态，对于生活中的问题提出了很多有创意的解决方案。在互动体验环节，小组合作也展现了良好的团队精神。但也有不足之处，比如在实践应用环节，部分学生表达不够清晰，可能是因为时间紧张或者准备不足。下次我会调整时间分配，让学生有更充分的准备和表达时间，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同生活场景的图片，如健康饮食、合理运动、个人卫生习惯等，用于导入新课，引发学生对健康生活方式的思考。

-视频素材：剪辑健康生活方式相关的教育视频，如营养均衡的饮食制作过程、正确的运动方法示范等，辅助教学，直观展示健康生活实践。

-音频素材：健康知识小讲座的音频，内容包括健康习惯的养成、常见疾病的预防等，用于课堂教学中穿插播放，增强学习兴趣。

-阅读材料：

-英文文章：选取与教材内容相关的英文健康生活方式文章，如健康饮食的重要性、如何保持运动习惯等，提高学生的英语阅读能力，同时加深对健康生活方式的理解。

-书籍：推荐学生阅读健康生活方式相关的书籍，如《健康生活指南》、《青少年健康百科》等，拓展学生的知识面。

-实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个表格，让学生记录自己的饮食、运动、睡眠等健康生活习惯，帮助学生自我监督和改进。

-记录本：提供记录本，鼓励学生记录每天的健康生活实践，如饮食日记、运动日志等，促进学生对健康生活方式的持续关注。

-互动平台：

-校园内网教学平台：利用校园内网教学平台发布课程相关资源，如教学PPT、阅读材料、实践工具等，便于学生随时查阅和下载。

-社交媒体群组：创建微信群、QQ群等社交媒体群组，方便学生交流健康生活经验，教师也可以在群内发布相关知识和提醒。

-辅助教学工具：

-思维导图软件：推荐使用思维导图软件，帮助学生整理和总结健康生活方式的知识点，形成清晰的知识结构。

-互动式电子白板：利用互动式电子白板，教师可以实时展示学生的思考过程，增加课堂互动性，提高学生的学习参与度。

-测试与评估工具：

-健康知识测试卷：设计健康知识测试卷，用于评估学生对健康生活方式知识点的掌握情况。

-自我评估表：提供自我评估表，让学生定期对自己的健康生活方式进行评估，反思并改进不良习惯。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人健康生活计划的制定，包括饮食、运动、睡眠等方面的目标和实施步骤。

-根据一周的执行情况，记录在个人健康生活计划表中，包括成功的地方和需要改进的地方。

-撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于300字，内容包括个人对健康生活方式的理解、一周执行健康计划的体验和感悟，以及未来计划。

2.反馈方式：

-教师在收到作业后，认真批改并给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，选取几份完成得较好的作业进行分享，让学生朗读自己的短文，并邀请其他同学进行评价和讨论。

-鼓励学生之间互相交流作业完成情况，通过同伴互助的方式，共同提高健康生活意识。

-对作业完成情况不佳的学生，教师进行个别辅导，帮助其