12《富起来到强起来》第 2课时（教学实录）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》第2课时（教学实录）-统编版道德与法治五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为《富起来到强起来》第2课时，统编版道德与法治五年级下册。本节课主要围绕我国从改革开放以来取得的伟大成就展开，让学生了解我国在政治、经济、文化、科技等方面的巨大变化，培养学生的民族自豪感和责任感。教材内容涉及我国发展历程、取得的成就及其原因等。二、核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过了解我国改革开放以来的发展成就，增强学生的民族自豪感和对国家的忠诚。

2.提升学生的信息素养，训练学生通过分析、归纳、概括的方式，理解国家发展的大局，形成正确的价值观。

3.培养学生的法治意识，让学生认识到法治对国家发展的重要性，理解遵守法律、维护社会秩序的必要性。

4.发展学生的批判性思维，鼓励学生对我国发展过程中存在的问题进行思考，提出建设性的意见和建议。三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本地理知识，对我国的行政区划、地理位置有了一定的了解；同时，学生在之前的课程中学习了改革开放的基本概念，对改革开放有一定的认识。

2.五年级的学生学习兴趣较为广泛，他们对国家的发展成就感兴趣，喜欢通过故事、案例来了解抽象的概念。在能力方面，他们具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过小组讨论、独立思考等方式进行学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和参与性强的课堂活动。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象的经济发展概念理解起来有难度，如GDP、国力等；对于国家发展历程中的一些复杂事件，可能难以把握其内在的逻辑关系；此外，学生可能对于如何将理论知识与实际生活联系起来感到困惑。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和小组合作学习，让学生深入了解国家发展成就。

2.教学活动设计包括：引导学生进行小组讨论，分享各自对国家发展的认识；进行角色扮演，模拟国家领导人和决策者，探讨发展策略；通过观看视频资料，直观感受国家变化。

3.教学媒体使用将包括多媒体课件、视频资料和实物展示，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组我国改革开放前后的对比照片，引导学生观察并提问：“你们能从这些照片中发现哪些变化？这些变化背后的原因是什么？”通过这种方式激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先简要回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题。接着，通过多媒体课件展示我国改革开放以来在政治、经济、文化、科技等方面取得的伟大成就，并引导学生进行思考和分析。在这个过程中，教师会适时提问，引导学生从不同角度理解国家的发展。接下来，学生以小组为单位，讨论我国发展成就的原因，并在此基础上，每个小组选择一个感兴趣的领域，搜集相关资料，制作一份海报，展示该领域的发展成就。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在实践应用环节，教师组织学生进行小组活动。每个小组根据他们制作的海报，进行角色扮演。一部分学生扮演国家领导人和决策者，另一部分学生扮演普通民众。通过模拟对话和讨论，学生们将从不同角度探讨国家发展对他们生活的影响，以及他们如何为国家发展贡献自己的力量。这个环节旨在让学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。在这个过程中，教师会引导学生从全局的角度看待国家发展，强调每个领域的发展都是相互关联、相互促进的。最后，教师对学生的表现进行总结评价，强调国家发展的重要性，并鼓励学生为国家的繁荣富强贡献自己的力量。同时，教师还会布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体展示和小组合作学习，学生对我国改革开放以来的发展成就有了直观的认识，学习兴趣得到了激发。但在学生进行小组讨论和角色扮演时，部分学生对于一些复杂的经济概念理解不够深入，讨论的深度和广度有限。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对相关概念的解释和案例剖析，以帮助学生更好地理解经济和社会发展的内在逻辑。同时，可以引入更多互动环节，如辩论赛或模拟联合国等活动，以提高学生的参与度和思考深度。此外，可以鼓励学生结合自己的家庭和生活经历，思考国家发展对个人生活的影响，从而增强学习的实践性和现实意义。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《改革开放三十年》纪录片：通过这部纪录片，学生可以直观地了解到改革开放以来我国在各领域的发展历程和取得的成就。

-《中国特色社会主义理论体系》相关书籍：帮助学生从理论层面深入理解中国特色社会主义的发展道路和理念。

-我国近年来的政府工作报告：通过政府工作报告，学生可以了解到国家的发展目标和政策方向。

-《中国经济改革》课程：这是一门在线开放课程，详细介绍了我国经济改革的过程、成果和挑战。

2.拓展建议：

-观看《改革开放三十年》纪录片，让学生从历史的角度了解我国改革开放以来的发展变化，特别是经济、文化、科技等方面的重大成就。

-阅读与《中国特色社会主义理论体系》相关的书籍，帮助学生深入理解我国的发展道路、发展理念和发展策略。

-分析我国近年来的政府工作报告，让学生了解国家的发展规划和政策导向，提高他们的政策意识和法治观念。

-参与在线课程《中国经济改革》，使学生从专业角度了解我国经济改革的过程、经验和挑战，培养他们的经济素养和分析能力。

-鼓励学生关注国家大事，如“两会”报道、国家领导人讲话等，提高他们的政治敏锐度和时事观念。

-引导学生阅读《人民日报》、《光明日报》等主流媒体，了解我国在政治、经济、文化、科技等方面的最新动态和成就。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让他们亲身体验国家发展对个人和社会的影响，增强他们的社会责任感和使命感。

-推荐学生阅读《中国历史》、《中国地理》等相关书籍，帮助他们从宏观角度了解国家的发展历程和地理环境。

-建议学生关注我国在国际舞台上的地位和作用，如参与联合国等国际组织的事务，了解我国的外交政策和国际影响力。

-引导学生关注我国在科技创新、绿色发展、脱贫攻坚等方面取得的成果，培养他们的创新精神和环保意识。八、教学评估与改进

在完成《富起来到强起来》这一课时的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们对案例分析的深入程度。同时，我也检查了他们的作业完成情况，包括书面作业和小组项目，以及他们在实践活动中的参与度，比如角色扮演和海报制作。

从评估结果来看，大多数学生对我国改革开放以来的发展成就有了较为清晰的认识，能够积极地参与到课堂讨论中，表现出对国家发展的自豪感。但是在一些细节上，比如对经济数据的理解、对政策背后的逻辑分析等方面，部分学生还存在一定的困难。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略：

首先，我会在课堂上增加更多针对性的问题，引导学生深入思考，帮助他们理解复杂的经济概念和政策背后的深层次原因。我会尽量用生动的案例和贴近学生生活的例子来解释这些概念，以提高他们的理解力。

其次，我会根据学生的作业完成情况，针对性地提供个性化的辅导。对于作业中反映出的问题，我会及时与学生沟通，帮助他们找到解决问题的方法。

再者，我会更加注重实践活动的设置，让学生在活动中学习和体验。比如，我可以设计一些模拟决策的游戏，让学生在