七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B 3a-SelfCheck教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck教学实录（新版）人教新目标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教新目标版《七年级英语上册》Unit2ThisismysisterSectionB3a-SelfCheck，主要包括单词、短语和句型的复习巩固，以及通过听力和口语练习，提高学生运用英语介绍家庭成员的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课复习了Unit2中学过的家庭成员词汇（如sister,brother,mother,father等），以及介绍家庭成员的句型（如Thisismy...；He/Sheismy...）。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际情景中，进一步巩固和提高英语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流，但可能在描述家庭成员和表达个人喜好方面词汇和句型使用不够熟练，同时对于如何用英语描述和讨论家庭关系和人物特征的经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕家庭成员的介绍和人物特征的描述展开。首先，通过复习SectionA中学过的词汇和句型，帮助学生巩固已学知识。接着，利用SectionB3a中的听力材料，让学生练习听懂并描述家庭成员。然后，通过SelfCheck部分的活动，让学生在实际交流中运用所学知识，介绍自己的家庭成员，并讨论他们的特征。整个教学内容设计旨在提高学生的听说能力，同时巩固和扩展他们的词汇量和语法知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一张家庭照片，引导学生用英语介绍照片中的人物，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：模拟一个家庭聚会场景，让学生在情境中练习使用本节课的词汇和句型介绍家庭成员。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并介绍该成员的特点和喜好，鼓励学生从不同角度进行描述。

-角色扮演：让学生扮演记者角色，采访其他同学，用英语询问并记录他们家庭成员的信息，然后向全班介绍。

3.反思与评价

-自我反思：课后，要求学生反思本节课的学习过程，思考在介绍家庭成员时遇到的困难和如何克服。

-同伴评价：在角色扮演活动中，让学生相互评价对方的英语表达是否准确、流畅，以及是否能够有效地介绍家庭成员。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主介绍家庭成员的描述方法和句型结构，通过讨论深化学生对词汇的理解和应用。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，让学生在模拟家庭介绍的情境中练习英语口语，通过互动提高语言实际运用能力。

3.确定使用多媒体课件展示家庭图片和视频，以及使用电子白板进行互动练习，增强教学的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张自己和家人的照片，用英语简单介绍家庭成员，如"Thisismyfather,heisateacher.Thisismymother,sheisadoctor."等，引导学生关注本节课的主题。然后提问学生："Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyouintroduceyourfamily?"，激发学生用英语介绍自己家庭成员的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生复习SectionA中学过的家庭成员词汇和句型。接着，让学生听SectionB3a的听力材料，引导学生关注并理解对话内容。听力结束后，教师提问学生关于对话的问题，如"Whoaretheytalkingabout?Whatdoesthebrotherlooklike?"等。随后，教师引导学生学习并练习使用SelfCheck部分的词汇和句型，如"Heistallandthin.Shehaslonghair."等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并介绍该成员的特点和喜好。每个小组成员都要用英语表达，如"Mybrotherlikesplayingbasketball.Heisverytall."等。在小组讨论过程中，教师要巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。讨论结束后，每组选派一名代表向全班介绍他们讨论的家庭成员。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，让学生快速用英语介绍一个虚拟的家庭成员，如："Ihaveafriend.HisnameisTom.Hehasabigfamily..."。学生需要在规定时间内尽可能多地介绍家庭成员，教师和其他学生评价介绍的完整性和准确性。游戏结束后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于家庭成员的描述和介绍表现出了一定的兴趣和热情。他们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，用英语表达的能力有所提高。但我注意到，一些学生在使用新学的词汇和句型时还是显得不够自信，可能需要更多的练习和鼓励。此外，课堂互动中有些学生的注意力容易分散，我需要考虑更多吸引他们注意力的方法，比如增加游戏的趣味性或者使用更生动的教学材料。整体来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也留下了改进的空间。七、教学评估与改进

评估方式：在今天的课程中，我通过观察学生们在情境导入、新知探索、互动体验和实践应用各个环节的表现来评估他们的学习情况。我注意到，学生们在小组讨论和角色扮演活动中积极发言，这表明他们愿意参与并尝试使用新学的英语知识。此外，我也检查了他们的作业完成情况，以及他们在课堂实践活动中的参与度，这些都能帮助我了解他们对课程内容的掌握程度。

在听力练习中，我发现学生们能够听懂并重复基本的家庭介绍句子，但在描述家庭成员的特征时，一些学生仍然感到困难。在作业方面，学生们基本上能够完成指定的任务，但有些学生的句子结构还需要进一步指导。

改进策略：基于这些评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会在下一堂课增加更多关于描述人物特征的练习，包括更多的听力材料和口语练习，让学生有更多机会实践。其次，我会根据学生的不同水平，提供不同难度的练习，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

我还打算调整课堂活动，使之更加互动和有趣。例如，可以引入竞争元素，让学生在游戏中练习英语，这样可以提高他们的学习动力。同时，我