Unit 5 The colourful world Part C Project（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartCProject（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldPartCProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材Unit5ThecolourfulworldPartCProject进行教学。内容包括学习颜色词汇，如red、blue、green等，以及运用这些词汇描述物品的颜色。通过趣味性的小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用颜色词汇描述物品的能力，提高学生在日常交流中运用英语的准确性。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们发现生活中的色彩，创造性地运用英语表达自己的观察和感受。

3.文化意识：通过学习颜色词汇，让学生了解不同文化背景下颜色所承载的意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生的自主学习意识和策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握颜色词汇：本节课的核心内容是学习并掌握颜色词汇，如red、blue、green、yellow等。学生需要能够准确识别并使用这些词汇来描述物品的颜色。

-句型操练：重点句型为"Whatcolorisit?"和"It's..."，学生需要通过反复操练，能够熟练地在真实场景中询问和回答物品的颜色。

-小组活动：通过小组活动，让学生在实际交流中使用所学颜色词汇和句型，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

2.教学难点

-颜色词汇的发音：对于三年级学生来说，一些颜色词汇的发音可能较为困难，如"purple"和"orange"。教师需要通过示范和个别辅导，帮助学生正确发音。

-颜色词汇的记忆：学生可能会混淆颜色词汇，尤其是在颜色相近的情况下，如"red"和"orange"。教师可以设计颜色卡片游戏或歌曲，帮助学生在游戏中记忆颜色词汇。

-句型的灵活运用：学生在使用"Whatcolorisit?"和"It's..."句型时，可能会出现语法错误或表达不自然的情况。教师需要通过创设情景，让学生在具体的语境中练习使用句型，以增强其语言的自然度和准确性。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、PPT教学课件、颜色词汇卡片

-教学手段：歌曲、游戏、小组活动、情景对话五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一系列颜色鲜艳的物品图片，引导学生讨论它们的特点，自然过渡到颜色词汇的学习。

-目的：激发学生对颜色词汇的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍颜色词汇，如red、blue、green等，并展示相应的物品图片，帮助学生直观理解。

-演绎推理：通过颜色词汇的句型练习，如"Whatcoloristheapple?""It'sred."，让学生演绎出正确的回答。

-归纳推理：让学生观察一组物品，归纳出它们的共同颜色特征，如"Whichcoloriscommoninfruits?"，引导学生回答"Red."

-逻辑谬误：通过错误示例，如将"purple"误说为"blue"，让学生识别并纠正错误，提高准确性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计颜色匹配游戏，要求学生快速说出物品的颜色，巩固颜色词汇的记忆。

-小组讨论：分组讨论，让学生用颜色词汇描述生活中的物品，增强实际运用能力。

4.深化理解

-案例分析：展示实际场景图片，如彩虹、自然风景等，让学生用所学颜色词汇进行描述，提高观察和表达能力。

-辩论活动：组织小辩论，如"Whichcoloristhemostbeautiful?"，让学生用英语表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的颜色词汇和句型，强调正确发音和用法。

-学生反馈：鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，如哪些颜色词汇记忆困难，哪些句型使用不当，以便于课后改进。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在颜色词汇的记忆上仍有困难，部分学生在实际运用句型时表达不够自然。

2.教学改进：增加颜色词汇的复习频率，通过制作颜色卡片和歌曲加强记忆。同时，设计更多真实场景的对话练习，提高学生句型的运用能力。对于发音困难的学生，可以提供个别辅导，确保他们能够正确发音。七、结语

同学们，今天我们一起探索了丰富多彩的颜色世界。大家表现得非常棒，不仅学会了新的颜色词汇，还能够用英语描述物品的颜色。我相信，通过我们今天的努力，大家已经能够在生活中更好地运用这些知识了。希望大家在课后能够多加练习，将所学内容应用到日常生活中，让我们的世界因色彩而更加美丽。记得，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了交流，为了让我们能够更好地理解和表达。下次课，我们将继续学习新的内容，希望大家能够保持学习的热情，一起进步。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察练习：请同学们在接下来的一周内，留意生活中的物品，记录下至少五种不同颜色的物品，并用英语描述它们。

-归纳作业：基于观察练习，写一篇小短文，标题为"MyColorfulWorld"，在短文中用今天学到的颜色词汇和句型描述这些物品，并分享你对颜色的感受和认识。

-延伸活动：与家人或朋友用英语进行一次关于颜色的对话，尝试使用课堂上学习的句型和词汇，记录下对话内容。

2.反馈方式：

-教师批改：我将仔细批改每位同学的观察练习和短文，针对颜色词汇的使用、句型的准确性和对话的自然度给出具体建议和评价。

-课堂分享：在下次课堂上，我将邀请几名同学分享他们的短文和对话记录。这不仅是对他们作业的肯定，也是给大家提供一个互相学习和交流的机会。

-个性化反馈：对于每位同学的作业，我会提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，帮助他们更好地掌握颜色词汇和句型。

-鼓励与表扬：对于完成作业表现出色的同学，我会给予表扬，并在班级公告板上展示他们的作品，以此来激励所有同学。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同颜色物品的图片，如红色的苹果、蓝色的天空、绿色的树叶等，用于导入新课和辅助学生理解和记忆颜色词汇。

-视频素材：制作或选用包含丰富颜色场景的视频，如自然风景、城市风光等，让学生在观看中练习颜色描述。

-音频素材：录制颜色词汇和句型的标准发音，供学生在课后模仿和练习。

阅读材料：

-英文文章：选择适合三年级学生阅读水平的英文文章，内容涉及颜色描述的场景，如故事书、科普文章等，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-英语绘本：提供与颜色主题相关的英语绘本，让学生在阅读中自然学习颜色词汇和句型。

实践工具：

-颜色卡片：制作颜色卡片，每张卡片上印有一种颜色和相应的英文单词，方便学生进行颜色匹配和记忆游戏。

-句型练习册：设计包含多种颜色描述句型的练习册，供学生在课堂上或课后进行自我练习。

-个人颜色观察日记：提供模板或指导学生制作个人颜色观察日记，鼓励学生记录生活中遇到的不同颜色和物品。

教学支持系统：

-教学管理平台：利用学校的教学管理平台，上传教学资源，包括PPT课件、练习题、视频等，方便学生随时复习和自主学习。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如在线测试系统，让学生进行在线练习和自我检测，教师可以根据系统反馈调整教学进度和方法。

教学辅助工具：

-白板和马克笔：在课堂上使用白板和马克笔，进行实时板书和演示，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

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